【正文】 。這樣可使文章更有說(shuō)服力。可擺事實(shí)講道理，如：名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果；教育部推薦青少年必讀名著；讀名著有以一當(dāng)十的作用；名著已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)等等。當(dāng)然無(wú)論是認(rèn)為哪個(gè)放在第一位，嚴(yán)格的來(lái)說(shuō)應(yīng)該都不算錯(cuò)，但你還是要權(quán)衡一下你能為哪一種觀點(diǎn)找到充足的根據(jù)。如此思量一番，文章的結(jié)構(gòu)也大概清晰了，然后再對(duì)文章的布局作些調(diào)整就可以了，語(yǔ)言的功夫就不是在試場(chǎng)上能決定的了。充實(shí)則要表現(xiàn)讀書(shū)的收獲，填補(bǔ)自身空白領(lǐng)域的知識(shí)；快樂(lè)則要表現(xiàn)讀書(shū)過(guò)程中的樂(lè)趣，可以是有所得之樂(lè)，也可以是讀書(shū)過(guò)程中的趣人趣事。因?yàn)橐畹牡脑~語(yǔ)是你下面寫(xiě)作的重心，所以要考慮好哪一個(gè)方面你最有東西可寫(xiě)。[審題思路]文題思路提示舉例：第2題：讀書(shū)使人__________此題為半命題作文，學(xué)生寫(xiě)作前先要全盤(pán)考慮后補(bǔ)充完整題目。針對(duì)兩種不同的意見(jiàn)，你有何看法，請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章發(fā)表自己的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)中可閱讀的東西很多，有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行的作品，流行的作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快，所以應(yīng)該放在第一位。[文題集萃]讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路讀書(shū)使人________________（可填充實(shí)、快樂(lè)等等）近十年的學(xué)習(xí)生活幾乎天天和書(shū)籍打交道。文章結(jié)尾處的寫(xiě)實(shí)手法：書(shū)中沒(méi)有顏如玉，書(shū)中沒(méi)有黃金屋。是的,當(dāng)閱讀變成我們生命中的一部分時(shí)，它就變得那樣崇高和令人起敬！本文作者抓住閱讀過(guò)程中的典型事例來(lái)敘述,文字并不華麗卻能至誠(chéng)至真,、典型。朋友，你找到這種飛翔的感覺(jué)了嗎？點(diǎn)評(píng)：一本小小的連環(huán)畫(huà)使小作者和書(shū)結(jié)下了不解之緣，并從此一發(fā)而不可收拾，以至 “走火入魔”于驕陽(yáng)似火中赴書(shū)店讀書(shū)，讀來(lái)令人感動(dòng)。讀一本好書(shū)，就是在與一位高尚的人說(shuō)話。雖然累點(diǎn)，但我無(wú)怨無(wú)悔。到了書(shū)店，我已經(jīng)像從水里撈出來(lái)的一樣，渾身濕透了。朋友找我去游泳，這種天氣，若泡在游泳池里是何等的愜意！可我沒(méi)有工夫去享受，眼看“期限”將至，可我還有好幾十頁(yè)沒(méi)看完呢！朋友看我戴上遮陽(yáng)帽，騎著車(chē)匆匆出門(mén)，不解地問(wèn)：“你是不是‘走火入魔’啦？”我愉快地說(shuō)：“是本值得我一口氣看完的書(shū)。我便可以不再受手酸腳麻之苦。遇到警句或不懂的地方，便記在案《閱讀隨筆》上本上，回到家再細(xì)細(xì)啄磨。我毫不猶豫地決定了從此，我每天騎半個(gè)小時(shí)的車(chē)來(lái)書(shū)店，找個(gè)地方靠著看書(shū)，有時(shí)一看就是半天。這本書(shū)我早就想讀了，一直沒(méi)找到，這意外的收獲使我欣喜若狂。閱讀，讓我長(zhǎng)上了飛翔的翅膀。從沙翁到泰戈?duì)?，從老子到魯迅，?shù)不清的作家?guī)е麄兊拿鴱臅?shū)架上搬進(jìn)了我的腦海。隨著年齡的增長(zhǎng)，連環(huán)畫(huà)再也滿(mǎn)足不了我日益增長(zhǎng)的求知欲望。[范文評(píng)析二]讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——閱讀讓我飛翔袁玉婷鳥(niǎo)兒有了翅膀，可以在長(zhǎng)空飛翔；飛機(jī)有了翅膀，可以翱翔九天；我也有那飛翔的翅膀，可以在書(shū)的世界中遨游?? 5歲時(shí)，爸爸送我一本連環(huán)畫(huà)《西游記》。全文所“感”真切自然而內(nèi)容層次豐富，而且有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，“那是對(duì)愛(ài)的執(zhí)著追求，對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活美好的憧憬和實(shí)踐，而這些也正是我們這個(gè)時(shí)代最缺乏也最容易忽視的”?！?