【正文】 ：注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數(shù)的錯誤，拼寫的錯誤，字數(shù)是否達到要求等。表達要正確。九、作文：弄清楚該題目究竟要表達什么，吃透要求，選好人稱、有提示詞，不要漏掉提示詞語。閱讀的過程中遇生詞盡量不要查字典，通過上下文來理解。，閱讀要提速?？忌R積累的多寡，直接影響得分。、固定搭配詞組，要特別注意，因為這些內(nèi)容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關鍵，每學到一個動詞、固定搭配、短語，都要聯(lián)系簡單句的5個基本句型，組成句子。六、改寫句子，明確題目考查點，了解題目所給句子與答句之間的關系。五、句意填詞，聯(lián)系上下文，確定選詞。語言是思維的體現(xiàn)，只有語言能以最快的速度表現(xiàn)思維的時候，人們才能流利地、有效地進行表達。、短語背熟，比如，問路、看病等常規(guī)用語。平時練習中要注意以下幾點：。，有比較嚴密的邏輯思維。，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領會作者的思路，完形填空通過保留一定數(shù)理的詞語，使答題者獲得必要的信息和知識。用排除法選出答案。，更生活化，更靈活，要根據(jù)實際情況來斷定答案。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。如果還有沒聽清楚的地方，則可以聯(lián)系上下文進行猜測。~3遍。聽錄音時要重點聽清人物、時間、地點、起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果有個別單詞沒聽清，不要著急，要繼續(xù)聽錄音內(nèi)容，沒聽清的地方可以根據(jù)上下文之間的聯(lián)系進行猜測。注意把題目要求和各選項瀏覽一遍，熟悉題型和題目。⑵事件、事態(tài)評價=概況+性質(zhì)特點+影響（進步/反動+正義/非義）+結(jié)論…...如對維也納體系的評價：先概述維也納會議和維也納體系的概況；再分析其性質(zhì)和特點，對其歷史反動性及客觀進步因素進行實事求是的分析評判，最后得出全面的結(jié)論。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結(jié)…… ⑵經(jīng)濟=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……如社會主義經(jīng)濟建設的經(jīng)驗教訓：要正確認識社會主義初級階段生產(chǎn)力水平現(xiàn)狀，生產(chǎn)關系調(diào)整要適應生產(chǎn)力發(fā)展，要遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律，注意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展，宏觀調(diào)控與市場競爭結(jié)合…… ⑶文化=批判+改造+繼承+發(fā)展+……如馬克思主義必須同中國具體國情相結(jié)合，在革命或建設實踐探索中不斷的發(fā)展等。經(jīng)驗教訓或啟示：（經(jīng)驗+教訓）→啟示⑴政治=國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+…… 如第一次國共合作：從經(jīng)驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。⑶文化影響=思想+科技+教育+文學藝術(shù)+……如兩次鴉片戰(zhàn)爭的文化影響：“睜眼看世界”、“西學東傳”、產(chǎn)生“中體西用”思想、引進西方近代科學技術(shù)、發(fā)展近代教育、愛國主義文學興起等。影響或意義=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟+政治+文化）+深遠影響…… ⑴經(jīng)濟影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……如第三次工業(yè)革命影響：極大提高社會生產(chǎn)力；促進國家壟斷資本主義發(fā)展；第三產(chǎn)業(yè)比重上升；世界經(jīng)濟格局多極化等等。三、歷史影響、意義和教訓性質(zhì)分析：任務+領導階級+主力+手段+結(jié)果……如辛亥革命性質(zhì)分析：任務是反帝反封建，在中國獨立發(fā)展資本主義；由資產(chǎn)階級領導，具有一定群眾基礎，采取暴力革命手段；結(jié)果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實，沒有改變中國社會性質(zhì)。事態(tài)則是指人們在較長時段內(nèi)從事的具有常規(guī)性、持續(xù)性的歷史活動，如：百家爭鳴、洋務運動、工業(yè)革命等。⑶國際政治=體系+格局+集團+合作+戰(zhàn)爭+對抗+妥協(xié)+……如雅爾塔體系下的兩極格局，兩大集團的對抗與妥協(xié)，集團內(nèi)部的合作與矛盾，冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)等。