班主任兵法讀后感(參考版)
2024-10-25 15:03本頁面
【正文】 作為班主任老師，平時更要經常和學生進行交流，通過細致入微的觀察將每一位學生的學習情況和行為習慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學生進行思想和心靈上的溝通，以便取得學生的支持與信任。對學生的熱愛是推動教育改革的內在動力。在教育教學工作中，愛學生是一個永恒的主題。讀罷沉思:萬老師是一個有心人?！饵c石成金》的案例也令我深受啟發(fā)。理論篇是萬老師對《孫子兵法》、毛澤東軍事思想的理解和運用，其中充滿了辯證法思想，在深深佩服萬老師的同時，我也從《班主任兵法》中學到了很多東西:最令我感動的是《一立千鈞》，面對自修課上違反紀律的學生，老師沒有責罵，而是反思自己的教育，進行自罰，自己整整罰站了一個小時，給學生們上了刻骨銘心的一課，每位學生都受到了心靈的震撼。《班主任兵法》分實踐篇和理論篇。第五篇：《班主任兵法》讀后感《班主任兵法》讀后感有幸從圖書室借到《班主任兵法》一書，起先是被這本書的名字所吸引，后來，書中精彩的內容深深地吸引了我，《班主任兵法》讀后感。他有靈性，在突發(fā)事件中，表現出了超強的教育智慧。他有信心，憑著一股銳氣和沖力，成為一位教育專家。他有愛心，憑著對學生的愛，他最終由一位“門外漢”蛻變成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”。在幫助學生樹立遠大理想，堅持“學做真人”的同時，針對學生學習差異性的實際，進行細致耐心地引導，發(fā)現問題及時解決，讓學生對學習產生濃厚的興趣。每一個學生在學校的日子里都有快樂的時候，不快樂的時候，有順心的日子，也有不順心的日子，如果我們能及時幫助一把，學生就會心存感激與幸福，主觀上會更努力表現。學生的身體正處于生長發(fā)育階段，現在獨生子女居多，挑食現象較普遍；在校時，還不免有頭疼腦熱，在常人看來的一些小事，卻是他們的大事、難事。方式有別，效果千差萬別。充分尊重學生、愛護學生，能激起學生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達到轉化引導之目的。這要求我們充分地尊重和相信學生，堅信學生是可以被教好的，關鍵是教師如何教?！懊總€人都有一顆成為好人的心。一個學生就是一個十分豐富、十分復雜的世界，每個學生的心靈深處都有一根琴弦，教師要想撥動這根心弦，就必須設身處地，從學生外在表現探知學生的內心世界。首先，要從思想上關心。二、做為老師，我們要學會關心學生在教育教學工作中，關心學生，理解學生是一個很重要的方面。讀著讀著，經常感嘆，這個方法好，當時我怎么沒想到，那個我也做過，我怎么不寫下來呢？所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學習呢？如果萬緯老師不把他的經歷經驗反思成文的話，我們也不知
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