【正文】 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年(2)地名：①南陽(yáng)西鄂人也②三輔（京城附近的三個(gè)地區(qū)）③河間相④京師（京城）(3)學(xué)校。（“予除右丞相兼樞密使”）(24)乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“視事三年”）(23)除：拜官。（“出為河間相”）(21)下車：指官吏初到任。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）(19)徙：調(diào)動(dòng)官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。(16)拜：任命，授給官職。(14)召：召請(qǐng)來(lái)授官。（被）召。（“舉孝廉不行”）(11)行：去應(yīng)薦。(10)舉：推薦。國(guó)，諸候國(guó)。(7)河間王（劉政）的相，類似太守。(5)郎中：官名。(4)公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。(3)大將軍：位比三公。指三公的官署。(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。（例如：《史記》；《漢書(shū)》）(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范曄，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。(8)紀(jì)傳體；編年體；國(guó)別體。(6)史漢：《史記》、《漢書(shū)》。(4)經(jīng)、傳：“經(jīng)”指儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著作的文字。(學(xué)問(wèn)和技能)②五經(jīng)、《樂(lè)》。范讀（聽(tīng)錄音）指名朗讀，糾正讀音及斷句。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。始為尚書(shū)吏部郎，后左遷宣城太守?！逗鬂h書(shū)》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。他在書(shū)法、繪畫(huà)上也有成就?！倍?、解題張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見(jiàn)的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。教學(xué)設(shè)想：自學(xué)、質(zhì)疑、探究。教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。第四篇：《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)《張衡傳》教學(xué)目標(biāo)：了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛?。②自古及今，未之嘗聞。（２）.多義詞 ?觀①觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）②大王見(jiàn)臣列觀（殿堂）③此岳陽(yáng)樓之大觀也（景像）④玄都觀里桃千樹(shù)（道士廟）⑤啟窗而觀（看）?征①公車特征拜郎中（征召）②咸怪其無(wú)征（證明）③挾天子以征四方（征伐）④歲征民間（征收）?因①因入京師（因而）②因以諷諫（就）③因其勢(shì)而利導(dǎo)之（乘、順著）④因賓客至藺相如門前謝罪（通過(guò)、經(jīng)由）?乃①十年乃成（才）②遂乃研核陰陽(yáng)（就）③問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉（竟、卻）④政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓（于是）?公①公私之積，猶可哀痛（與私相對(duì)，屬于國(guó)家的）②邪曲之害公也（公正、公正的人）③殘賊公行（公然、公開(kāi)地）④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）⑤腳著謝公屐（對(duì)人的尊稱）⑥便可白公姥（稱丈夫的父親）?辟①連辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）③唇吻翕辟（開(kāi)，打開(kāi)）④辟病梅之館以貯之（開(kāi)辟，開(kāi)設(shè)）⑤辟邪說(shuō)（排除，駁斥）⑥“疆土之新辟者”（開(kāi)墾）?制①其牙機(jī)巧制（制作，構(gòu)造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）③吳起??趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制（規(guī)模）（３）.句式?被動(dòng)句（①—③無(wú)被動(dòng)詞，④—⑧有被動(dòng)詞）。⑦勿：愿將軍勿慮。⑤非：夫仁義辯智非所以持國(guó)也。③無(wú)：雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。①不：衡不慕當(dāng)世。／素疾大戶兼并。②雅：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。①常：常從容淡靜，不好交接俗人。⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。⑧勝：刑人如恐不勝。⑦舉：舉家慶賀。⑥悉：悉使羸兵負(fù)草填之。⑤俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。／盡失其度。③盡：妙盡璇機(jī)之正。②咸：京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。／于是皆服其妙。（“名”和“字”有對(duì)應(yīng)關(guān)系）①?gòu)埡庾制阶?②屈原名平③韓愈字退之 ④蘇軾字子瞻⑤蘇轍字子由 ⑥諸葛亮字孔明⑦劉備字玄德 ⑧關(guān)羽字云長(zhǎng)⑨張飛字翼德 ⑩趙云字子龍 辛棄疾字幼安 班固字孟堅(jiān) （１）.副詞(1)表示全面、概括的副詞。①南陽(yáng)西鄂人也 ②三輔（京城附近的三個(gè)地區(qū)）③河間相 ④京師（京城）(3)學(xué)校。（“上書(shū)乞骸骨”）(1)年號(hào)紀(jì)年。除去舊職任新職。（“下國(guó)伊始”、“衡下車”）(22)視事：指官員到職工作。（“所居之官輒積年不徙”）(20)出：離京去外地為官。(18)轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（“拜為上卿”）(17)遷：調(diào)動(dòng)官職。（“累召不應(yīng)”）(15)應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。（“連辟公府不就”）(13)就：就職，任職。(12)辟：征召，召來(lái)授官。（被）舉薦任官。(9)尚書(shū)：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。(8)國(guó)王：指河間王。(6)太史令：兼管天文和國(guó)史。設(shè)公車令。鄧騭位在三公之上。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。(2)公府：官署。（例如：《史記》；《漢書(shū)》）(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。(8)紀(jì)傳體：編年體；國(guó)別體。(6)史漢：《史記》、《漢書(shū)》。