【正文】 。幾十年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。只有不住的點頭了……當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學(xué)校。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成績有較大進步。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課。他媽媽接著說：“這孩子，開學(xué)第一個星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像 從前的 老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實的，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特別認真。”他媽媽說：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話?？粗⒆涌鞓返男θ荩瑡寢屨f：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我一見這情形，我說：“國柱你放心，老師不是來告狀的。一聽說我的來意，立刻將我拉進屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進了他的家門。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×?。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。四年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。讓學(xué)生盡快的融入語文學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。數(shù)學(xué)成績較好，對語文一點興趣也沒有。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)頗見起色?？荚囈步?jīng)常會犯錯，為此，他很苦惱，不知如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。家訪時間：2011年10月15日下午 6：006：30家訪情況：經(jīng)過傍晚的家訪，我了解到，張長豐家中主要由他媽媽負責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。家訪手記：學(xué)生：張長豐學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。多年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容?！睔夥站徍土?。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他喜歡打球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。所以，我家訪的原則是：一定舍得給學(xué)生機會?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦?？晌矣钟幸稽c想法，那就是：我們從來都沒有想要存心的去告狀，而是想通過孩子在校情況的真正反映，讓家長能更好地配合老師教育孩子而已，所以我說，我們對家長說真話不能說是“告狀”。有人認為家訪不應(yīng)該是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。給學(xué)生一次機會，給自己一份驚喜洪宋小學(xué) 黃知榮驀然回首，我已擔(dān)任了多年班主任工作。十一年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。只有不住的點頭了??當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學(xué)校。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成績有較大進步。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課。他媽媽接著說：“這孩子，開學(xué)第一個星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：他不像 從前的 老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實的，有的是傳說，有的是他的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特別認真?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話?？粗⒆涌鞓返男θ?，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。一聽說我的來意，立刻將我拉進屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進了他的家門。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×?。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。四年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。讓學(xué)生盡快的融入英語學(xué)科學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。數(shù)學(xué)成績較好，對英語一點興趣也沒有。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)頗見起色。張長豐在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；不講話。張長豐在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，有時也取得過較好的成績。家訪時間：2010年10月15日下午6：006：30家訪情況：經(jīng)過傍晚的家訪，我了解到，張長豐家中主要由他媽媽負責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。家訪手記：學(xué)生：張長豐學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。十一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。”氣氛緩和了。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他喜歡打球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。所以，我家訪的原則是：一定舍得給學(xué)生機會?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦?？晌矣钟幸稽c想法，那就是：我們從來都沒有想要存心的去告狀，而是想通過孩子在校情況的真正反映，讓家長能更好地配合老師教育孩子而已，所以我說，我們對家長說真話不能說是“告狀”。有人認為家訪不應(yīng)該是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。多年來，一批一批學(xué)生成為合格人才，進入高校，走向社會，令我激動，讓我欣慰。相約春天，相逢有緣幾點感悟：一是普遍家長不重視孩子的操作能力的培養(yǎng)，孩子回家除了做作業(yè)就是看電視，不能很好幫助學(xué)生進行勞娛結(jié)合的合理分配，同時也喪失了許多和孩子溝通的機會；二是認為只要學(xué)生讀書好了什么就可以不做，要學(xué)生好好讀書，就是為了舒服不用操心勞力，用這樣的方式激勵孩子努力讀書，勢必助長了孩子的好逸惡勞的品行。家長對孩子的愚笨感到無言，于是我得出了兩條建議：一是對左明的基本要求是語文方面要會寫常用字，會與常見應(yīng)用文；二是對家長為左明設(shè)計發(fā)展方向就是讀職業(yè)高中，學(xué)習(xí)一門專業(yè)，鍛煉實際操作能力。主要問題一是成績差，這有基礎(chǔ)的問題，也有自身的因素。左明的主要優(yōu)點：一是工作負責(zé)，老師交辦的事情能完成任務(wù)，有動手能力；二是直爽，能仗義執(zhí)言；三是愛勞動，展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。交流過程中爸爸居然又是我教過的學(xué)生，今天重逢的好日子。有一點建議可以用就是多讀書，多勞動。我就在思考，這一帶人門種植蔬菜在幾年暴富，物質(zhì)富裕了，怎樣讓精神豐富。今天家訪最后一站是覃左明家。我給玉芳提了三點建議：一是制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃和措施；二是目標(biāo)上二中再讀大學(xué)，三是數(shù)、物中考復(fù)習(xí)作業(yè)必須做完，不能有“荒田”現(xiàn)象?？磥韺W(xué)生都還是學(xué)會了謙虛，優(yōu)點說得少缺點說的多。玉芳的主要優(yōu)點：一是懂事聽話，遵規(guī)守紀(jì)；二是文科好，喜歡閱讀，寫作時文字優(yōu)；三是積極參與參加各類活動；四是她自己說的優(yōu)點是動靜自如。在鄭雅雯家吃了午飯，我們就到相隔不玉芳家，因為家長熟悉了，少了許多寒暄和客氣，在這里家訪特別開了補課專場，首先由田老師檢查物理假期作業(yè)，并對疑難問題進行解答。在我們的家訪過程之中，雅雯的二爹二媽媽一直在旁聽，因為她們的女兒鄭玉芳就是我們的下一個家訪。通過交流雅雯表示了自己的決心，感覺老師這次對她的家訪很重要，幫助她解開了許多心結(jié)，表示今后在中考復(fù)習(xí)中要注重實效基礎(chǔ)，注重實效知識的整理和綜合，解決好師生關(guān)系的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。雅雯的主要優(yōu)點一是活潑大方，積極參與參加各項活動，集體榮譽感強；二是性格直爽，勇于和老師交流勾通意見；二是積極上進，文科好；五是…我們讓她自己的說，結(jié)果她也說說不上來，我給他說比如你尊敬父母嗎？她說尊敬，那這就是優(yōu)點。雅雯母親馬正菊很高興我們的到來，雅雯因為有些感冒正在午休，母親迅速把雅雯喊起床，又把雅雯爸爸鄭權(quán)林從地里喊聲回來。對雅雯的家訪對我來說又是緣分的緣分，一是這一家四口，母親、雅雯及哥哥三人是我的學(xué)生，二是我是七年后的第二家訪，那次對哥哥的家訪是我對全班的普訪的一次例行公事，當(dāng)時雅雯還在讀小學(xué)二年級，給我的印象是聰明伶俐，而今哥哥鄭元東已是二炮的一名優(yōu)秀炮兵，那聰明伶俐的小姑娘也是標(biāo)致大姑娘了。三十五年后的重逢是緣分。在交流的過程中，福明媽媽說我是您教小學(xué)時的學(xué)生，還提示我打過她兩巴掌，那是我教她寫“為人民服務(wù)”五個字沒寫出來。他也就沒有去爭取，我們給他一百元愛心款時他們推辭了半天。二是適當(dāng)補習(xí)弱科，向他人學(xué)習(xí)取長補短，做到每日三問。田老師現(xiàn)場指導(dǎo)要“立如松，坐如鐘，臥如弓”抬頭挺胸這是一種禮儀要注重。我們又指出福明的一些缺點：一是目標(biāo)不很明確，讀什么高中和什么樣大學(xué)要有明確的目