政治內(nèi)容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+……如明清政治：包括統(tǒng)一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強化、統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾、階級矛盾、民族關系、對外關系等。②經(jīng)濟成份=自然經(jīng)濟、外資、合資、民資、官資、國營、集體、個體……如新中國初期：地主經(jīng)濟被消滅、富農(nóng)經(jīng)濟保存、農(nóng)民個體經(jīng)濟發(fā)展；帝國主義在華企業(yè)、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復發(fā)展；國營企業(yè)確立領導地位、集體協(xié)作經(jīng)濟興起等。從總體發(fā)展情況分析，商品經(jīng)濟有了發(fā)展，南北經(jīng)濟趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆擴展等。經(jīng)濟內(nèi)容：生產(chǎn)力+生產(chǎn)關系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、布局+…… ⑴古代經(jīng)濟=經(jīng)濟制度＋經(jīng)濟政策+（農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+商業(yè)）+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、布局+…… ①經(jīng)濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+…… ②農(nóng)業(yè)經(jīng)濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+…… ③手工業(yè)經(jīng)濟=（紡織+礦冶+陶瓷+……）（技術(shù)+布局+……）④商品經(jīng)濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿(mào)+外貿(mào)+…… ⑤經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、布局=經(jīng)濟成份比例變化+經(jīng)濟重心變化+經(jīng)濟方式擴展+……古代經(jīng)濟一般分析方法，是先分析各時期經(jīng)濟政策的調(diào)整，再從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟發(fā)展情況?；顒觾?nèi)容包括經(jīng)濟政治方面的事件、事態(tài)、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約；文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。二、歷史內(nèi)容=經(jīng)濟+政治+文化+…… 歷史內(nèi)容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載。目的、動機：→直接→主要→根本⑴直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題⑵主要目的：實現(xiàn)某一方面目標，求得穩(wěn)定和發(fā)展等⑶根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護統(tǒng)治階級利益（根本利益）目的、動機屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動者的主觀意愿。原因 深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導火線、借口等）⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）+主觀需要等 三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。如美國獨立戰(zhàn)爭的原因廣度分析：（一）內(nèi)因：①經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟發(fā)展、統(tǒng)一的市場等②政治：美利堅民族形成、資產(chǎn)階級、種植園主階級形成等③文化：統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。（二）國際：帝國主義忙于一戰(zhàn)等。歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素。（二）國際：經(jīng)濟：工業(yè)革命→市場原料。政治：①腐敗：官場+軍隊+財政②階級矛盾。參考答案：人類先后進入“蒸汽時代”、“電氣時代”，促進了資本主義世界市場的形成和發(fā)展。問：指出材料中“這一時期的一系列成果”對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。演練(2010 年高考安徽卷)近代科學技術(shù)是以前所未有的速度發(fā)展的，這一時期的一系列成果，是現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎?！