【正文】 值得我深入思考的問題就是學生的創(chuàng)新閱讀、個性閱讀、拓展閱讀的開展，將會在以后的教學中逐步改進。不過，指導的語言有待錘煉，技巧有待提高。本節(jié)課我圍繞學生的自主閱讀活動進行，學生通過自己朗讀，討論探究，多元解讀，完成了師生與文本的對話，培養(yǎng)了學生學的能力和閱讀習慣。這種形式，避開了教師感染影響，實現(xiàn)了學生自主閱讀的計劃，教師的泛讀只起到訂正作用。整堂課圍繞學生的自主閱讀活動進行，在思考交流中提高能力。開始擔心時間緊張，教學目標完不成，因為學生做了充分的預習，朗讀和整體閱讀又較為容易，所以一節(jié)課下來，時間夠用。第二節(jié)課進行內(nèi)容分析。③殘賊公行，莫之或止。①舉(被)孝廉不行 ②連辟(被)公府不就③兵(被)挫地(被)削 ④信而見疑，忠而被謗⑤不凝滯于物 ⑥身客死于秦，為天下笑⑦而自令見放為 ⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀⑵倒裝句(否定句賓語前置)①自書典所記，未之有也。(被)舉薦任官。(予除右丞相兼樞密使)(14)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。(視事三年)(13)除：拜官。(出為河間相)(11)下車：指官吏初到任。(再轉(zhuǎn)復為太史令)(9)徙：調(diào)動官職。(再遷為太史令)左遷，降職貶官。(6)拜：任命，授給官職。(4)召：召請來授官。(被)召。(1)行：去應薦。四、課堂小結(jié)本文用錘煉的語言，從品格、文學才能、科學成就和政治才干四個方面介紹了張衡，重點突出他科技方面的成就與貢獻，層次清晰，從中讓我們充分認識全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的重要性。又如：才高于世方能致思于天文陰陽歷算，著《靈憲》、《算罔論》方能將從政的感觸宣寄而作《思玄賦》。明確：(板書)(可貴的)品格(輝煌的)科學成就(卓越的)文學才能(杰出的)政治才干三、深入探討本文寫了張衡的品格、文學才能、科學成就和政治才干四個方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系?這對我們有何啟示?首先，才高于世方能舉孝廉連辟公府，作《二京賦》方能鄧騭奇其才，累召，善機巧善術(shù)學 方能拜郎中，遷為太史令 方能作渾天儀造候風地動儀，其特長與其官職二者互為因果。治威嚴，整法度表現(xiàn)其治理嚴厲，陰知奸黨名姓，一時收禽表現(xiàn)其政治智慧，上下肅然，稱為政理表現(xiàn)其卓然政績。(2)明確： 一是《思玄賦》的由來政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明，表現(xiàn)了張衡憂國憂民、小心謹慎的形象。又多豪右，共為不軌。這樣詳略得當?shù)陌才?，使文章重點突出，人物特點鮮明。(2)明確：第二段寫張衡善機巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。③.自書典所記，未之有也。默讀課文35段，思考作者介紹張衡的科學成就時，寫作方法有何不同?(1)質(zhì)疑、點撥：實詞： 雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征虛詞 ： 以 以精銅鑄成，員徑八尺，句式 ：①.飾以篆文山龜鳥獸之形。(2)著《靈憲》《算罔論》?！窘虒W過程】一、新課導入上節(jié)課我們理清了課文結(jié)構(gòu)，了解了張衡的品格和文學才能，這節(jié)課我們繼續(xù)了解張衡在科學上的成就和政治才干。)六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章內(nèi)容做了整體感知，初步認識到張衡的全面發(fā)展，重點研讀了第一段，充分認識張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就衡少善屬文，游于三輔分析評價結(jié)合語句，分析張衡有那些品格和才能?明確：雖才高于世，而無矯尚之情。第三部分（6節(jié))：介紹張衡的政治才干。范讀正音：善屬文(zhǔ)連辟公府(b)鄧騭(zh)璇璣(xun)算罔論(wǎng)傍行(png)河間相(jiān)乞骸骨(hi)四、問題設置郭沫若曾評價張衡：如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見，為什么說他是全面發(fā)展的?討論明確：(1)品格(2)文學(3)科學(4)政治理清提綱：明確：第一部分(1節(jié))：介紹張衡品格和文學才能?！稘h書》)(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。斷代史?！顿Y治通鑒》。國別體。(7)《漢書》：紀傳體、斷代史。(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》《三國志》。(4)經(jīng)、舒心：經(jīng)批儒家的經(jīng)典著作。文史專名(1)五經(jīng)：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》(2)六藝：①禮、樂、射、御、書、數(shù)。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱四史，盛行于世。對我國的文學、史學有很大影響。范曄(398445)南朝宋順陽(在今河南浙川東)人。二、解題傳：。這個儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風地動儀模型，是現(xiàn)代科學家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對候風地動儀的介紹說明用木料制成的。在中國歷史博物館里陳列著候風地動儀的模型。認識張衡的品格及文學才能?！窘虒W計劃】兩課時： 第一課時主要以誦讀法為主,通過多種形式的朗讀中整體感知本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。分析評價張衡的品德和精神。