【正文】 。話語(yǔ)親切，表現(xiàn)出你是一個(gè)象他們一樣的普通人，縮短你和家長(zhǎng)的心理距離；語(yǔ)言要有活力，即表現(xiàn)出你的信心和熱情以及對(duì)自己責(zé)任的自豪，因?yàn)槟愕膽B(tài)度是很重要的，這可以讓家長(zhǎng)知道他們的孩子是在一個(gè)負(fù)責(zé)任的好教師的班級(jí)里；幽默可以讓你和家長(zhǎng)雙方都輕松一點(diǎn)，活躍氣氛；講話時(shí)還要注意不時(shí)變化語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、音高、停頓和頻率；還要記住千萬(wàn)不要照本宣讀稿子，這樣做會(huì)使家長(zhǎng)感到你的真誠(chéng)不夠、信心不足，效果就會(huì)大打折扣。莊重、大方的著裝會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感。讓家長(zhǎng)會(huì)也成為孩子的加油會(huì)和家長(zhǎng)的鼓勁會(huì)，并通過相互交流，營(yíng)造出一種和諧、合作氛圍和環(huán)境，這樣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)無(wú)疑有著積極的促進(jìn)作用。三、注意點(diǎn)尊重家長(zhǎng)，教師在尊重職業(yè)身份，自身?xiàng)l件不同的家長(zhǎng)；教師要尊重不同情況的幼兒的家長(zhǎng)；教師還要尊重那些喜歡提意見、反映問題的家長(zhǎng)。對(duì)上學(xué)期積極投稿的、為班級(jí)出謀出力提供服務(wù)的，配合老師收集活動(dòng)材料的，我們都應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)，讓其它家長(zhǎng)向他們學(xué)習(xí)。如有的家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力時(shí)束手無(wú)策，教師則可請(qǐng)一位重視并善于培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力的家長(zhǎng)與她談自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，一般說(shuō)來(lái)高境二幼家長(zhǎng)工作能取得較好的效果。教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中的家教好經(jīng)驗(yàn)、好典型，如：培養(yǎng)孩子獨(dú)立性及良好習(xí)慣方面的經(jīng)驗(yàn)，教育孩子關(guān)心老人的經(jīng)驗(yàn)，以及如何做好祖輩工作，實(shí)現(xiàn)家庭成員對(duì)孩子教育一致性的經(jīng)驗(yàn)，還有家長(zhǎng)如何與幼兒園老師相互配合教育孩子的經(jīng)驗(yàn)等等。家教經(jīng)驗(yàn)交流是一種家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的有效方式。（一可解除家長(zhǎng)后顧之憂，二可有針對(duì)性地進(jìn)行家教指導(dǎo)。通過看孩子的活動(dòng)，使那些平目包辦過多的家長(zhǎng)看到自己的孩子與班上其它小朋友比較顯得笨拙、無(wú)能，受到觸動(dòng)。錄象或照片展示。家長(zhǎng)配合須知開展本學(xué)期第一次的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)：根據(jù)各年齡段幼兒年齡特征、每班幼兒實(shí)際情況及家長(zhǎng)所關(guān)注的問題，開展家教指導(dǎo)講座。熱情接待家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)簽到，致歡迎詞介紹本班教師及幼兒情況說(shuō)明本次活動(dòng)的主要目的分析本班孩子基本情況與特點(diǎn)，該年齡段孩子的發(fā)展目標(biāo)（理論結(jié)合實(shí)際），針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及整體情況說(shuō)明教師計(jì)劃如何管理班級(jí)?？梢灾谱鱬pt,寫一些歡迎詞或有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)的主題。教室環(huán)境布置。一、一般情況下，家長(zhǎng)會(huì)的流程是：歡迎家長(zhǎng)的準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)會(huì)之前要給家長(zhǎng)發(fā)出正式的邀請(qǐng)，鄭重地邀請(qǐng)他們參與孩子的教育。從而，讓家長(zhǎng)更加信任你，相信你的能力。大班學(xué)前班主要以幼小銜接工作，做重點(diǎn)說(shuō)明。如：小班孩子剛?cè)雸@為什么會(huì)有哭鬧現(xiàn)象？