(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著作的文字。(學(xué)問(wèn)和技能)②五經(jīng)十《樂(lè)》。寫候風(fēng)地動(dòng)儀，以說(shuō)明為主，以敘述為輔。寫張衡為人，詳寫他積極進(jìn)取的主導(dǎo)方面，略寫他“上書(shū)氣骸骨”，避害全身，歸隱田園的消極方面。只有這樣，他才能把主要精力用于科研，獲得象“候風(fēng)地動(dòng)儀”那樣大的成果。這些都反映了他的“從容淡靜，不慕當(dāng)世”的品德。做官后，哪怕“所居之官輒積年不徙”也無(wú)所謂，他還“不好交接俗人”，不滿當(dāng)時(shí)“王侯以下”的“逾侈”風(fēng)氣，經(jīng)過(guò)十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當(dāng)世。介紹張衡杰出的政治才干。(2)、張衡的不慕名利。(1自然段)介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。注意: 傳記敘述一個(gè)人的生平，并不在于也不可能把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷，事無(wú)巨細(xì)都寫下來(lái)，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。傳記的種類: 自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性?！?12)以耕織為業(yè)，詠《詩(shī)》、《書(shū)》，彈琴以自?shī)省?10)肅宗特詔公車征，病不行。(8)后遷玄武司馬。(6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，舉為孝廉。(4)后廣轉(zhuǎn)為邊郡太守。(2)廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳、楚軍。課堂綜合拓展練習(xí)?！爸瓮?yán)，整法度”，高度概括。③逝世時(shí)間。②政績(jī)卓著。①政治才能。此段像一篇小型的說(shuō)明文，從制作時(shí)間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說(shuō)明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個(gè)說(shuō)明來(lái)復(fù)制候風(fēng)地動(dòng)儀。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對(duì)這新儀器的認(rèn)識(shí)過(guò)程。④覺(jué)知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說(shuō)明動(dòng)儀的作用。③儀器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。②儀器的材料、大小、形狀、雕飾?！?4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動(dòng)儀。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)?遂乃研核陰陽(yáng)?”文中兩個(gè)“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長(zhǎng)。他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。大將軍鄧騭奇其才 累如不應(yīng)（側(cè)寫其才之奇）（正寫其品之高）此段有概括，有實(shí)例，敘事簡(jiǎn)明而不空泛。從容淡靜、不交俗人 舉孝廉不行、辟公府不就（概括敘述）（列舉事例）⑤關(guān)心國(guó)事，文學(xué)才華杰出。雖才高于世，而無(wú)驕尚之情雖然 然而（轉(zhuǎn)折復(fù)句）④不慕榮利的高貴品格。游三輔、觀太學(xué) 通五經(jīng)、貫六藝因── ── ── ── ──→果③謙虛、踏實(shí) 治學(xué)精神。②博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。①姓氏，醫(yī)藉貫。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。”本文節(jié)選自《后漢書(shū)?張衡傳》，作為一篇科學(xué)家的傳記而節(jié)選，對(duì)原文有大量的刪節(jié)。他在政治和哲學(xué)上也有一定研究。特別是他在科學(xué)上的成就更為出色，他是我國(guó)古代的科學(xué)家。張衡(78139)東漢著名文學(xué)家。此書(shū)內(nèi)容充實(shí)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)步驟: 第 一 課 時(shí)一、作者簡(jiǎn)介: 范曄(398445)，南朝宋代的史學(xué)家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn): 本文詳略的剪裁。理解和掌握文言虛詞“于”，復(fù)習(xí)意動(dòng)和使動(dòng)用法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中也是這樣安排的，目標(biāo)清晰，注重落實(shí)，同學(xué)們可以切實(shí)掌握本課的文言知識(shí)和內(nèi)容，從而提高文言文閱讀能力。誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。七、作業(yè)梳理歸納本課的文言知識(shí) 反思：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)文言文閱讀的要求是“能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。人只有具有高尚的品格，才能不被外界干擾，潛心鉆研，有一番成就。這也是同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的地方，寫人敘事不一定非要事無(wú)巨細(xì)、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。六、結(jié)束語(yǔ)這篇傳記僅以700余字就概括了張衡62年中在文學(xué)、科學(xué)，政治三方面的成就，寫出一個(gè)真實(shí)、偉大的人。C、張衡淡泊名利，不好交接俗人，對(duì)他們敬而遠(yuǎn)之，這是一種正確的生活態(tài)度，對(duì)他的仕途和學(xué)術(shù)研究都沒(méi)有影響的。⑵常從容淡靜 ⑶舉孝廉不行 ⑷連辟公府不就 ⑸擬班固《兩都》作《二京賦》 ⑹精思傅會(huì)，十年乃成 ⑺大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹對(duì)本文內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、文章一開(kāi)始介紹張衡的姓名、籍貫，這是紀(jì)傳體史書(shū)的通例，接著介紹他的經(jīng)歷、廣博的學(xué)識(shí)、非凡的才學(xué)，這是科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的重要前提。概括的很好，老師這有副根據(jù)課文內(nèi)容寫的對(duì)聯(lián)與同學(xué)們分享：（ppt展示）觀一物 可知八方之震 唯地動(dòng)儀可為此 識(shí)一人 能通五經(jīng)六藝 只張平子能論之 俗話說(shuō)“光說(shuō)不練假把式”，學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的真諦，老師依據(jù)