20xx浙教版數(shù)學七年級上冊11從自然數(shù)到分數(shù)(參考版)
2024-12-11 13:20本頁面
【正文】 這種體驗不僅可以比較兩個東西的多與少，而且還可以發(fā)現(xiàn)相等的關系。怎樣才能確定分辨出兩堆東西哪堆多、哪堆少？最簡單的方法是把兩堆東西一對一地進行比較。這種對 “多” 與 “少” 的判斷還是十分粗略，算不上是 “數(shù)” 的活動。但當時人類對周圍存在著的數(shù)量關系的認識不深，只有一些模糊的感覺。 明確分數(shù)和小數(shù)是同一種數(shù)， 有些分數(shù)和小數(shù)之間是可以 互相轉化的。如果改用千克作單位，應該怎樣表示鴕鳥蛋的質(zhì)量？ 小結 : 通過本節(jié)課的交流 ,你有什么體驗或收獲 ? 了解自然數(shù)和分數(shù)是由于人們生活和生產(chǎn)實踐的需要而產(chǎn)生的，感受 數(shù)還需作進一步的擴展 。請算一算，寬是長的百分之幾？ 請舉一個實際例子，說明只有自然數(shù)、分數(shù)還不能滿足人們生活和生產(chǎn)實際的需要。其中發(fā)行成本占總額度的 15%， 1400萬元作為社會福利資金，其余作為中獎者獎金 . （ 1）你能算出獎金總額是多少嗎？你是怎樣算的？ 合作學習二 : 解 : 40004000 15％ 1400=2021(萬元 ) 答 : 獎金總額是 2021萬元 . 可見自然數(shù)和分數(shù)已經(jīng)不能滿足人們生產(chǎn)和生活的需要 ,數(shù)還需作進一步擴展 ! （ 2）為了使福利資金提高 10%，而發(fā)行的成本保持不變，有人提出把獎金總額減少 6%，你認為這個方案可行嗎？你是怎樣獲得
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1