孩子在幼兒園的飲食、衛(wèi)生、安全等各方面，都是家長(zhǎng)所關(guān)注的，我們可以針對(duì)這些事情作重點(diǎn)說(shuō)明。我們可以根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園主要是了解孩子這學(xué)期在幼兒園各方面取得的進(jìn)步。因此，幼兒園每個(gè)學(xué)期會(huì)召開至少兩次家長(zhǎng)會(huì)，即：學(xué)期開始和學(xué)期結(jié)束。作為教師，應(yīng)把學(xué)生的父母看作自己最強(qiáng)有力的同盟軍和助手，而不是與學(xué)生一樣的受教育者。家庭與幼兒園的合作對(duì)學(xué)生心理施加影響的過程對(duì)家校雙方都是有意義的。第五篇：怎樣開好家長(zhǎng)會(huì)高境二幼家長(zhǎng)工作怎樣開好家長(zhǎng)會(huì)？高境二幼 周菁成功的家長(zhǎng)會(huì)有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。要提前排查模擬出家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)可能提出的問題，做好解答的準(zhǔn)備。對(duì)于這些學(xué)生班主任要有自己的幫助設(shè)想并對(duì)家長(zhǎng)提出合理化建議。分組溝通時(shí)要力爭(zhēng)把每個(gè)家長(zhǎng)都分到組里，班主任重點(diǎn)與問題學(xué)生和成績(jī)退步及學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。少一些會(huì)的嚴(yán)肅，多一些家的氛圍。并提醒老師們做好準(zhǔn)備。切忌將家長(zhǎng)會(huì)開成批斗會(huì)、打擊會(huì)、灰心會(huì)、失望會(huì)、試卷分析會(huì)。也就是：士氣要鼓起來(lái)；問題要找出來(lái)；措施要理出來(lái)。宣布分組溝通名單老師和家長(zhǎng)分組溝通?；境绦颍喊嘀魅慰傮w簡(jiǎn)單介紹班級(jí)和學(xué)生成績(jī)、亮點(diǎn)。（二）、老師家長(zhǎng)式，即只有家長(zhǎng)和老師參加的家長(zhǎng)會(huì)。警醒。在什么情況下進(jìn)行這種類型的家長(zhǎng)會(huì)呢？一般來(lái)說(shuō)，在班級(jí)問題較多或班級(jí)成績(jī)不理想的情況下召開較好。共同+分組溝通式。那么，在什么情況下舉行這種類型的家長(zhǎng)會(huì)呢？一般來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容比較單一或班級(jí)成績(jī)比較好的時(shí)候舉行這樣的家長(zhǎng)會(huì)最好。這種方式又分作兩種：共同式。在形式上我主要嘗試了以下幾種：（一）師生家長(zhǎng)式。）家長(zhǎng)配合應(yīng)注意的事項(xiàng)；表?yè)P(yáng)好家長(zhǎng)；班級(jí)今后應(yīng)努力的方向及措施。一般來(lái)講，我主要這樣準(zhǔn)備：班級(jí)、學(xué)生亮點(diǎn)分析；（三好、進(jìn)步生、前10名；前40名；名次提高的同學(xué)；班級(jí)所獲成績(jī)；學(xué)生亮點(diǎn)：最負(fù)責(zé)的班干部、上課回答最積極的同學(xué)、班里的好心人、收交作業(yè)最快的行、最關(guān)心尊敬老師的同學(xué)等。3）班主任發(fā)言準(zhǔn)備。（將名字投到屏幕上）g)成功家教經(jīng)驗(yàn)介紹。）d)班長(zhǎng)宣布學(xué)習(xí)退步生名單；（也是考慮到了畢業(yè)班的實(shí)際和學(xué)生的承受能力等因素。任課教師與家長(zhǎng)溝通名單；家長(zhǎng)與任課教師溝通名單；學(xué)生考試反思總結(jié)；作業(yè)收交情況統(tǒng)計(jì)表；學(xué)生亮點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表。三好、進(jìn)步生、思品生名單；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流；（可以分為兩類：綜合成績(jī)進(jìn)步大的；學(xué)科成績(jī)進(jìn)步大的。（二）做好三項(xiàng)準(zhǔn)備。了解課代表作業(yè)收交情況；了解重點(diǎn)學(xué)生情況（問題、退步等學(xué)生）； 了解近期家庭教育中家長(zhǎng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。方法：電話詢問；問卷調(diào)查。方法：與有關(guān)老師溝通交流；召開班導(dǎo)會(huì)；找有關(guān)學(xué)生談話。二、準(zhǔn)備充分召開家長(zhǎng)會(huì)班主任一定要提前精心做好準(zhǔn)備，這是開好家長(zhǎng)會(huì)的前提和保證，是家長(zhǎng)會(huì)成功的關(guān)鍵。因此，開不好家長(zhǎng)會(huì)，影響最大的還是班主任自己。影響自己。開不好家長(zhǎng)會(huì)至少會(huì)有兩個(gè)影響：