幼兒園大班計(jì)算活動(dòng)教案(參考版)
2024-10-28 12:45本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)了四等分。（四）判斷游戲教師出示等分、不等分的圖形卡片，請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分，為什么？ 在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。感知整體大于部分，部分小于整體。教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。初步理解四等分的含義。師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？二、基本部分：（一）實(shí)物等分請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。學(xué)具：沒(méi)組放有小蛋糕、幾何圖形若干。發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持。師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好？（幼兒回答）師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花（教師把花灑在桌面上）請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎？（幼兒說(shuō)）今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給予肯定。以情景引起幼兒興趣。點(diǎn)數(shù)實(shí)物。出示1～10的掛圖。正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。游戲可反復(fù)進(jìn)行。游戲:“找朋友”進(jìn)行鞏固玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友,音樂(lè)停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。5比4多1,4的好朋友是。(1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4 少1,4的好朋友是3。(3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說(shuō),4的好朋友是3和5。問(wèn):“藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?”通過(guò)游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4 少1,4的一個(gè)好朋友是3)(2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較5之間的關(guān)系。(1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較4之間的關(guān)系。表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字“4”,哭著來(lái)到小朋友面前,請(qǐng)小朋友幫助找朋友。數(shù)字卡片每人一套?；顒?dòng)方式:集體和個(gè)人活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí):學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。3．存在問(wèn)題（1）我對(duì)這一年齡段的孩子了解得不夠，在與他們的交流中，使用兒童化語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力不強(qiáng)，2）對(duì)孩子的隨機(jī)觀察能力比較欠，沒(méi)有完全關(guān)注到每一名幼兒。（4）注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和表達(dá)能力的培養(yǎng)大班孩子有根據(jù)個(gè)人喜好自己選擇的能力，我讓孩子自己選擇、自己購(gòu)買(mǎi)、自己表達(dá)，給孩子充分的自主，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立精神。（2）關(guān)注幼小銜接幼小銜接是我們一直研究的課題，孩子升入小學(xué)后會(huì)面臨很多問(wèn)題，這節(jié)活動(dòng)就解決了孩子對(duì)于學(xué)校午餐怎樣選擇的問(wèn)題，我還關(guān)注到了幼小銜接的其他內(nèi)容
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