【正文】 。值得思考的是在活動過程中，問題設(shè)計的針對性問題，教師的引導(dǎo)應(yīng)變能力。六、活動反思：這次活動是探究性學(xué)習(xí)的一個嘗試，主要目的是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能展開自主合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的體驗、認(rèn)識、收獲進(jìn)行總結(jié)、反思、評價。（四）、指導(dǎo)教師指導(dǎo)重點指導(dǎo)學(xué)生對活動資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論。賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關(guān)秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中邊實踐、邊反思、邊評價。提醒學(xué)生在實踐過程中收集有關(guān)的資料。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。登高望遠(yuǎn)，寫下你的感想。（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。主題：月到中秋分外明。（2）小實踐：制作一個中秋花燈。學(xué)生分組展開實踐調(diào)查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；下面就讓我們一起來制定一個《中秋節(jié)》的活動方案吧?。ㄈ┲贫ǚ桨福贾萌蝿?wù)分六組（把觀察目標(biāo)接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標(biāo)，活動方法。（板書）（二）活動指導(dǎo)，教給方法我們可以通過調(diào)查、統(tǒng)計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課題探究。3組長分工的時候要和組員商量，以免產(chǎn)生抵觸情緒影響活動的開展?？裳芯康牡膯栴}例如：（1）秋天的節(jié)日有哪些？（2）一年之中哪些月份屬秋天？（3）口頭描述秋天的景色與特點。根據(jù)活動課題“中華民族傳統(tǒng)節(jié)日”，查找相關(guān)資料，提出若干研究問題，組建活動小組。開展“主題二 中華民族傳統(tǒng)節(jié)日”活動第一階段（準(zhǔn)備階段）(一)、活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對“中華民族傳統(tǒng)節(jié)日”課題探究的興趣和熱情；學(xué)習(xí)對信息資料的搜集、分析與處理的方法；做好活動的準(zhǔn)備。）教師總結(jié)：故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。中秋對聯(lián)趣談介紹師生互動完成（內(nèi)容設(shè)計：天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半。）主要內(nèi)容設(shè)計有嫦娥奔月、后羿射日傳說故事，拜月、吃月餅、猜燈謎、觀潮等風(fēng)俗。下面我們就針對最能引起鄉(xiāng)思之情的“月與故鄉(xiāng)”展開第二個環(huán)節(jié)的活動。哪一處的月都不及故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的月亮越美，越發(fā)勾起人們的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。教師總結(jié)：有許多事物能喚起我們對家鄉(xiāng)的懷念：老樹、老街、老房子、門前的池塘、一塘的荷花??想想夕陽的余暉和裊裊的炊煙，想想母親呼喚兒女的聲音??每個人都有自己的家鄉(xiāng)，每個人的心底都有一份惦記。（教師整理學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生自主回答，教師加以點撥指正。）下面，就讓我們一起欣賞這篇散文，走進(jìn)季老的內(nèi)心世界。心有良知璞玉，筆下道德文章。（投影季羨林的有關(guān)資料，設(shè)計為感動中國2006——季羨林 東方學(xué)大師【頒獎辭】 智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。月兒彎彎照九州等教師搜集資料）從以上的詩句中，我們可以看到，明月這一靈妙的意象寄托了人們無限的深情。（參考內(nèi)容：海上生明月，天涯共此時。古往今來，思鄉(xiāng)的作品很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇最富有詩情畫的思鄉(xiāng)之情的散文。）通過這個環(huán)節(jié)把學(xué)生帶入情境。時間為2－3分鐘，展示自己收集來的成果。社會實踐能力目標(biāo)通過搜集資料、考察訪談、親歷實踐、深度探究、親身體驗，參與研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。情感與態(tài)度目標(biāo)通過活動，使學(xué)生了解傳統(tǒng)佳節(jié)中秋文化，月亮傳說、中秋習(xí)俗、詩詞歌賦。學(xué)生現(xiàn)狀：隨著西方文化對中國本土文化的沖擊，國的傳統(tǒng)節(jié)日在國人面前出現(xiàn)了逐步淡化的趨勢，少年兒童對于中國傳統(tǒng)節(jié)日文化已表現(xiàn)出嚴(yán)重的“營養(yǎng)不良”；老師對如何利用中國傳統(tǒng)節(jié)日這一載體，培育隊員民族精神的認(rèn)識尚不足；對如何挖掘資源，組織學(xué)生開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的能力還不強??二、活動目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)分析課文內(nèi)容，使學(xué)生對明月這一意象有更全面更深刻的了解。第五篇：月是故鄉(xiāng)明《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)設(shè)計一、活動背景背景分析：，使學(xué)生了解中秋起源、中秋習(xí)俗、月亮傳說、詩詞歌賦、中秋燈謎等，從中深刻體會中秋節(jié)的意蘊，感受中華民族的傳統(tǒng)文化?？傊?，在教學(xué)這篇文章時，我注重對于學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》的嘗試運用，努力營造科學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生對語文材料的反應(yīng)的多元性，重點讓學(xué)生運用“讀、找、品、議”的方法學(xué)習(xí)課文，學(xué)生感悟到了“月是故鄉(xiāng)明”的含義。如：在整體把握上，文章可略講的部分用的篇幅太大了，顯得“詳略”不是很恰當(dāng)。在這個問題的設(shè)計上，充分體現(xiàn)了學(xué)生理解的多元性，尊重了他們獨特的見解，同時也在這個問題表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步積累了語言。設(shè)計這以環(huán)節(jié)使學(xué)生積累了語言，同時發(fā)散了思維，拓寬了思路。三、創(chuàng)設(shè)情境升華情感當(dāng)學(xué)生感受到外祖父那思念祖國的深情，那熱愛祖國的赤誠之心時，我借助多媒體課件，在優(yōu)美的音樂聲中設(shè)計了這樣一個結(jié)尾：“故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷，縷縷幽芳，總使我想起。他是那么的寶貴這幅圖，又為什么將她送給我了呢？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想外祖父的對我的用心良苦以及深深的眷戀祖國的感情。因為在華僑老人心中，梅花是最純潔最有品格最有骨氣的，它是祖國的象征，不能受到一點玷污。透過閱讀體會“分外愛惜，家人碰也碰不得”“用保險刀片輕輕刮去污跡，用細(xì)綢子慢慢抹凈”感受對墨梅圖的珍愛。在學(xué)習(xí)第2自然段時，進(jìn)行了略處理，主要體會著老人的情緒讀一讀這樣思鄉(xiāng)的詩句，然后想象一下，外祖父除了給我講這些詩句，還會給“我”講些什么，由此又鉤連上第7自然段的資料，讓學(xué)生感受到外祖父是那樣的眷戀祖國，“我”提到祖國是那樣的自豪。”這不僅僅體會了外公的感情，也進(jìn)行了一次有效的詞語積累練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生又結(jié)合古代有氣節(jié)的人物的事例加深了對文章的理解，同時補充了課外的資料。透過理解“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！睂W(xué)生很快找到了第13自然段，在學(xué)生簡單的說出他們的體會理解后，我結(jié)合課件中聲情并茂的傲然風(fēng)雪中的梅花圖片引導(dǎo)他們感知梅花的特點。在