班主任兵法3讀后感(參考版)
2024-10-25 14:00本頁面
【正文】 。他有靈性，在突發(fā)事件中，表現(xiàn)出了超強的教育智慧。他有信心，憑著一股銳氣和沖力，成為一位教育專家。他有愛心，憑著對學生的愛，他最終由一位“門外漢”蛻變成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”。在幫助學生樹立遠大理想，堅持“學做真人”的同時，針對學生學習差異性的實際，進行細致耐心地引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。每一個學生在學校的日子里都有快樂的時候，不快樂的時候，有順心的日子，也有不順心的日子，如果我們能及時幫助一把，學生就會心存感激與幸福，主觀上會更努力表現(xiàn)。學生的身體正處于生長發(fā)育階段，現(xiàn)在獨生子女居多，挑食現(xiàn)象較普遍；在校時，還不免有頭疼腦熱，在常人看來的一些小事，卻是他們的大事、難事。方式有別，效果千差萬別。充分尊重學生、愛護學生，能激起學生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達到轉(zhuǎn)化引導之目的。這要求我們充分地尊重和相信學生，堅信學生是可以被教好的，關(guān)鍵是教師如何教?！懊總€人都有一顆成為好人的心。一個學生就是一個十分豐富、十分復(fù)雜的世界，每個學生的心靈深處都有一根琴弦，教師要想撥動這根心弦，就必須設(shè)身處地，從學生外在表現(xiàn)探知學生的內(nèi)心世界。首先，要從思想上關(guān)心。二、做為老師，我們要學會關(guān)心學生在教育教學工作中，關(guān)心學生，理解學生是一個很重要的方面。讀著讀著，經(jīng)常感嘆，這個方法好，當時我怎么沒想到，那個我也做過，我怎么不寫下來呢？所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學習呢？如果萬緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意。我從《班主任兵法》中學到了很多東西，得到了一些啟示：一、做為教師，我們要學會反思美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這樣一個公式。”通過學習使我認識到班主任工作是對人的工作,因此它更強調(diào)針對不同家長的特點及時有效地變更方法，這就需要我們班主任經(jīng)常反思自己的工作，找出更有效的教育方法。由此我想到了自己所帶的班級，在開展家長工作時常常會遇到這樣或那樣的麻煩，以前我常常會不斷的埋怨那些家長，而萬老師說“在班級工作中，如果有什么事情沒有處理好，我總是第一個反思自己的責任。如果我們做教師的能夠在平時的工作中養(yǎng)成主動反思總結(jié)的習慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。如當班內(nèi)的孩子在進行正?；顒訒r發(fā)生意外后，如何與家長溝通，這也是我們生活中常常發(fā)生的事情，萬瑋老師采用請一個男家長和一個女家長，這的確能避免許多爭執(zhí)，值得我們大家學習。作為班主任老師，平時更要經(jīng)常和學生進行交流，通過細致入微的觀察將每一位學生的學習情況和行為習慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學生進行思想和心靈上的溝通，以便取得學生的支持與信任。愛心是教師職業(yè)道德不可或缺的情感。面對有待培養(yǎng)的一個個如此年輕蓬勃的學生，教師要能夠感受到他們的情緒、情感、思想一天天的變化和成長，精心呵護，使之成為全面發(fā)展的對社會有用的人才。對學生的熱愛是推動教育改革的內(nèi)在動力。在實踐中，作者強調(diào)在“愛”的前提下，在充分考慮到學生心理和人格的健康發(fā)展的情況下，采用不同的教育方式來教育學生。讀完萬瑋老師的《班主任兵法》，使我充分的認識到教育是一種藝術(shù)，必須用心研究。第四篇：《班主任兵法》讀后感《班主任兵法》讀后感《班主任兵法》是一本教
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