(2)學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。(3)對人物進行概括評價，從中體會傳記記人敘事詳略安排得當?shù)膶懛?。能力目?1)指導學生準確朗讀，從而培養(yǎng)語言感知能力。(2)掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。然而，這種課型給教師提出很高的要求，既要了解學生的學習情況，又要廣泛涉獵與課文相關(guān)的知識，還要考慮學生情緒的調(diào)動。因此，我在教學過程中，以學生自主閱讀活動為基礎(chǔ)，創(chuàng)設師生互動、生生互動的教學情境。新課程教學提出了三維目標，注重學生的主體活動，強調(diào)學習過程和方法的培養(yǎng)，強調(diào)情感態(tài)度與價值觀的滲透。張衡傳教學設計，下面一起來學習下吧!張衡傳教學設計由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：【設計說明】文言文與現(xiàn)實生活距離較遠，學生容易產(chǎn)生懼怕或厭煩心理，關(guān)于自主、合作、探究的學習方式的確立很有難度。我們即將要學習到的《張衡傳》這篇課文，介紹了張衡文學、科學、政治三方面的才能和成就。了解文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出，理應成為本文記敘的重點。顯然，后者又是第二部分的重點。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起?！吧舷旅C然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。語言極其簡練。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。(5)寫張衡在政治上的作為。⑥儀器正式投入使用。⑤儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準確。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。從外形介紹入手，給人總體印象。①制作時間和儀器名稱?！安荒疆斒溃又佥m積年不徒。(3)寫張衡不慕官場名利?！昂馍茩C巧，尤致思于天文陰陽歷算。(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學，取得突出的科技成就。作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國事）精思博會（文才出眾）⑥小結(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。先概述，然后列舉具體事實，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學研究。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。(1)寫張衡的文學才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家又不慕名利的性格。五、布置作業(yè)理解、記憶相關(guān)知識熟讀課文，理解課文第三課時一、檢查復習二、討論課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法1.、逐段閱讀課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。②自古及今，未之嘗聞。２、多義詞⑴觀：①觀太學（觀摩學習）②大王見臣列觀（殿堂）③此岳陽樓之大觀也（景像）④玄都觀里桃千樹（道士廟）⑤啟窗而觀（看）⑵征： ①公車特征拜郎中（征召）②咸怪其無征（證明）③挾天子以征四方（征伐）④歲征民間（征收）⑶因： ①因入京師（因而）②因以諷諫（就）③因其勢而利導之（乘、順著）④因賓客至藺相如門前謝罪（通過、經(jīng)由）⑷乃： ①十年乃成（才）②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻）③遂乃研核陰陽（就）④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是）⑸公 ：①公私之積，猶可哀痛（與私相對，屬于國家的）②邪曲之害公也（公正、公正的人）③殘賊公行（公然、公開地）④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）⑤腳著謝公屐（對人的尊稱）⑥便可白公姥（稱丈夫的父親）⑹辟： ①連辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟風雨也（通“避”）③唇吻翕辟（開，打開）④辟病梅之館以貯之（開辟，開設）⑤辟邪說（排除，駁斥）⑥“疆土之新辟者”（開墾）⑺制：①其牙機巧制（制作，構(gòu)造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）③吳起??趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）３、句式⑴被動句（①—③無被動詞，④—⑧有被動詞）。⑦勿：愿將軍勿慮。⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。③無：雖才高于世，而無驕尚之情。①不：衡不慕當世。／素疾大戶兼并。②雅：安帝雅聞衡善術(shù)學。①常：常從容淡靜，不好交接俗人。⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。⑧勝：刑人如恐不勝。⑦舉：舉家慶賀。⑥悉：悉使羸兵負草填之。⑤俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。／盡失其度。③盡：妙盡璇機之正。②咸：京師學者咸怪其無征。／于是皆服其妙。（“名”和“字”有對應關(guān)系）①張衡字平子②屈原名平③韓愈字退之④蘇軾字子瞻⑤辛棄疾字幼安⑥班固字孟堅四、語言知識１、副詞(1)表示全面、概括的副詞。①永元中 ②陽嘉元年③永和初