獡?jù)《史記》等根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明西漢平定南越的歷史意義。材料節(jié)略秦始皇兼并六國后，開鑿靈渠，攻打百越，設置南海、桂林、象郡三郡。參考答案：設郡縣，修馳道；加強了對西南地區(qū)的管理，鞏固了國家統(tǒng)一。再如近代西方列強侵略給中國帶來的后果：一是使中國淪為商品市場和原料產(chǎn)地，被卷入資本主義世界體系，給中國帶來了災難；二是開啟了中國的近代化、城市化等。據(jù)圖回答，秦朝在西南地區(qū)采取了哪些管理措施？這些措施具有怎樣的歷史意義？(5 分)這一問題可以和漢朝時期設立“西域都護府”，唐朝時設立“安西都護府”和“北庭都護府”，明清時期“改土歸流”，漢唐時期的和親政策，歷次政府平叛，甚至和歷次“國家統(tǒng)一”的意義，相互套用，相互遷移。回答區(qū)域性問題想全局；回答大前提下的小問題，從大前提入手，如近代新式學堂建立的影響，可以考慮洋務運動的影響；反向轉(zhuǎn)化(逆向轉(zhuǎn)化)——把課本上學的有關歷史知識學會反面思考，如戰(zhàn)爭勝利的原因，可以找一個失敗的案例進行反推。如果試題提供兩則材料，只需抓住較短的一個即可(“交集”是由內(nèi)容較少者決定的)。改革失敗的原因可以把王安石變法或戊戌變法推而廣之，變法成功的原因可以把失敗的原因反向思考即可。知識轉(zhuǎn)化——把課本上學的特殊性知識或具體性知識轉(zhuǎn)化為一般性知識,是高考中的常見現(xiàn)象。如歷史事件發(fā)生的背景，無非是政治、經(jīng)濟、思想文化等，某項措施產(chǎn)生的歷史影響，無非是積極消極面、國內(nèi)國外、短期長期(或政治、經(jīng)濟、文化)。加上新理念下的高考命題也不再強調(diào)嚴格依據(jù)教材，所以試卷上出現(xiàn)考生較為生疏的知識，也在所難免。絕殺技之四：“移花接木”即用“彼”知識回答“此”問題。參考答案：中國：自然經(jīng)濟為主；君主專制統(tǒng)治強化；重農(nóng)抑商；閉關鎖國政策；思想文化專制。(12 分)點撥：本題考查 1300～1840 年東西方對比，考生比較陌生。參考答案：打破特權(quán)階層對官職的壟斷，擴大了統(tǒng)治基礎；增進社會公平、公正，有利于人才脫穎而出；提高官員隊伍素質(zhì)，加強對社會的有效管理。(10 分)點撥：關于英國近代文官考試制度，高中各種版本的歷史教材都沒有涉及，考生只學過“唐代科舉制”。1870 年樞密院關于文官制改革的命令規(guī)定，多數(shù)重要文官職位必須按照文官制度委員會的要求，通過公開競爭考試，擇優(yōu)錄用。……工業(yè)革命催生了英國近代文官制度。有時換一種問法，就可以使問題迎刃而解。絕殺技之三：“問題轉(zhuǎn)換”(把生疏的問題轉(zhuǎn)化為熟知的問題)歷史知識浩如煙海，高考命題也不再“唯教材是舉”，考卷中難免出一些不為考生所熟知的問題。此類方法多適用于原因、影響、評價類試題。當然，這種聯(lián)系可能是凌亂的，可能涉及到教材的許多章節(jié)?？忌ㄗx材料和設問之后，如果無法從材料中尋找到答案，也不必緊張。(答案】士大夫熱衷于科舉功名、輕視農(nóng)業(yè)手工業(yè)活動；生產(chǎn)方式?jīng)]有質(zhì)的變化；文化專制。后來乾隆時編《四庫全書》，不予收錄，民間因此更不敢印行，這部書在 19 世紀傳入歐洲后，被譽為“17 世紀中國科技的百科全書”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻。他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)，撰成《天工開物》一書，書名取“天工人其代之”“開物成務”之義。演練(2014 年全國新課標卷第 40 題摘錄)宋應星(1587~約 1666 年)青年時曾考取舉人，后來連續(xù)六次赴京參加進士考試，均名落孫山。到民國時期，有人認為，“人口增加是無止息的，食料的增加是越來越困難的，即使我們能開墾荒地、改良農(nóng)業(yè)、增加生長，總是趕不上人口增加的快”；（改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）至于工業(yè)化一途，因需要大量投資，短期內(nèi)難以搞成。為解決人口壓力，康有為認為，“西北諸省土曠人稀，東三省、蒙古、新疆疏曠益甚，人跡既少……早謀移徙”。第（2）問中的第一小問，概括材料即可作答。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣（高產(chǎn)作物的推廣），人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾（耕地面積增加）。清朝康、雍、乾長達一個多世紀中，社會總體穩(wěn)定（統(tǒng)一與穩(wěn)定），清朝取消了人頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額（稅收制度的變革），減輕了下層百姓負擔。分別評價：康有為的主張是緩解人口壓力的傳統(tǒng)方法，但向生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)大量移民不可行；嚴復的主張符合時代發(fā)展方向，但當時條件尚不具備；節(jié)制生育有可取之處，