【正文】 。小學生的學習成績評定采用等級制。、學年結束時學校要對每個學生進行階段性的評價。平時要重視對學生的考風考紀教育，每次考試都應嚴密組織，開好考務培訓會，試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)都要嚴格把關，堅決杜絕作弊現(xiàn)象，對違紀的師生要批評教育，嚴肅處理。，要從課程標準、教學目標、教材內(nèi)容和學生實際出發(fā)，科學合理地安排試卷結構、考點覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的考查。六、認真檢查與考核，幫助學生回歸教材，梳理知識，指導復習方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。，包括課外活動的時間、地點、人員、內(nèi)容、方法、效果等。開展課外活動要做到“六落實”：安全落實、計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實。不得將學生帶到教師宿舍進行個別輔導。，重在加強單科成績提高或特長發(fā)展的個別輔導，讓他們的潛能、才能得到充分發(fā)展；對學習困難的學生，要滿腔熱情、細心分析原因，幫助他們樹立信心，克服心理障礙，通過答疑、面批、個別輔導等形式幫助他們彌補學科知識缺陷，使他們在原有的基礎上有所提高。四、認真輔導。、科學、合理、有效使用教輔練習資料，布置給學生的資料練習題，要按時檢查、批改、訂正和講評。教師應督促學生認真檢查作業(yè)，弄清錯誤的原因，自覺訂正；教師都應備有作業(yè)批改記錄，收集整理學生作業(yè)中典型的、帶傾向性的的差錯，以進行針對性的教學。，內(nèi)容包括學生完成作業(yè)情況、主要成績與問題、情況分析等并定期對批改記錄進行整理。但無論那種形式，教師都必須通覽作業(yè)，全面掌握情況，以便改進教學。要在下次上課前把作業(yè)發(fā)還學生；教師的批語要貼切中肯，簡明扼要，具有指導性和鼓勵性，并寫明作業(yè)等級和批閱日期。作業(yè)量要適度，應根據(jù)學生學習水平的差異分層布置作業(yè)；鼓勵學生采取多種方法解題，拓寬解題思路，總結解題規(guī)律。要教育和指導學生獨立、認真并按時完成作業(yè)；對作業(yè)的書寫格式要有明確、具體、合理的要求；培養(yǎng)學生誠實、認真、嚴謹?shù)牧己脤W風。靈活用好教案，及時調整有關環(huán)節(jié)，運用教學機智，巧妙處理教學過程中的突發(fā)事件。，字跡工整，重點突出，布局合理，簡潔明了。認真組織學生開展實習實驗，講清注意事項和安全要求，嚴格操作。強化教學信息的適時捕捉、及時反饋，通過練習、討論、實驗等多種形式加強當堂鞏固訓練，同時要兼顧訓練的面，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，盡量使每一位學生有所收獲，有所提高。要科學合理地安排教學內(nèi)容，做到突出重點，突破難點，動靜結合，節(jié)奏適宜，環(huán)環(huán)緊扣。，把教材規(guī)定的知識正確無誤地傳授給學生。課前準備好需用的教具；提前1分鐘到任課班級候課；準時上下課；不擅離課堂，不抽煙，不坐著上課，不接打電話，不做與本課無關的事；嚴禁私自調課；著裝得體，精神飽滿，舉止自然，教態(tài)親切；使用普通話，語言力求生動、簡煉、準確，抑揚頓挫，富有感情。統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一檢測習題。大力提倡和鼓勵教師設計、制作和使用課件，用自己的電子教案優(yōu)化提升課堂教學質量，堅決反對直接使用下載復制他人的電子教案。教師應編寫不少于3課時的分課時教案，新教師應寫詳案。分課時教案要重點突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當。，精心設計分課時教案。學期教學計劃應包括：學生現(xiàn)狀分析、本冊教材總體分析、學期教學總體目標、教學進度安排、各階段的教學重點及活動安排、提高教學質量的措施等。