【正文】 。周圍的人都被他那堅強的意志感動了。突然，被撞出一邊的車的車門打開了，司機從里面艱難的走了出來，只見他的頭流著鮮血，白色的衣服都被染紅了。讀了這篇課文，我才明白我是多麼的渺小呀！又如文中說到沃克醫(yī)生為劉伯承將軍動手術(shù)，他不但不叫還一直數(shù)著刀數(shù)，清楚地知道沃克醫(yī)生割了七十二刀！多麼堅強的意志呀！有一次在放學(xué)的路上，兩輛正在奔馳的汽車撞在一起。有一次，水煮開了，媽媽叫我把水入進(jìn)暖水壺時，不小心水濺到了我手上，我痛得把水壺扔出一邊，哭著叫媽媽幫我涂藥。當(dāng)我讀到“病人一聲不吭，他的雙手緊緊捉住身下的白墊單，手背青根暴起，汗如雨下。建議大家寫讀后感時可以盡量用上一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會使你的文章內(nèi)容更豐富，更具說服力。聯(lián)系實際生活。要有層次、有順序把感受一步一步推向頂點。第二部分、具體的感受過程。這一部分要交待清楚讀了什么書，有什么感想。讀后感可簡單歸納為三段法。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。二是要準(zhǔn)確選擇感受點。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。寫讀后感應(yīng)注意以下問題：一是要重視“讀”。把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為同書報電影電視劇感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。感的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不感就沒有意義了。這其實就是議論文的論述部分。敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文。寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。我們讀書看報看電影是視劇等都有一個過程，而我們的感受也是在這個過程中一點一點接受的。只要概括性說出感受就可以了。這一部分就象一個帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。第四篇：小學(xué)生怎樣寫好讀后感小學(xué)生怎樣寫好讀后感一、選材：選寓言故事、童話故事、富有哲理的文章讀后感可簡單歸納為三段法。自我讀了《地震中的父與子》后，我絕不會在像小時候那樣做了。如果人人都能像這對了不起父子那樣，成千上萬的孩子或許就能得救。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險。也有許多好心人來勸他，但都被他拒絕。文章寫了一位年輕的父親在失去了孩子極度悲痛的情況下去兒子昔日的學(xué)校不停的挖掘。讀《地震中的父與子》有感如果你的兒子已被昔日充滿孩子歡聲笑語的學(xué)校的廢墟所埋，你會不斷挖掘，救出自己的孩子嗎？如果你在隨時都有生命危險的情況下，會讓別人先脫險嗎？就在《地震中的父與子》中，我找到了答案。只要克制自己，就不會被物質(zhì)財富所誘惑。雖然我再也沒有見過那個男孩，也沒有得到一句表揚，可我，為自己的所做所為感到自豪。那次，因為一個男孩在學(xué)校走廊上玩耍，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的動作時，口袋里突然跑出五元錢，他還沒有發(fā)現(xiàn)，就上課了。但是，這件事使“我”受益匪淺，因為這是一份金錢買不到的人生財富?？筛赣H看了看時間，豪無商量地讓“我”把鱸魚放回湖里去。讀《皇帝的新裝》有感今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事,他來自小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?,自稱織出的衣服不但漂亮,穿上’衣服’,我不禁問自己,作為一國之君怎么會被騙呢? 毫無疑問全是因為虛榮心,是因為他們看清了人們心中的弱點甘愿被別人利用,但是孩子的心是單純的,我想提醒人們:,怕爸爸媽媽不同意買,只能看著人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,我明白了虛榮心是永遠(yuǎn)不可能滿足的,要學(xué)會控制自己的虛榮心,亡羊補牢為時未晚,《釣魚的啟示》讀完《釣魚的啟示》這篇課文之后，心里久久不能平靜。周圍的人都被他那堅強的意志感動了。突然，被撞出一邊的車的車門打開了，司機從里面艱難的走了出來，只見他的頭流著鮮血，白色的衣服都被染紅了。讀了這篇課文，我才明白我是多麼的渺小呀！又如文中說到沃克醫(yī)生為劉伯承將軍動手術(shù)，他不但不叫還一直數(shù)著刀數(shù)，清楚地知道沃克醫(yī)生割了七十二刀！多麼堅強的意志呀！有一次在放學(xué)的路上，兩輛正在奔馳的汽車撞在一起。有一次，水煮開了，媽媽叫我把水入進(jìn)暖水壺時，不小心水濺到了我手上，我痛得把水壺扔出一邊，哭著叫媽媽幫我涂藥。當(dāng)我讀到“病人一聲不吭，他的雙手緊緊捉住身下的白墊單，手背青根暴起，汗如雨下。第二、掌握寫作的目的和背景作者為什么會寫這篇文章呢？他當(dāng)時處于怎樣的環(huán)境？他想通過文章表達(dá)一種怎樣的思想和意思？理順了這些問題，讀后感就醞釀的差不多了第三、你讀了這篇文章，有什么收獲？讀文章只是途徑和方法，讀的目的并不單純?yōu)榱诵蕾p，讀后感的重要目的之一就是，讀后，你有什么收獲？欣賞完了這篇文章，你有什么感悟？會對你在現(xiàn)實生活中有什么幫助？總結(jié)好這部分，就可以完成讀后感了。小學(xué)生怎樣寫好讀后感一、通讀全文只有掌握了全文，才能談得上寫讀后感，是不是？這其中，特別是精華段落，要重點的多讀幾次。對于小學(xué)生來說，議論文太難了不必?fù)挝?，讀后感比議論文要簡單的多。因此，事先一定要先選好文章。要結(jié)合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件）再加聯(lián)想。但在寫感受時，就應(yīng)該針對文章所說明的道理寫出自己在生活中碰到的實例；也可以針對文章的一句或幾句重點的話來寫自己的感受；還可以根據(jù)文章中某些含義深刻的句子，來寫出自己的想法。這其實就是議論文的結(jié)論部分。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，把感受落到實處。第三部分、把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中。議論要真實得體，這樣才能感人。要有層次有順序把感一步一步推向頂點。這第二部分就是要說這個過程。第二部分、具體的感受過程。這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。第一部分、由讀而引出感。正標(biāo)題寫明觀點，副標(biāo)題寫讀的什么書。因為這一類的文章都寓意深刻，含有很深的教育意義，說明的道理就藏在文章中，很容易提煉出中心。二、怎樣選書目？ 選擇你感興趣的書文，有人喜歡選能從中明白一個道理或?qū)W到文中人物的精神的文章； 有人喜歡選寫景狀物的。讓我們共勉吧！道德，人生的引航燈！道德比什么都重要第三篇：小學(xué)生怎樣寫好讀后感小學(xué)生讀后感的寫法一、什么是讀后感？讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的事情。不顧社會公德，不管是非對錯，甚至違法犯罪，鋌而走險，而結(jié)局是害人又害己。記得一位名人曾經(jīng)說過：真正衡量人品格的，是看他在沒有人發(fā)現(xiàn)的時候在做些什么。可很多人，看看現(xiàn)在是紅燈，便等不及了，旁邊又沒車，便快步走了過去，引得許多人都想：別人都過去了，我也得過去了。不只是小孩，有些大人