【正文】 ，淡化畫的技能上面這個(gè)活。）從這個(gè)活動中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂的妙用：，增強(qiáng)玩的樂趣這個(gè)活動中所的音樂是為整個(gè)美術(shù)活動活動的開展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。師：你請小樹葉和大樹媽媽跳了一個(gè)什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹葉跳哪一個(gè)舞?為什么?大樹媽媽身上的顏色有什么變化啊?（在最后的講評中圍繞幼兒如何請小樹葉來跳舞的，并自己在這個(gè)過程中的情感的體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹葉，可以自由走動，選擇不同的顏料和樹葉，與大樹媽媽跳舞。：小樹葉跳舞。）師：誰也想來和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作。（這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒新的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長，另外是壓完以后要提起來換一個(gè)地方。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹葉看到了它也要來跳，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。情境語言的提示和音樂相結(jié)合，營造了濃濃得“跳舞”的氛圍。幼兒作畫教師語言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”。教師語言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。）：小樹葉和大樹媽媽跳舞。幼3：還有抱抱舞呢。師：聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢，他們會跳什么舞啊?幼1：也跳兔子舞吧。幼2：讓它也來跳舞。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個(gè)活動的氛圍，更是為這個(gè)活動的開展做了一個(gè)提前的暗示和鋪墊。(1)音樂進(jìn)入場地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男淞謪⒂^，跟著媽媽走吧。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)、彩紙做成的大樹輪廓。，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。小兔謝謝小朋友。欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？幼兒自由發(fā)言。小朋友現(xiàn)在請你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！幼兒繪畫操作，教師巡視指導(dǎo)。活動準(zhǔn)備：小兔、房子、自制花朵、畫 紙、蠟筆活動過程：一、談話激趣小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家？（按門鈴）叮咚—（小兔開門）真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）問：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）讓我問問小兔：我家門前有一塊空地，光禿禿的什么也沒有，如果能變成一個(gè)花園就好了，可是我沒有那么多的花呀，你們愿意幫幫我嗎？二、建造花園我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會畫什么花？請個(gè)別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰愿意來畫？（再次請個(gè)別幼兒示范）這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）教師示范畫莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫出長長的莖，把花朵連接起來，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。小班美術(shù)教案 篇6活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。請幼兒整理作畫工具。鼓勵(lì)幼兒多畫一些，把畫面填滿。三、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫。教師示范繪畫的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。教師：今天張老師的這個(gè)棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上，誰畫的最像，它就和誰做好朋友?；顒訙?zhǔn)備：棒棒糖、畫紙、彩色筆活動過程：一、導(dǎo)入活動游戲?qū)耄ㄐ“仔“咨蠘翘荩┙處煟嚎系禄羞@么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。了解作畫的時(shí)候要有大小的變化。我在今后的活動中一定要注意做到：細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮?！糍Y源包折紙過程賞析活動反思：今天的活動是折紙青蛙、我想讓孩子們看著我的演示隨著做，可是有好幾個(gè)孩子拿著紙根本不聽我的講解演示、他們拿著手工紙只顧自己疊著玩、我又是提醒又是變換方式講解、提問，都不能吸引他們的注意力?；顒又?，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。教師要以生動、直觀的指導(dǎo)語講解折紙的方法，如：兩條長邊對整齊，兩條長邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會對邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊?！