【正文】 當孔圣許因為自己的不良表現(xiàn)而破壞了整個班級的榮譽，重重挫傷了萬維老師的心時，萬瑋老師即沒有在班級將其大罵一頓泄一泄私憤，也沒有叫他到辦公室嚴厲訓斥，讓其寫保證，作檢討，而是通過認真思考，分析利弊，采取策略，利用智取的方式來解決問題。萬瑋老師在處理問題學生時總是很理智，注意方法和策略，也很注重對自己的反思。我想在我們的工作中也需要象萬瑋老師那樣執(zhí)著和堅毅，尤其是在面臨困難，面臨挫折，面臨困惑時，我們要戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝一切不利因素，為了心中的那份執(zhí)著很好的堅持下去。盡管其間也煩躁過，猶豫過，退縮過，但還是徹徹底底的堅持下來了?？墒敲看闻唽W生的日記都要花費大量的時間和精力，而萬瑋老師卻排除公務繁忙、睡眠不足、個人愛好、外界誘惑等等困難持之以恒的堅持下來了。萬瑋老師的日記布置與批閱是一種極為成功的方法。也產(chǎn)生了許多感觸。最后忘了說，我正在采取一些措施處理目前班級的問題，有了很大些改觀，使我又有信心了，我會繼續(xù)跟進!《班主任兵法》讀后感10做班主任工作已有六七年了，深深的感覺到班主任工作的重要性和復雜性。我羨慕萬瑋老師，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達到“潤物細無聲”、“踏雪無痕”的境界?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，我總是在憑感覺在處理班級事物，沒有成熟的，上升到理論層面的方法可用，平時缺乏觀察，缺乏與學生的心靈交流，這些都是我急待改進的地方。另外，要經(jīng)常進行教育反思，總結自己工作中的經(jīng)驗和教訓，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。第四：班主任要積極發(fā)揮自己的主觀能動性，注重提高自身的素質和修養(yǎng)，提高教育水平。如果不顧學生身心成長、發(fā)展的規(guī)律，盲目去做學生的思想工作，只能是事倍功半，甚至事與愿違。第三：要按客觀規(guī)律辦事。所謂“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”。反之，使用的招數(shù)可能就僅僅是為了整學生，只是為了目前能夠鎮(zhèn)住學生，而全然不顧使用這些招數(shù)會不會有副作用，會不會影響學生長遠的發(fā)展和健康成長。只有愛學生，才會想學生之所想，急學生之所急，才能想方設法去教育學生，去引導學生，去影響學生，才會真正關注學生的健康成長和發(fā)展。我從書中得到了一些啟示：第一：要愛學生。一位經(jīng)驗豐富、智勇雙全的智謀家……我讀過之后，感覺受益匪淺。書中的一幕幕校園喜劇，讓我有種似曾相識的感覺。《班主任兵法》是一本教育反思集，是一位青年班主任的教育手記。我當時一直懷疑自己，是否我就只有這么多能耐?是否班主任真的如此難當?一種好奇心使我迫不及待地細細品讀《班主任兵法》起來。當時的我正處于比較郁悶,心情煩躁的狀態(tài)下。讓我們一起努力，讓新時代的教育，站得更高，走得更遠。生命在于喚醒，“真教育是心心相印的活動”（陶行知）。在知識經(jīng)濟撲面而來，西方文化和中華民族文化激烈碰撞，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時代背景下，這一切既給我們的教育注入了具有時代特征的深刻內涵，更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。我不是陽光，但我會用自己全部的愛讓每一個學生享受到陽光的沐浴，讓他們在陽光下閃著熠熠的光，透著濃濃的綠，讓我們的教育煥發(fā)勃勃的生機！