【正文】 。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫(xiě)生詞時(shí)先寫(xiě)兩字詞，再寫(xiě)三字詞、四字詞。有些作業(yè)沒(méi)有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒(méi)有空出一行；有的空出大半頁(yè)。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了！”之類(lèi)的語(yǔ)句，這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺(jué)，或許能找回自信。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)，就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。目前各位老師采用的評(píng)價(jià)方式大都為等級(jí)制，有些老師嘗試了畫(huà)五角星、蝴蝶的方法，還有些老師嘗試了網(wǎng)上買(mǎi)的獎(jiǎng)勵(lì)印章的方法，值得肯定。存在的不足：作業(yè)批改格式相對(duì)統(tǒng)一，但也有個(gè)別老師有所不同，要在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、統(tǒng)一。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。能做到全批全改，教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤并及時(shí)訂正，有二次批閱甚至三次批閱。作業(yè)方面：教師能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量、難易程度適中，上交率較高。相對(duì)于反思的篇數(shù)，有些老師則更看重反思的質(zhì)量，每篇教學(xué)反思都寫(xiě)得很詳細(xì)，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法，從預(yù)設(shè)到實(shí)際，能對(duì)課堂的得與失作出記錄與小結(jié)，可以看出老師在課堂教學(xué)方面的思考。二是二次備課和教學(xué)反思的數(shù)量和質(zhì)量上存在差距，大部分老師能做到每課都有二次備課，但有些老師二次備課修改的地方比較多，有實(shí)用性，而有些老師的二次備課只是象征性地寫(xiě)了幾個(gè)方面。不足之處：本次檢查結(jié)果顯示，在教案設(shè)計(jì)上我校老師和老師之間還存在一定差距。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的基本要求，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。二次備課或?yàn)閷?duì)教學(xué)內(nèi)容的增減，或?yàn)閷?duì)教學(xué)方法、教學(xué)媒體的更改等。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面：絕大多數(shù)教案使用縣互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)資源，又能根據(jù)本校學(xué)生情況進(jìn)行教案的修改和二次備課。⑤檢查后，教導(dǎo)處及時(shí)將情況總結(jié)并告示。③教研（備課）組記錄：教研組每?jī)芍苤辽僖淮位顒?dòng)，備課組每周至少一次活動(dòng)，每次活動(dòng)均要有活動(dòng)記錄，記錄內(nèi)容包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)過(guò)程等。（4）檢查細(xì)則：①教案：要有分課時(shí)教案，每個(gè)教案應(yīng)包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教后記等，教案書(shū)寫(xiě)要清晰工整，作圖要規(guī)范準(zhǔn)確。（2）檢查對(duì)象為所有在職任課教師。隨堂聽(tīng)課檢查制度：每期由教導(dǎo)處不定期組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教研組長(zhǎng)以及校骨干教師下班隨堂聽(tīng)課，檢查教師備課，組織教學(xué)等情況。二、教學(xué)常規(guī)檢查制度課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)考勤制度：各任課教師按學(xué)期初教導(dǎo)處所排課表按時(shí)到堂上課或輔導(dǎo)，不得遲到、缺席、早退。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。每次活動(dòng)必須有鮮明的主題，充分的準(zhǔn)備，每學(xué)期要組織一至三次針對(duì)性的研究課題，每次活動(dòng)必須有中心發(fā)言。實(shí)習(xí)教師每學(xué)期上兩堂匯報(bào)課，35歲以下的青年教師每期一堂研討課，中級(jí)教師每年一次示范課或觀摩課。（十）教研活動(dòng)：教研活動(dòng)要貫徹落實(shí)學(xué)科德育的要求，以提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中主課題，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。試題分析：應(yīng)包括試題的題型，知識(shí)覆蓋面，試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等；成績(jī)分析應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行。成績(jī)?cè)u(píng)定一般采用百分制，學(xué)期期評(píng)成績(jī)的評(píng)定，應(yīng)嚴(yán)格按5:3:2進(jìn)行評(píng)定，即期末考試成績(jī)占50%，期中考試成績(jī)占30%，會(huì)考成績(jī)就是畢業(yè)成績(jī)。期中，期末考試由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，難度適當(dāng)，交叉組織命題，統(tǒng)一閱卷，并以年級(jí)為單位將考試成績(jī)上報(bào)教導(dǎo)處，這也是考核教師教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。認(rèn)真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。（八）成績(jī)考核評(píng)定：嚴(yán)格控制考試次數(shù)。輔導(dǎo)方法：對(duì)普遍性問(wèn)題集體輔導(dǎo)；對(duì)不同層次的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)應(yīng)指導(dǎo)他們閱讀有關(guān)課外讀物，布置一些難度較大的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，也可分年級(jí)組織競(jìng)賽培訓(xùn)，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，還可聘請(qǐng)有專(zhuān)長(zhǎng)的教師組織輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)習(xí)較為困難學(xué)生的輔導(dǎo)，應(yīng)重在查漏補(bǔ)缺，具體幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，指導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?yīng)計(jì)入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。