艋顒咏ㄗh該活動綜合運(yùn)用了對邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動中體會自制玩具的快樂。教師：先將長紙條對折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。；本文折的時(shí)候邊和邊要對整齊，要讓小青蛙的臉朝上。教師：仔細(xì)看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？☆示范示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體?！騽?chuàng)設(shè)美麗的池塘幼兒作品展示板?！蚪處熓痉队玫氖止ぜ堃环荨Ｓ檬孢m的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。能主動、愉快地參與折紙的過程。小班美術(shù)教案 篇4◆活動目標(biāo)學(xué)習(xí)邊對邊折紙的方法。在聽聽、畫畫、玩玩中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的組合，感受集體創(chuàng)作繪畫游戲的樂趣。引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品是哪部份，為何?四、活動延伸 ：尋覓身旁的水聲。1. 我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新顯現(xiàn)有關(guān)水的圖畫，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋覓這幾種水聲。4. 鼓勵(lì)幼兒在作出進(jìn)程中相互學(xué)習(xí)，交換和欣賞。(幼兒自由探索，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(反復(fù)播放錄音)， 鼓勵(lì)幼兒聽到的用繪畫的情勢表現(xiàn)出來。也可******地往下圖畫……二、活動展開：水的舞蹈?！皣W嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn)。)4. 小結(jié)：快樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn)。)3. 圖畫上水舞蹈的時(shí)候發(fā)出了那末多聲音。)2. 這些聲音啊，都是水發(fā)出來。活動進(jìn)程設(shè)計(jì)意圖一、活動導(dǎo)進(jìn)：水的聲音。3. 藍(lán)色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。材料預(yù)備：1. 滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2. 激起幼兒酷愛大自然，產(chǎn)生酷愛生活的美好情感?！皩殞殏?，今天你們把媽媽的卷發(fā)畫的都很漂亮，回家了把畫送給自己的媽媽好嗎?寶寶們畫畫，都畫的很累了，現(xiàn)在我們休息一會吧。四、教師收集，欣賞幼兒作品，給與幼兒鼓勵(lì)和表彰。)教師給幼兒發(fā)彩色筆和幼兒美術(shù)書?！笆紫瓤纯蠢蠋熓窃趺串媼寢尩木戆l(fā)。那!你們覺得芭比娃娃的頭發(fā)是直發(fā)漂亮還是卷發(fā)漂亮，”(既然是卷發(fā)漂亮!)我們今天就一起來給媽媽畫卷發(fā)好嗎?三、展示卡片《媽媽的卷發(fā)》讓幼兒觀察卡片。)師。卷的，直的，短的，長的?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：教師引導(dǎo)幼兒唱歌曲《好媽媽》，加強(qiáng)幼兒對媽媽的情感，將幼兒帶入意境。活動準(zhǔn)備：芭比娃娃兩個(gè)，卡片《媽媽的卷發(fā)》，水彩筆。七、鼓勵(lì)幼兒　和　老師一起念《小小雞》。五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動，幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓 的頭。教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?四、示范講解制作方法。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。教師：這是什么?小雞是樣子的?教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。二、觀察玩具小雞?；顒舆^程：一、念兒歌玩猜測游戲，引發(fā)幼兒的興趣。初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動。小班美術(shù)教案 篇1活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂第五篇：小班美術(shù)教案集錦【精選】小班美術(shù)教案范文集錦7篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。對個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來的。各種顏色的橡皮泥若干，人手一個(gè)泥工板。說說我的“花卷”最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒訋淼某晒涂鞓?。活動結(jié)束小班美術(shù)教案 篇6活動目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥卷的技能。紅色康乃馨：對母親的感謝之恩。師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學(xué)后送給媽媽。小心翼翼的不要涂到花的外面去。在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。鼻子兩邊長胡子。二、畫康乃馨師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫?；顒舆^程一、康乃馨圖片師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎？在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎？師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。活動目標(biāo)知道康乃馨是送給母親的花?？的塑皥D片。