【正文】 現(xiàn)在很多外國人都在學(xué)習(xí)我們的中國文化，孔子學(xué)院遍布全球，都是因為我們的源遠(yuǎn)流長、博大精深的燦爛的中華文化，作為每一位中國人應(yīng)該感到自豪，我們作為中國人更應(yīng)該學(xué)好我們的中國文化，當(dāng)別人特別是外國友人與你交流時，你可以口若懸河的自豪介紹中國的燦爛，應(yīng)當(dāng)以自己是一名中國人而感到自豪。適時設(shè)疑：傳統(tǒng)文化對國家的影響呢？對世界的影響呢？引導(dǎo)拓展：燦爛的中華文化不但對今天中國人的價值觀念，生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類的發(fā)展進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。綜上，正是中華文化的力量，熔鑄為中華民族強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力，推動著中華民族一次次戰(zhàn)勝艱難險阻，自立于世界民族之林。日本與我國爭奪釣魚島事件引起了全國人民的不滿，使全世界的華人民團(tuán)結(jié)在一起游行示威，為什么會這樣？因為每一個華人心中都裝著祖國，對祖國有深厚的情感，而這種情感來自于文化的影響引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中華民族的凝聚力。列舉趙州橋，四大發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中華民族豐富的創(chuàng)造力；趙州橋的設(shè)計的，它的設(shè)計源于什么？源于我們古人創(chuàng)造的燦爛文化。我們國家有輝煌也，有百年恥辱，為什么能一直延續(xù)到今天呢？這是因為中華文明在世界歷史上曾長期處于領(lǐng)先地位，具有強(qiáng)大的生命力。⑥古今建筑：長城、故宮、鳥巢等⑦杰出文化人物的代表：古代和現(xiàn)代政治、軍事、文化人物：孔子，毛澤東等教師：這么多的文化是誰創(chuàng)造出來的呢？ 學(xué)生：全國各族人民共同創(chuàng)造的從文化的構(gòu)成可以品出文化的第一個特點：博大精深結(jié)合漁洋村五千多年的文明史，引導(dǎo)學(xué)生品出中華文化的第二個特點：源遠(yuǎn)流長（1）生命力。③史書典籍：歷史史記、醫(yī)學(xué)本草綱目、地理酈道元的水經(jīng)注、農(nóng)學(xué)著作齊民要術(shù)等④科技工藝：如地動儀，瓷器，四大發(fā)明等。第三步：合作交流知識內(nèi)化品析中華文化品析文化的創(chuàng)造、構(gòu)成及特點 活動一：“中華文化知多少”小組賽中華文化是什么？說到中華文化你會想到什么？現(xiàn)在我們來做個活動：①學(xué)生分4個小組，②每組有老師設(shè)定的一個觀察中華文化的角度，每個小組你們共同從這個角度看到的中華文化有哪些內(nèi)容，不要重復(fù)。它是中華文化大花園中極小的一部分，中華文化還包括哪些內(nèi)容呢？文化有什么特點？他對我們的生活有什么影響么？我們就來共同學(xué)習(xí)燦爛的中華文化。情感和價值觀目標(biāo)：感受中華文化，培養(yǎng)和產(chǎn)生熱愛中華文化、熱愛中華的情感，增強(qiáng)對民族文化的自尊心、自信心和自豪感，二、教學(xué)重點：博大精深的傳統(tǒng)文化教學(xué)難點：中華文化雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新的原因三、教學(xué)過程第一步：創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)問題欣賞中華文化課前播放一段蒲劇《打金枝》，啟發(fā)思考：這是什么樂曲？學(xué)生答：戲劇。一個重要的原因是什么??????(生生不息歷久彌新,與時俱進(jìn))七：布置作業(yè)列舉：在我們學(xué)校開展了哪些弘揚(yáng)中華文化的活動？你在活動中做了什么？八： 板書設(shè)計 見小結(jié)九：教學(xué)反思第五篇：燦爛的中華文化教案《燦爛的中華文化》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：我國各族人民共同創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化；中華民族的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力當(dāng)中；中華文化對今天的中國人具有深刻的影響。？ ？我們要批判地繼承，取其精華，棄其糟粕，并結(jié)合時代和實踐不斷豐富和發(fā)展。②這些人丟掉了自己文化的根，迷失了自己的文化與傳統(tǒng)，他們注定不會得到別人的尊重。一位大學(xué)生就這樣描述過：“ 我們像港臺明星那樣說話，像韓國明星那樣打扮，做出歐美明星的表情，像日劇那樣戀愛。喜歡染發(fā)，喜歡把不同帽子與各種風(fēng)格的服飾相混搭。據(jù)新浪網(wǎng)調(diào)查，在接受調(diào)查的網(wǎng)民中，問到你最喜歡哪個國家或地區(qū)的影視時，%選擇了韓劇。批判地繼承，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展?！敝腥A美德具有的品質(zhì)：（1）中華傳統(tǒng)美德與文化的關(guān)系。中華文化的特點：強(qiáng)調(diào)：從歷史（縱軸）看——“源遠(yuǎn)流長”從內(nèi)容（橫向）看——“博大精深”探究中華文化的深遠(yuǎn)影響（1）①學(xué)生看書富含哲理的名言警句討論： “這些諺語格言對我們立身處世的啟示” ②得出結(jié)論：“中華文化對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深遠(yuǎn)影響。四：探究解疑（點撥）：你是如何理解“中華文化是中華文明歷久彌新的重要原因”的？（教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面思考）（1）文化與文明的區(qū)分（2）結(jié)合“文明古國”的不同命運(yùn)分析： ①外族入侵②中國歷史上有無外族入侵 ③為什么沒有滅亡④文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力與凝聚力之中，成為民族之根，民族之魂。【學(xué) 法 】：自主學(xué)習(xí)、合作探究、體驗感悟。難點：。【重點與難點】重點：、博大精深的特點。能力目標(biāo)：具有把握中華文化基本特點的能力；具有以實際行動弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感，并轉(zhuǎn)化為弘揚(yáng)和傳播中華文化的實際行動?！眷柟绦抡n】 說出你的收獲：教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些有關(guān)中華文化的知識？ 學(xué)生回顧并回答。教師小結(jié)：在生活上要做到艱苦樸素，比如：不和別人比吃穿，不講排場，不講闊氣，不亂花錢；節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約糧食；工具壞了修一修，衣服破了補(bǔ)一補(bǔ)等；在行動上要勤儉節(jié)約，如用淘米水澆花，用白開水代替飲料；積極參加值日或其他公益活動，宣傳“勤儉節(jié)約光榮，鋪張浪費(fèi)可恥”這一中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)??教師歸納：弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦樸素的美德也不是要求我們過苦行僧式的生活，而是主張適度消費(fèi)、理性消費(fèi)。同學(xué)們請反思一下，你有下列行為嗎？你如何看待這類行為？ 是不是看別人有好的學(xué)習(xí)用具，就不顧家庭實際情況，向父母索要？ 是不是在過生日時，為了情面而宴請同學(xué)？ 是不是不愛穿校服，而愛穿新潮名牌服裝？ 學(xué)生發(fā)言。因此，無論從國家還是個人的角度來看，都需要倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德。特別是加入世界貿(mào)易組織以后，我們面臨著許多挑戰(zhàn)。教師歸納：改革開放以來，人民生活水平不斷提高，但從整體上來看，我國還處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低。你同意嗎？說說你的觀點。教師：“南京路上好八連”昔日的“三件寶”變成了今日的“新三件”