《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育，而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關注。如果師生關系緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。真靈！破了一個“大案！”教育是愛的藝術。這次，我借用了《班主任兵法》中《打草驚蛇》一篇里關于丟失的好譯通的調查，“鋪開場子，故意把草撥得嘩啦啦地響，為的就是讓蛇自己出來。在實際工作的操作中，我知道不可能照搬硬套書中的招數(shù)，形似不如神似，我總能從中找到解決的妙計。心中沒有淵博的知識怎么能夠在課堂上旁征博引，怎么能在班級管理領先一籌呢？作為一個班主任，面對個性迥異的三十多個孩子，面對著每天紛至沓來的一個個突如其來的棘手問題，《班主任兵法》成了我的管理秘籍。單看那一個個小題目就吸引我一口氣讀完。《班主任兵法》讀后感8自古以來不論將、相、王、候都熟讀兵法，而兵法中又以孫子兵法為首，在各各行業(yè)中往往都有識之士將之運用，如若在教育教學中應用得當，也能取得很好的效果。處理事情時，要保持冷靜，想想自己是一名旁觀者……從書中學到的不僅僅是這些，可惜水平有限，不能一一細說其中的真知灼見。注重對問題的思考：女生的成績?yōu)槭裁纯傮w會比男生好?因為女生態(tài)度比男生好。我們的教育培養(yǎng)的不僅僅是會考試的學生，更應該重視學生的情感、態(tài)度和價值觀的教育?！奔粗塾趯W生的人生教育。四、著眼于學生的人生教育。因此，今后的教學中，加強讀書是我奮斗的目標之一。在教育學生時，我常常采用苦口婆心的說教來教育學生，但學生卻往往不感興趣?！白x書三境界”“巧法勝于蠻力”“ 民族的性格”“記憶的規(guī)律”……這些富有深刻哲理的實例讀來令人深思，不僅對于學生是一種深刻的教育，讀我們來說也是一種深刻的啟迪。萬老師具有淵博的知識，雄辯的口才。對于學生日常生活中發(fā)生的事情及時處理，才能使給自己的工作留有更充分的時間。其中，萬老師根據(jù)項王的情緒變化對自己的戰(zhàn)術采取了及時的調整，才使項王最終認識到自己的錯誤，從而為自己今后工作的順利開展打下了基礎。針對學生出現(xiàn)的問題，及時進行思想教育，并且根據(jù)學生的狀況對自己的做法進行及時的調整，真可謂調整戰(zhàn)術。作為一名教師，尤其是班主任，每天都要面對很多的事情，不僅僅是備課、上課、批改作業(yè)，還要完成學校布置的各項任務有時還有突發(fā)的事件要處理。因此，充分了解學生，做好班主任工作?！被叵胱约旱墓ぷ?，在處理學生的問題時，有不少是在了解學生的基礎上處理的。萬老師不僅僅通過日常的教學了解學生，更主要的是讓學生通過寫日記的方式來與學生進行交流，了解學生的思想，從而為自己處理學生問題是做好了準備?！耙粋€新班主任，接手一個班級，新官上任第一件事，不是整頓班級面貌，不是處理問題學生，……而是想辦法和學生處理好關系，盡可能的培養(yǎng)師生情感，讓他們接受你，喜歡你，尊重你，愛戴你。而且其中許多做法給了我深刻的啟迪，尤其是作者在教育學生時種種做法，給人留下深刻的印象。我讀過之后，很受啟發(fā)。”是啊，作為一名教師，一名班主任，我們心中最大的愿望不就是讓學生更好地成人、成才嗎?為了這樣一個最終目的，我們也就必須懷著愛心積極尋求有效的方法，我相信，通過對學習借鑒《班主任兵法》一書中各種善意的策略，尤其是書中的教育思想和教育觀念，結合自身的工作實際，我一定能很好地掌握教學工作以及與學生相處的方式方法，更好地促進他們健康成長。在《點石成金》一篇中，“原本以為重罰是一件利器，但是事與愿違”，面對“短短幾個星期，就有將近一打的`學生受到處分”的情況，為了防止“學生被處分的多了，逆反情緒會加重，被處分的學生可能會破罐子破摔”的情況，通過苦苦思索，想出了創(chuàng)造性的成立“志愿者服務隊”，使被懲罰過的學生有改過自新的機會，讓他們看到新的希望，放下了思想包袱，可以以健康的心態(tài)進行以后的學習生活。