播放音樂，請幼兒參加參加水果舞會。（1）請小朋友以小組為單位，相互欣賞水果寶寶。小朋友該怎樣回答？（不用謝?。┠憧梢院退慌笥颜f說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。（4）鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開心了?。?）幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。老師邊示范，邊講解。水彩筆應(yīng)該怎么用呢？老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。師：你瞧這些水果寶寶，還沒有漂亮的衣服呢？沒有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧！（2）教師示范涂色方法。（2）老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿新衣”。活動過程：兒歌導(dǎo)入活動：大西瓜呀圓又圓，切開變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當(dāng)小船呀！利用圖片，引起幼兒的興趣?；顒訙?zhǔn)備：老師涂好顏色的水果寶寶。活動重點(diǎn)：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。小班美術(shù)教案 篇4活動目標(biāo)：能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。四、活動結(jié)束。教師要指導(dǎo)幼兒，春天都什么基本特征，在顏色上的搭配，如何時(shí)畫更漂亮。師：寶貝們看看身后的春季的背景墻，我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。師：誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)那？師：那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動物那？春天在誰的眼睛里那？師：看看老師手里的春天的圖片，是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎？談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫畫而做鋪墊。師：寶貝你們聽，老師放的這首歌，你們學(xué)過沒?。繒膶氊愒蹅円黄鸪伞１尘耙魳贰洞禾煸谀睦铩?。關(guān)于春天的圖片。培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。每一個(gè)孩子有自己獨(dú)特的創(chuàng)造，因此，在美術(shù)活動中，我們要接納每一個(gè)孩子獨(dú)特的創(chuàng)造，并在贊賞孩子點(diǎn)滴的創(chuàng)造的基礎(chǔ)上將孩子奇特的想法介紹，這樣，別的孩子在教師適時(shí)有效的引導(dǎo)下，孩子們的想象會更美更豐富，參與活動的積極性，主動性會更高，作品會更有個(gè)性，而不是單一的模式。教師要做一個(gè)幼兒活動的引導(dǎo)者在美術(shù)活動中，教師的作用不是機(jī)械的教幼兒技能技巧，而要以“捕魚”的為指導(dǎo)，適時(shí)有效的加以引導(dǎo)。幼兒借助繪畫表達(dá)自己對事物的理解和內(nèi)心感受，在繪畫中他們可以自由發(fā)揮自己的，發(fā)展自己的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性，他們的創(chuàng)造行為必須在自由寬松的環(huán)境中才能是實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)新《綱要》我認(rèn)識到，要發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，幼兒應(yīng)該是“主人”，教師則是幼兒活動的“支持者”，并以“支持者”的角色尊重幼兒的不同想象，但是，在教學(xué)實(shí)施過程中，我們往往把“支持者”放在口頭上，會不輕易的放出一些限制，干預(yù)孩子的行為。新《綱要》中指出，藝術(shù)是自己的認(rèn)知和情感的39。如果老師都以程式化的教育模式為標(biāo)準(zhǔn)，以自己的審美要求作為標(biāo)準(zhǔn)，沒有考慮到孩子們的內(nèi)心感受，作品一律出現(xiàn)單一的窗簾，小存的想象力和觀察力完全合乎表現(xiàn)出她對窗簾美觀的意愿，通過調(diào)整我的教育行為后，小存在沒有限制的情況，情感得到了滿足，非常愉快的向同伴展示了自己的想象意愿得到極大的快樂，教師的支持，小存的成功引起了孩子們極大的共鳴?；顒咏Y(jié)束后，孩子們的作品色彩繽紛各有圖案花紋，只有小存的窗簾格外與眾不同，兩個(gè)顏色疊加在一起，孩子們紛紛討論小存的窗簾不好看，顏色都混一起了，我請小存把自己的作品講聽，聽后，孩子們馬上就改觀了，說窗簾裝上紗真漂亮。我意識到自己的教育行為使孩子不敢再表達(dá)自己的真實(shí)意愿，因而她在發(fā)呆。我蹲下來輕聲問：“小存，你粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢?這樣不是把畫面弄臟了嗎?小存說：“我喜歡粉色的窗簾，黃色是這個(gè)窗簾的紗，我看過這樣的窗簾，很好看的。當(dāng)我再次回到小存的身邊時(shí)，我大吃一驚，小存呆呆的看著自己的畫，顯得不知所措。小班美術(shù)教案 篇2一、背景：時(shí)間：小一班，美術(shù)活動“漂亮的窗簾”地點(diǎn)：小一班教室，28個(gè)孩子二、描述：早上，孩子們喜歡的美術(shù)活動開始了，小存是第三組第一個(gè)開始動筆的孩子，只見她在眾多的油畫棒中很快拿了粉色，用力大面積的涂起來，不一會兒又選擇了黃色直接涂在粉色的上面，而其他孩子都在用彩色的油畫棒給窗簾添畫五顏六色的線條或者用其他圖形裝飾等等。若時(shí)間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行）4．集體欣賞、評價(jià)幼兒作品。(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個(gè)人？(2)教師：他們在l二什么？（選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？（簍子或車子里）(3)教師：超