【正文】 在上課的過程中我是懷著無比激動的和憧憬的心情，在整個(gè)上課的過程和流程中還是比較挺順流暢的，在陶老師的指導(dǎo)下完成的教具也得到了大家的贊同，從學(xué)生完成作業(yè)的情況看大多數(shù)學(xué)生都能畫出自己心中“線的秘密”但是由于我之前對多媒體檢查的不夠也因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不夠，所以在上課的時(shí)候投影儀和先視頻連接中斷，雖然我以最快的速度連接上了但是我的思路都有點(diǎn)緊張了。我的整個(gè)教學(xué)思路是：發(fā)現(xiàn)線→認(rèn)識線→創(chuàng)造線。我們可以看到孩子們不用教，生來就會用線繪畫，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。（拿出空瓶模具，請一個(gè)孩子上來完成）小結(jié)：瓶腹的線條和瓶頸的線條都可以任意的調(diào)換。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的古人在6800年前就發(fā)明了線條，我們一起去看一看：1出示陶瓶的圖片。同學(xué)們你們能說一說在生活中存在著線條嗎？（引導(dǎo)）如：我們?nèi)松砩系木€條，黑板的線條孩子們書的線條等等。電腦美術(shù)第五篇：湘版美術(shù)三年級《線的秘密》教學(xué)反思【案例再現(xiàn)】：同學(xué)們，今天老師首先要和你們一起做一個(gè)小游戲：聽音樂畫線條！1游戲規(guī)則：同學(xué)們會應(yīng)到兩段不同的音樂，在聽的過程中想一想可以用什么線條來表示（老師可以用手指在空中引導(dǎo)學(xué)生畫線條）并請出兩個(gè)學(xué)生到講臺上來完成。札記：這一課其實(shí)與上學(xué)期《夢幻中的城堡》作業(yè)形式極為相似，只是更精美、復(fù)雜而已。四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。二、發(fā)展階段：.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美術(shù)技法。第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：5月23日——5月24日一、對比分析：對比上節(jié)課學(xué)生作業(yè)與老師帶來的未來建筑有何不同：.老師帶來的是立體的，上節(jié)課畫的是平面的。四、創(chuàng)作：、繪畫步驟：①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著色五、展示作業(yè)，欣賞評價(jià)。人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動。④學(xué)生交流、發(fā)言二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑教具準(zhǔn)備：多媒體電教系統(tǒng)、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學(xué)教程：第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月20日一、情景導(dǎo)入：①欣賞科幻片段，讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。通過卡片制作等活動，使學(xué)生形成小主人意識，樂于與他人分享快樂，二十二世紀(jì)的建筑課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目的：、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。集體布置時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和集體合作能力。展示創(chuàng)意較強(qiáng)的作品，欣賞其新穎、獨(dú)特等優(yōu)點(diǎn)。（小組交流）。利用賀卡制作：溫馨浪漫。利用絨線制作：精巧細(xì)膩?；顒佣褐谱鳌皭坌目ā保簡l(fā)學(xué)生用太陽、和平鴿、心形等形狀，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫面，寫上祝福的話，送給身邊的小伙伴。六、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。四、評價(jià)與反思⒈自己評，把你的作品介紹給大家⒉互相評，誰的作品最有趣。三、實(shí)踐與操作⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？歸納提示：⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。教學(xué)過程：一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂于觀察、善于創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)生小結(jié)、交流。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，請同學(xué)在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生充分發(fā)揮想象力求異求新。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。四、布置下節(jié)工具札記：部分學(xué)生準(zhǔn)備材料不足，導(dǎo)致課堂上很多只能用繪畫的方式表現(xiàn)。，學(xué)生討論刮蠟畫中線條的運(yùn)用和變化。三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評價(jià)：以參觀畫展的形式展示和評價(jià)學(xué)生的作品。用油畫棒或蠟筆。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月27日一、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法：、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。：以參觀畫展的形式展示和評價(jià)。三、畫畫奇妙的夢境：作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用出示課題）二、滲透做夢的科學(xué)常識：、讓學(xué)生說說人為什么會做夢。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。甜蜜的夢課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。五，小結(jié)：將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評，選出最有創(chuàng)意作品，最佳效果作品和最進(jìn)步突出作品進(jìn)行表揚(yáng)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1，設(shè)計(jì)圖案力求簡潔，新穎，大方。四，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。2抹膠：沿鉛筆線仔細(xì)抹膠。（實(shí)物投影）．稿：圖案應(yīng)簡潔大方，以人物為主。（2）。3．繪畫講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。反之，深色毛線的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。提問：單色毛線畫的底色應(yīng)如何選擇？學(xué)生分析：主體形象顏色與底色要對比鮮明。（出示投影）請一位同學(xué)上來與老師合擺一幅單色毛線畫。提問：仔細(xì)觀察這一幅畫的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：色調(diào)單一，形象簡潔，突出重點(diǎn)。三：感受比較：（1），介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。提問：誰知道這幅畫是用什么材料如何制作而成的？學(xué)生回答：是毛線粘成的。二．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都看過魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個(gè)魔術(shù)。3．作業(yè)展評：4．自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。4．引題：毛線繞繞5．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來的？A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；B．毛線有的疏，有的密；c．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；D．有的是立體的，有的是平面的。思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。教學(xué)重難點(diǎn)：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。2．通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式?？磥砼d趣是成功的引路人。札記：我請同學(xué)們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業(yè)。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表揚(yáng)并評出優(yōu)秀作品。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）請同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師請小組出示討論結(jié)果。課堂小結(jié)，作品評價(jià)：展示學(xué)生的作品，看誰的設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)……涉及面要廣。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。評價(jià)：表揚(yáng)表演有特色的小組以鼓勵(lì)教育為主。講解封面設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用的方法：以前學(xué)過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運(yùn)用到封面中去。）三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察：封面包含哪幾部分？（1）文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音（2）圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果、文字設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：醒目、易讀、有裝飾效果。、學(xué)生說：拿出自己所有的書本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。二、引起興趣：.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學(xué)生看。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。我設(shè)計(jì)的一本書課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。再繪畫和制作時(shí)，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。札記：青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾?；顒铀模簡l(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。在厚泥板上切割出橋的大體外形。有兩種做法：.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。我們在用泥來做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？活動三：教師示范一座橋的做法：*設(shè)計(jì)出橋的外形。引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成?；顒佣赫故径喾鶚虻恼掌?，請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論、總結(jié)。布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。三、課后拓展、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。