因出題給學校工作造成較大影響扣15分，解除其出題資格。（5）違反監(jiān)考紀律、不能按學校要求組織考試工作的一次扣1分。（3）教學質量分析按質量分為三等，得分分別為5分、4分、3分。（五)單元檢測及教學質量分析：（5分）（1）期中、期末、月考結束后，都要進行教學質量分析，每少一次扣1分。（1分）(2)輔導過程（4分）：充分利用課間、課外活動等時間有針對性進行學困生輔導。（四）.學生輔導。(3)檢查時每少批一次作業(yè)扣1分（作業(yè)批改數(shù)等同周授課數(shù)，超過5節(jié)按5節(jié)計）；；（4）作業(yè)批改記錄（2分）學期末檢查，標準40次。每發(fā)現(xiàn)一本字跡潦草、書寫凌亂、。（三）.作業(yè)布置及作業(yè)批改（12分）（1）學生作業(yè)（5）：用本統(tǒng)一、封面干凈整潔，無褶皺破損亂畫現(xiàn)象。遲到、早退、接打手機、中途外出、坐教、體罰學生等，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分；無案上課每發(fā)現(xiàn)一次扣2分，曠課或因調課不到位造成的空堂每出現(xiàn)一次扣3分，上課、自習秩序混亂教師不作為每發(fā)現(xiàn)一次扣1分，擅自調課發(fā)現(xiàn)一次扣2分。教學過程按環(huán)節(jié)是否完整、科學、精巧、實用分為四個等級，—5分、—4分、4分以下，其余環(huán)節(jié)分三個等級，、。②環(huán)節(jié)要完整，包括課題、課型、授課時間、教學目標、教學重點、教學難點、教具、教法、教學過程、達標題、達標情況、板書設計（體育除外）、教后反思等，每少一環(huán)節(jié)扣除該項得分。三、教學常規(guī)檢查細則（一）.備課：（8分）(1)備課數(shù)量檢查：?各科備課數(shù)要同周課時數(shù)一致（周課時超過5天的按5天計），備課每少一篇扣2分.②備課檢查時在備課結束篇蓋上教務處章，注明檢查日期，便于每次備課數(shù)量核查。、聽評筆記、作業(yè)、教研組記錄、備課組記錄等。（二）隨堂聽課檢查制度：由教導處不定期組織校級領導、中層干部、教研組長以及校骨干教師下班隨堂聽課，檢查教師備課，組織教學等情況。二、教學常規(guī)檢查制度（一）課堂教學常規(guī)巡查制度。每學期每位教師必須完成一篇教研論文，每學年在上一級刊物上發(fā)表一篇刊物。，充分的準備，每學期要組織一至三次針對性的研究課題，每次活動必須有中心發(fā)言。實習教師每學期上兩堂匯報課，35歲以下的青年教師每期一堂研討課，35歲以上教師每學期一次示范課或觀摩課。都要認真做好測試評價工作,并運用統(tǒng)計學的知識做好成績統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析,以利于更好地了解學生學習上的不足之處,了解試題命題上的不足之處,并尋找對策,促進學生的學習,提高訓練的針對性、,把命題作為學習、研究課程標準、,不但要考慮教學內(nèi)容、教學時間、題型、結構等方面,更要切合全體學生實際水平,充分考慮學生的發(fā)展性、成長性,一定要做到“有分寸”.（六）教研活動：，以提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，全面提高學生素質為中主課題，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。（五）質量檢測：教學質量檢測和分析是改進教學的重要手段，具體要求如下： ，教師要及時組織單元檢測。，進行跟蹤教育，把定期轉變學困生作為自己的一項工作。、熱心、耐心。，進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)問題及時補漏。在課上，任課教師堅持做到對學困生多看一眼，多提問一次，多鼓勵一回，多表揚一次；課下多溝通、多交流及時了解學生的思想狀況。（四）課外輔導： 對學