這樣想幾次，心中有底之后，再把學生找來。但不管怎樣，我還是會用我的愛心來面對每一位學生。那些成績好的學生，甭提他們畢業(yè)之后還能回來看你。在總結自己為什么怎么也不喜歡班級中兩個成績非常好的學生時，作者寫道：“……反而是那些平時調皮搗蛋的學生，沒少挨老師批評，和教師的感情卻十分深厚。通過閱讀書本自序部分的內容，我得知作者是在大學畢業(yè)后的頭一年開始擔任班主任的，中間也有過失敗的工作經(jīng)歷，但通過他的反思、總結，加上不斷地學習鉆研，終于領會到教學工作中與學生相處的方式方法，并且在此基礎上創(chuàng)作出該書的。作為一名教師，我在教學、生活過程中對學生可以說是充滿了愛心也做出了很大的努力，但最近我卻從側面了解到部分學生對我的管理不太滿意，給我增加了不少煩惱。小學多得像我這樣的女教師——對孩子溫情脈脈的女教師，但我們也需要像平和老師這樣把愛深藏在心里的男老師。所以當我們很生氣，已經(jīng)到了不是用木棒敲教壇可以解決時，不妨用這個方法，既可以把生氣發(fā)泄出來，又可以讓那個頑劣學生明白他做了多么錯的事情，也不會在極怒之下做了傷害學生的行動來。有時候面對頑劣學生，真的有控制不住自己情緒的時候，（不然為何有寒暑假的啊，一定是給教師舒緩情緒，不然教師一定會瘋掉的。自此以后周星星見到和平老師時已經(jīng)畢恭畢敬了。和平老師舊計重施。周星星本以為已是必“死”之人，不料峰回路轉，劫后余生，精神為之一振，又活躍起來了。有時候當學生熟悉了教師之后，已經(jīng)知道教師說了哪句話，下一步就會怎樣做，這就會使教師的行為在學生的掌控之中，失去了兵家上的主攻地位。有時學生真的“敬酒”不喝，要喝“冷酒”，嘻嘻。這樣的情形持續(xù)了幾天，我看見對他的冷落夠了。他知趣地回去了。他追了上來，我對他視而不見。上完他班的課時，我走回辦公室，身后傳來他的聲音，“老師，我的作業(yè)你無批改?！睆乃谋砬樯衔铱闯隽怂捏@訝。不愿意交作業(yè)？”他不作聲，或許他等待我對他的苦苦教育吧。人人都有被肯定被重視的需要，學生尤甚，如果明顯受到教師的冷落，必定心中極為痛苦，此種懲罰，教師若能巧妙用之，效果與提法不可同日而語。同時當對一個學生某些行為無法改變時，屢次的批評不能起作用時，不妨嘗試找他身上微小的“閃光點”，將其放大表揚，以此作為教育學生的突破口。利用這點我們在運用表揚和批評來教育學生時的大原則是：表揚在眾人前，批評在私底下。每個人都喜歡聽好聽的說話，這是人的天性。一、表揚和批評?！栋嘀魅伪ā纷x后感5第一次讀《班主任兵法》，一看書名，覺得不可理解，對于學生，不是要熱愛學生的嗎？不是用教師的“愛”去包圍他嗎？怎能用上兵法這個詞語，當班主任需要這樣的“老謀深算”嗎？帶著我的不解和好奇，我翻開了這本書……這本書給了我一種新的思想，要成為一個稱職的班主任，單靠“和風細雨”的引導和嚴厲的呵斥只不過將問題暫時解決，要從根本上解決問題，必須要使用一些策略（手段）。讀完這本書后，除了許多方法上的指導之外，這本書還使我對教師工作、對教育本身產(chǎn)生了更加深刻的認識。在這個實例中老師不僅抓住了教育時機，而且教育方法非常高明。從這次事件以后，班級紀律不斷受到其他老師的夸贊。學校晚自習已經(jīng)結束了，其他班里的孩子都走了，由于老師的自我懲罰還沒有結束，班里的孩子一動不動、異常寂靜。老師雖是怒容滿面，但還是飛快的思索解決問題的辦法。學生工作由于其特殊性，有一些時機我們必須抓住。教育要善于掌握時機，就像作戰(zhàn)要講究時機一樣重要。而作者對待一些學生的教育方法使我茅塞頓開，學到許多新穎獨特且行之有效的教育方法。對于一些個別學生的教育，不僅是班主任工作的重點，對任課老師也有很大的挑戰(zhàn)，只有科任老師共同合作，才能取得良好的教育效果?？紤]到這位班干部的身份以及正值青春期學生既叛逆又要自尊的性格特點，老師又語言和藹地帶她巡視全校其他各班自習情況，令其很快羞愧悔恨，本來可能產(chǎn)生的敵對情緒自然瓦解，老師再順勢教育，效果非常顯著。