教學(xué)“六認(rèn)真”檢查方案(參考版)
2024-10-28 13:28本頁(yè)面
【正文】 以上通報(bào)若有不盡人意及不實(shí)之處，請(qǐng)給予指正。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高，如書(shū)寫(xiě)格式，字跡工整，正確率，整潔度等。2．關(guān)于作業(yè)批改：建議語(yǔ)文教師大作文要詳批詳改，要有眉批總評(píng)。沒(méi)有寫(xiě)出課堂中的得與失，只圖形式，沒(méi)圖質(zhì)量，價(jià)值不大。在批改中不夠詳細(xì)認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)未及時(shí)得到改正。批改符號(hào)不夠規(guī)范，評(píng)語(yǔ)潦草。(二)存在的問(wèn)題備課：部分教師備課進(jìn)度未跟上，無(wú)教案上課，部分教師有抄襲教案的跡象，部分教師備課簡(jiǎn)略，教學(xué)流程簡(jiǎn)單，提綱式備課。逐步改進(jìn)了課堂教學(xué)。學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范，大多數(shù)教師都能夠及時(shí)批改、學(xué)生都能及時(shí)訂正。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師基本能夠達(dá)到一日一改。語(yǔ)文教師一課一改。比較優(yōu)秀的有：王光田、李英槐、梁蓉、李曉莉、王正春、馮朝福、李仲新。教學(xué)目標(biāo)明確、科學(xué)合理，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)、清晰，重難點(diǎn)突出，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明扼要?，F(xiàn)將檢查情況簡(jiǎn)要通報(bào)如下：一、情況反饋。三，教師的教學(xué)反思。本次檢查，主要查了以下三方面材料：一、教師的備課。本學(xué)月教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作相對(duì)比較優(yōu)秀的老師有：姚會(huì)、李艷、任娟、雷定美、云蘇麗、黃雪梅、何藺。班主任和各線負(fù)責(zé)人本學(xué)月工作開(kāi)展得很好，望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。教學(xué)反思：絕大多數(shù)教師在課后寫(xiě)出了教學(xué)反思，只是部分教師的教學(xué)反思寫(xiě)得比較空洞無(wú)實(shí)際內(nèi)涵，沒(méi)有寫(xiě)出課堂中的得與失，只圖形式，沒(méi)圖質(zhì)量，價(jià)值不大。基本能夠達(dá)到通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力。作文批改較詳。作業(yè)批改：絕大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真?，F(xiàn)將檢查情況簡(jiǎn)要通報(bào)如下：備課：部分教師手寫(xiě)備課，大多數(shù)教師電子文本備課，部分教師二次備課簡(jiǎn)略，有待改進(jìn)。本次檢查，主要查了以下幾方面材料：一、教師的備課；二、教師作業(yè)批改；三、教師手冊(cè)；四、班主任工作記載；五、各線負(fù)責(zé)人工作情況等。這樣也很難提高學(xué)生的寫(xiě)作水平與寫(xiě)作技巧。要求學(xué)生一行寫(xiě)五個(gè)兩字詞，三個(gè)四字詞，每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來(lái)就會(huì)顯得干凈整齊。寫(xiě)生詞時(shí)，有的學(xué)生一行寫(xiě)五個(gè)兩字詞，有的學(xué)生一行寫(xiě)七八個(gè)生詞，顯得擁擠不堪，這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下，精心設(shè)計(jì)一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。探索對(duì)學(xué)生作業(yè)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在提高教學(xué)質(zhì)量的措施方面，教師進(jìn)行了一些有益的嘗試，如錯(cuò)題集、默寫(xiě)本、循環(huán)日記等，且教師進(jìn)行的批閱。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有一定進(jìn)步。能做好課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題、課時(shí)訓(xùn)練、階段性測(cè)試等。而個(gè)別老師對(duì)教學(xué)反思還不夠重視，不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。教學(xué)反思方面，有些老師是按課時(shí)來(lái)寫(xiě)反思的，有些老師是按課老寫(xiě)反思的，篇數(shù)上來(lái)說(shuō)基本能達(dá)到課時(shí)的50%以上，有的老師能做到90%100%
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