，這后引發(fā)“感慨滿(mǎn)腹”。[點(diǎn)評(píng)]：寫(xiě)讀后感，首先要真正讀懂原作，才能真正有所感。我愿意像簡(jiǎn)想來(lái)此類(lèi)經(jīng)典的小說(shuō)，像《安娜卡列尼娜》，像《德伯家的苔絲》，讓后世所緬懷的，感動(dòng)的，除了故事本身，突出的都是人性的光輝。顯而易見(jiàn)，這決不是一般意義上的大團(tuán)圓，這是艱苦奮斗、頑強(qiáng)追求的結(jié)果，也是人性取得勝利的果實(shí)。文章最后，簡(jiǎn)愛(ài)已從一個(gè)弱者變成了強(qiáng)者，已是一個(gè)獨(dú)立自主的人了，和經(jīng)過(guò)自責(zé)懺悔的羅徹斯特，在心靈上已經(jīng)完全平等。簡(jiǎn)對(duì)正義的執(zhí)著，含著堅(jiān)韌的倔強(qiáng)，這是簡(jiǎn)生命力的一種表現(xiàn)；對(duì)于朋友與親人，尤其是愛(ài)情，一種含蓄的熱烈，執(zhí)著而不偏執(zhí)的溫和，把更多人性的關(guān)懷和對(duì)生命的熱愛(ài)融入愛(ài)的體驗(yàn)中，這是簡(jiǎn)對(duì)善良和愛(ài)的理解。生命歷程的選擇其實(shí)是無(wú)所謂的，因?yàn)樵趺醋叨际且簧Ｎ覀€(gè)在許多假設(shè)，假設(shè)簡(jiǎn)不是在那樣的家庭環(huán)境中遭遇到種種不幸，假設(shè)她在所受教育期間的困難使她屈服倒地，假設(shè)她不是在羅徹斯特家當(dāng)家庭教師，或者出走之后永不回頭，那又如何？這許多的不確定，組成了簡(jiǎn)的一生，而從中我們看到了什么？在課堂上，教師總會(huì)教育我們要用自己的雙手去創(chuàng)造美好的人生可是現(xiàn)實(shí)生活中，一些大人對(duì)待生活的態(tài)度卻又是如此的簡(jiǎn)單—聽(tīng)天由命，順其自然。若說(shuō)有內(nèi)在的連貫性，那也只是人內(nèi)在的修養(yǎng)喜好，對(duì)人生的態(tài)度、性格等等與外在客觀環(huán)境不斷磨合的本真。我的心情隨著主人翁在字里行間跌宕起伏讀完之后，感慨滿(mǎn)腹??很多的偶然，組成了人生的必然。暑假這幾日無(wú)聊，便又拿出來(lái)仔細(xì)讀了一遍，算是重溫。勃朗特。窗前的姑娘正在奮筆疾書(shū)，用她的悲苦和怨憤、激情和想象，構(gòu)建著一個(gè)既是內(nèi)心也是外界、既是微觀也是宏觀的獨(dú)特世界，敘述著一個(gè)樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)感人的故事，塑造著一個(gè)生而不幸、歷盡艱辛、敢于奮力抗?fàn)幒皖B強(qiáng)追求的少女。[范文評(píng)析一]讀《簡(jiǎn)愛(ài)》有感公元1846年，在英國(guó)北部一個(gè)偏僻的小山村里，一座牧師住宅二樓的窗前，坐著一個(gè)身材矮小，相貌平常的姑娘。所謂“結(jié)”就是結(jié)尾，總結(jié)全文，重申自己的觀點(diǎn)，要求簡(jiǎn)潔有力。（4）聯(lián)系實(shí)際時(shí)，聯(lián)想要豐富。情真才能感人；理切才有力量。這樣才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。聯(lián)系實(shí)際要注意以下幾點(diǎn)：（1）、聯(lián)系自己個(gè)人生活，不要寫(xiě)成自己某項(xiàng)成績(jī)的匯報(bào)，也不要寫(xiě)成檢討書(shū)?？梢月?lián)系自己的思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際、現(xiàn)實(shí)生活及其他方面的實(shí)際，這一點(diǎn)是讀后感的重要特點(diǎn)之一，也是區(qū)別于其他文體的主要界限。聯(lián)系實(shí)際才能使文章有可讀性、有價(jià)值。所謂“聯(lián)”就是聯(lián)系，它有兩層意思：一是對(duì)原文進(jìn)行材料分析、評(píng)論；二是要針對(duì)自己的感受聯(lián)系實(shí)際生活，這是很重要的一步。有些同學(xué)寫(xiě)讀后感或是板著面孔議論一番，或是痛心疾首自責(zé)一番，前者往往流于枯燥，后者則不大自然。例如：《孫權(quán)勸學(xué)》一課，我們可以從呂蒙接受別人的意見(jiàn)角度來(lái)寫(xiě)，也可以從孫權(quán)善于勸說(shuō)引導(dǎo)來(lái)談，也可從學(xué)習(xí)的內(nèi)因外因、魯肅重學(xué)識(shí)等角度來(lái)寫(xiě)。那么如何選擇感受的角度呢？注意以下兩點(diǎn)：選擇你能發(fā)掘出深度的角度來(lái)寫(xiě)，不可勉為其難。要抓住體會(huì)最深的一兩點(diǎn)，任何一篇文章，讀完后受到的觸動(dòng)是多方面的，如果不加選擇，面面俱到，泛泛的談，那就根本什么也說(shuō)不清楚，所以要選擇自己體會(huì)最深刻、有獨(dú)到見(jiàn)解的感受來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)讀后感重點(diǎn)應(yīng)落在“感”字上。很多同學(xué)只有“讀”而無(wú)“感”，照抄原文，以引述代替感想的