（五）指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：理科教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，開(kāi)拓視野，樹(shù)立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都要讓學(xué)生動(dòng)手做，不能以講實(shí)驗(yàn)，畫(huà)實(shí)驗(yàn)，看掛圖代替，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師要及時(shí)批閱；教材上的演示實(shí)驗(yàn)要做好，提倡教師改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)，在可能條件下，把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編成實(shí)驗(yàn)（演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)）。④語(yǔ)文的大作文，每期全批全改不少于六篇，小作文兩周一次，每次要全查，可抽改三分之一；數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每周布置的作業(yè)次數(shù)不得少于三次，物理、化學(xué)不得少于兩次，這些科目的作業(yè)應(yīng)全批全改；生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)等科目，原則上在課堂作業(yè)，不布置課外作業(yè)。③認(rèn)真講評(píng)。作業(yè)批改的基本要求：①堅(jiān)持教師批改一課堂講評(píng)—學(xué)生訂正—教師檢查的批改程序，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果；②精心批改。（四）布置和批改作業(yè)：作業(yè)布置的基本要求：①針對(duì)性強(qiáng)，即緊扣教學(xué)內(nèi)容，有代表性、典型性，利于學(xué)生鞏固和消化新學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能； ②作業(yè)的數(shù)量和難度要適當(dāng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可分層實(shí)施彈性作業(yè)，既要有統(tǒng)一的要求，又要照顧不同學(xué)習(xí)能力層次學(xué)生的需要；③要適度控制課外作業(yè)的總量，一般情況，初中每天不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課；教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理；1上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須經(jīng)年級(jí)組長(zhǎng)同意，并上報(bào)教導(dǎo)處，凡停學(xué)生一節(jié)課以上的，必須經(jīng)教導(dǎo)主任批準(zhǔn)；1教師要尊重學(xué)生的人格，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說(shuō)服教育，不動(dòng)手，不挖苦，絕對(duì)不體罰和變相體罰。上課鈴響走上講臺(tái)，等學(xué)生安靜、站好、敬禮后，教師回禮，學(xué)生坐好，即開(kāi)始上課；教師要根據(jù)教學(xué)目的，正確闡述教學(xué)內(nèi)容，充分注意寓德育于教學(xué)之中，精心組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，完成每節(jié)課的教學(xué)要求和任務(wù)，不講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話；教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力。（三）上課：上課主要是打好學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。編寫(xiě)教案。發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，統(tǒng)一單元和分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一在教學(xué)中實(shí)施德育的內(nèi)容和措施，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究設(shè)計(jì)作業(yè)。教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、閱讀“教參”，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，初步提出單元和分課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)（主要知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)達(dá)到的能力層次）、德育要求，設(shè)計(jì)出教學(xué)過(guò)程和方法。備課的程序應(yīng)為：個(gè)人鉆研——集體討論——編寫(xiě)教案。以上各種計(jì)劃必須一式兩份，一份由教研組長(zhǎng)審查簽字后交教導(dǎo)科研處備查，一份貼于教研組（備課組）記錄本、教案第一頁(yè)備查；教師教學(xué)計(jì)劃在每期第一周星期五之前交教導(dǎo)科研處存查，教研組（備課組）計(jì)劃于每期第二周星期五之前交教導(dǎo)科研處存查。備課組計(jì)劃：以年級(jí)同學(xué)科教師為單位組建備課組，確定備課組長(zhǎng)，經(jīng)集體討論后由備課組長(zhǎng)執(zhí)筆完成備課組計(jì)劃，它的內(nèi)容包括：集體備課、教材分析、備課組活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)（或活動(dòng)課）等方面的安排，以及主要措施。（一）制定教學(xué)計(jì)劃：為了加強(qiáng)計(jì)劃性，每個(gè)教研組和教師必須制訂全期的教學(xué)工作計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。喜德縣紅莫鎮(zhèn)中心校2013年9月第四篇：教學(xué)六認(rèn)真檢查制度教學(xué)六認(rèn)真檢查制度一、教學(xué)常規(guī)：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為了全面貫徹黨的教育方針，完成學(xué)校教書(shū)育人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，推廣教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)常規(guī)。④作業(yè)：作業(yè)可采用全批、面批等方法，批改要細(xì)致認(rèn)真，錯(cuò)誤之處要標(biāo)記并督促學(xué)生更正。②聽(tīng)課筆記：任課教師每周至少聽(tīng)課一節(jié)，聽(tīng)課記錄要如實(shí)，聽(tīng)完課后要及時(shí)與授課者交換聽(tīng)課意見(jiàn)，并記錄在聽(tīng)課筆記本上。（3）