在《轉怒為撫》一篇中，晚自習上一位女生班干部帶頭違反紀律，不禁大聲喧嘩還亂串座位。但是就是不主動找這位“女大王”，經(jīng)過一夜，正如老師所料，“女大王”主動找生活部的老師誠懇的承認了錯誤，在年級學生大會上被點名批評。老師把這個宿舍的其他人按照平時表現(xiàn)以及與這位“女大王”的關系遠近排序，逐一談話，談完之后每一位學生都要把知道的情況以檢查的方式寫下來并簽名。主要原因是這個宿舍里有個“女大王”。學生不顧學校禁止使用家用電器的規(guī)定，私自帶電飯煲到宿舍。一個個真實感人的小故事里蘊藏著大智慧，給予我很大啟發(fā)。對個別學生的教育要講究方式方法，因人、因事、因時制宜?，F(xiàn)在作為一名普通的生物課教師，又為怎樣既能拉近與學生的距離又能提高教育教學質量，怎樣做好個別學生的教育工作等問題而苦苦思索。原來作為一位班主任，在日常的班級管理工作中常遇到過諸多問題，感到過迷茫與困惑，在不斷努力中摸索適合自己、適合班級的工作方式，不斷積累帶班經(jīng)驗。像我們這樣年輕的老師更應該不斷探索，不斷積累，在實踐與反思中提高自己的班級管理水平。否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學生得寸進尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。這樣的班主任學生自然信服。而總體來說，班主任對待學生的基本原則應該是既有要求有寬大為懷。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔?！坝龅竭@種情況，就該像書中所說的“三十六計走為上策”，其實我完全可以在課堂上先冷處理之，課后再找機會與他談一談或是創(chuàng)造條件為他輔導一下功課，用真心去感化他，相信、效果會比直接對著干要好得多。其實，這樣任性的想法是錯的，在讀了《班主任兵法》后，我更發(fā)現(xiàn)自己以前是多么愚蠢和幼稚!與學生起沖突時，尤其是面對一個激動的學生，他在氣頭上怎么能聽得進去你的批評呢?而此時的責罵只會激化茅盾，弄得兩敗俱傷。仔細回想一下，其這個男生確實比較偏執(zhí)，但我這個老師也不無責任。這段話，看似調侃，實為至理名言啊!回想起自己第一年的工作中，自己所執(zhí)教的班級中，有個學生當面頂撞我，我叫他出去，他偏不走，又長得牛高馬大的，班里的同學也不敢和他對抗，他不出去還好，還用筆在桌子上敲，弄的場面很尷尬。書中有這樣一段話：“當學生與你當面頂撞怎么辦?你感覺到全班學生內心反抗情緒很激烈，怎么辦?這個時候千萬要記住這個原則：自保是第一位。相較自己，有時為了一篇作業(yè)，為了課堂上的一句話對學生大發(fā)雷霆，也不去想了學生們的感受，實在相形見絀。下面我就簡單談談自己的一點感受：在《激怒制怒》一篇中，那位容易情緒失控的學生，經(jīng)歷被責罵的反抗情緒，“受冷落”的委屈，冷靜的反思。書中老師的“斗智斗勇”，讓我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一門充滿智慧的學問!許多個動人心魄的故事，為我們演繹了多種角色，展示了新生代教師的風采：一位劍法高超、臨亂不驚的武術家、一位處事干練、善于應變的政治家、一位運籌帷幄、決勝千里的軍事家、一位細致入微、舉重若輕的心理學家。書中列舉的大量真實生動的案例，無不充滿智慧，充滿心與心的交流?！栋嘀魅伪ā纷x后感3暑假里，我讀了班主任兵法，收獲頗深，自感自己在以前的工作中存在很多的盲區(qū)，不由對萬老師的種種招數(shù)由衷地佩服。書本是老師，經(jīng)驗豐富的老教師同樣是我的老師。如何做到兩類教師結合起來，是我以后的工作重心。第二類教師，現(xiàn)在看起來，簡直是對我的寫照。還有一類教師，對學生工作充滿熱忱，也不乏愛心，試圖對學生實施寬容與民主式的教育，但是缺乏對學生工作的艱苦性和復