【正文】 我們在寫讀后感時，應(yīng)努力開拓思路，多向思維，用批判的眼光審視陳見，細(xì)讀深思，使寫出的文章新意盎然。準(zhǔn)，是準(zhǔn)確地反映了對聯(lián)的精華；好，是及時地正確地回答了人們普遍議論的問題，糾正了某些人在“政治與讀書”的關(guān)系上所存在的模糊認(rèn)識。例如《事事關(guān)心》一文，作者對東林黨首領(lǐng)顧憲成撰寫的那副對聯(lián)有深刻、透徹的了解，在“取其精華，去其糟粕”的基礎(chǔ)上，確定了“既要努力讀書，又要關(guān)心政治”的感點(diǎn)。只有認(rèn)真研讀原文：把握住作品的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，掌握其本義、比喻義、引申義，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，才能找準(zhǔn)感點(diǎn)。鸚鵡的死，是自然界“適者生存”規(guī)律的必然結(jié)果。鸚鵡由于主人的禁錮和喂養(yǎng)，喪失了鳥的本能，回到大自然中悲慘地死去了；“小皇帝”們由于父母的溺愛，經(jīng)不起點(diǎn)風(fēng)吹雨打，在社會中終不能自立?？墒撬?dāng)時沒有找到報紙，也就無法鋪床，只好在床上坐了一夜。這樣的溺愛所產(chǎn)生的后果又是怎樣呢？當(dāng)然是孩子失去了自強(qiáng)的精神，缺乏自立的能力，承受不了任何風(fēng)雨，一旦離開父母，“小皇帝”們就手足無措了。由此，我想起了作家涵逸寫的報告文學(xué)《中國的小皇帝》。主人想弄個究竟，就剝開它的嗉子，發(fā)現(xiàn)里面空空的，主人痛心疾首，感慨萬千。例如下面的材料：家養(yǎng)的一只虎皮鸚鵡，幾天前，主人打開鳥籠，把它放飛到大自然中去。聯(lián)系社會應(yīng)觸及時事，但不要牽強(qiáng)附會；聯(lián)系個人，應(yīng)說實(shí)話，而不要無病呻吟。這樣的感想才能帶有普遍意義，才能對人們的心靈有所觸動。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵涸谧x后感的開頭，“復(fù)述”部分中，用少量的文字介紹下所讀作品的內(nèi)容，起到觸發(fā)思考的作用，使感有所起，進(jìn)而轉(zhuǎn)入“發(fā)感”部分展開議論，闡明觀點(diǎn)。讀和感是相輔相成的，讀之愈深，感之愈透；讀感結(jié)合，恰到好處，方能升華。二者的關(guān)系是：讀是基礎(chǔ)，感是主體和關(guān)鍵。具體說來，寫讀后感應(yīng)從以下幾方面入手。讀后感的結(jié)構(gòu)般由“述讀、發(fā)感、結(jié)論”三部分組成。讀后感屬于議論文范疇，但是又不同于一般的議論文。讀后感的結(jié)構(gòu)般由“述讀、發(fā)感、結(jié)論”三部分組成。所以應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的身平經(jīng)歷，深入寫下去，升化中心，這樣就做到了中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來親切舒服第五篇：怎樣寫好讀后感緊扣“感”點(diǎn) 借“感”發(fā)揮——例談怎樣寫“讀后感”作者/王曉媛摘要：讀后感屬于議論文范疇，但是又不同于一般的議論文。三、抓住點(diǎn)，聯(lián)實(shí)際。二、擺好位，側(cè)重“感”讀懂了原文，并不是就能寫好讀后感，在寫好應(yīng)注意方法：一般文中既要有：“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，應(yīng)概括介紹“讀”的內(nèi)容或?qū)ψ约河猩羁虇⑹镜恼Z句應(yīng)略寫，從而引發(fā)自己“感”的內(nèi)容。針對這些問題，我是這樣做的：一、讀原文，抓重點(diǎn)認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，從字詞句到文章的布局謀篇，直至文章中心力求讀懂，抓住自己體會最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。常寫可以幫助學(xué)生提高理解能力，分析能力，自學(xué)能力，幫助學(xué)生豐富知識，提高寫作能力，還可以幫助學(xué)生提高審美能力，辨別善惡，真?zhèn)蔚哪芰ΑＯ啾戎?，我們生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折是那么微不足道，我們要把保爾身上的精神帶到生活和學(xué)習(xí)中，樹立崇高的理想，造就優(yōu)越的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求，有正確的生活目標(biāo)，向這個目標(biāo)勇往直前！在21世紀(jì)的我們應(yīng)該在保爾精神的激勵下，樹立起人生的目標(biāo)，并以百折不饒的精神向目標(biāo)前進(jìn)，讓我們用自己的力量去造就我們偉大的祖國的繁榮昌盛！第四篇：怎樣寫好讀后感讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，將自己的感想和體會寫成的文章。在這條人生之路上，你不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順，你會遭遇到各種各樣的考驗、困難，當(dāng)困難和考驗來臨時，就要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。還從他身上領(lǐng)悟到：一個人的毅力，對一個人的一生有多大的影響。我不得不佩服保爾那種堅強(qiáng)的意志力，如果讓我們?nèi)ソ?jīng)歷那樣的鍛煉和命運(yùn)，說不定沒有一個人可以堅持過去的。就在這極端困難的條件下，保爾開始他的創(chuàng)造。1927年，保爾全身癱瘓，雙目失明。病愈后，保爾馬上又忘我地投入到革命工作中，可好景不長。但在一次激戰(zhàn)后，保爾受傷嚴(yán)重，不能再回到前線了，但他不忘工作，立即投入到地方上的各種力所能及的事情上。在被迫退學(xué)后，保爾通過哥哥認(rèn)識了朱赫來，也因為這次的相識改變了保爾的人生。這本書講述著一個從什么都不懂的孩子成長為一個無產(chǎn)階級的戰(zhàn)士的過程。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。我們要更加珍惜今天的美好生活，努力工作和學(xué)習(xí)，長大做一個對社會、對國家有用的人，好好地報效祖國!《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感“人最寶貴的是生命。在這個世界上，像海倫凱勒這樣的人很多，我們要去幫助他們。如果讓他帶著先前的問題在去走一圈，回來時的回答肯定不一樣，因為這次他在“散步”，用心散步。這樣，就不會只是瞎了的人才珍惜光明，聾了的人才留戀喧鬧。也是有些同學(xué)最易犯的一個毛病。平述原文多，無“感”而發(fā)，牽強(qiáng)附會。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進(jìn)幾句不痛不癢的評述。第五、寫讀后感常見的毛病。內(nèi)容決定形式。第四、讀后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問題，發(fā)表看法，發(fā)人深思。充實(shí)了文章的主體內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的含量，使所“感”深刻而有說服力。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。而《主旋律讀高爾基的一段話有感》一文，盡管文章的主體部分闡述的道理很深刻，但開頭沒有必要的述讀，是一點(diǎn)缺陷。《中評》一書所選的四篇讀（觀）后感，在這點(diǎn)上處理的很好。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。第三，述讀與發(fā)感。我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)（或幾點(diǎn)），就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。不僅感動自己，也能感動別人。