【正文】 ______________________________?；鹄崩钡奶柈?dāng)頭照）_____（什么時候），__________，_____用鋤頭給禾苗除草?？磮D，把話說完整。（板貼圖2）看錄象：體驗(yàn)農(nóng)民勞動的艱辛和勞動成果的來之不易。自由讀。（4）老農(nóng)夫卻還在鋤禾，他熱成什么樣了？請學(xué)生畫“汗滴”理解第二行。誰知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。”朗讀指導(dǎo)。可以讓學(xué)生找找，詩中的哪一句與圖的內(nèi)容是對應(yīng)的？板書：鋤禾日當(dāng)午。提示：☆用“什么時候，誰在哪里干什么”說一句話。（）中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照。J、皆：都。H、餐：米飯、飯。F、盤：古代稱碗為盤。C、日：太陽D、日當(dāng)午：中午，太陽當(dāng)頭照。然后把這兩個字各臨寫一個。指導(dǎo)“辛”、“苦”：當(dāng)中最長的一橫要寫得足夠長。然后把這兩個字各臨寫一個。指導(dǎo)“禾”、“午”：注意第一筆撇的不同之處：“禾”第一筆是平撇，而“午”的第一筆是斜撇。怎樣記住它們呢？可以聯(lián)系教過的字來記憶。五、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣小朋友，我們學(xué)習(xí)語文，不僅要讀好書，還要把字寫好。個別背。讓我們也把這首古詩牢記在心中。他們的做法對嗎？可以用今天學(xué)的哪句古詩來提醒他們呢？而丁丁就不同了：丁丁幫媽媽淘米時，把掉下來的米都一粒一粒撿起來。B、陽陽吃飯時，掉了許多飯粒。（配樂讀）四、詩意升華，行為指導(dǎo)師：讀了這首詩，你懂得了什么道理？在生活中，人們對待糧食有不同的做法，請同學(xué)們來判斷一下以下一些行為是對還是錯，應(yīng)該怎么做。小組讀。站立了多久呢？這里的“十”就告訴我們有十個小時，比我們一天在校的時間還要多。個別說，提示：“誰”就是??，“粒?！本褪??1是呀，糧食是多么來之不易啊，請看“辛”這個字，出示“辛”：古人把“立”和“十”合起來表示辛苦的意思。1過渡：詩人李紳看到了“農(nóng)民鋤禾”這樣一幅畫面以后，心里感觸也很深，于是寫下了古詩的下面兩句。師：了解了這兩句詩的意思，再讀讀這兩行詩，一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你的眼前仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說詩意）把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來，好嗎？（評價：好——聽了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽火辣辣的，真讓人受不了啊！我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢?。?讀到這里，你心里想到了什么呢？引出辛苦。個別說。再試一試，說說第一句的意思。誰能再說說第一句的意思？（誰）用鋤頭給禾苗松土、除草？評：當(dāng)句子不完整的時候，我們可以加一加。）師：哪位同學(xué)能說說第一句的意思？評：是連起來了，但是有點(diǎn)別扭，是什么時候？古人為了讀起來上口，就顛倒過來說了，說意思時，換過來就可以了。師：剛才把每句詩里每個詞的意思弄明白了，只要連起來就知道了詩的意思。這就是禾苗，綠油油的禾苗，多可愛呀！“鋤禾”就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。A“鋤” 就是鋤頭，看圖：你看，這位老農(nóng)手里拿著的就是一把鋤頭，鋤頭是農(nóng)村一種及其常見的農(nóng)具，可以用來給莊稼鋤草、松土。問：哪些地方不明白，生說師劃（注意字和詞的區(qū)別）下面老師和同學(xué)們一起來解決問題。下面請四位同學(xué)分別讀四句。帶拼音認(rèn)讀：請一個小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，每個讀兩遍。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。今天我們就來認(rèn)真地讀一讀，學(xué)一學(xué)。跟老師讀兩遍。師：上課前老師請大家看一幅圖，請仔細(xì)觀察，說說你看到了什么。詩人李紳還寫了另外一首關(guān)于農(nóng)民的詩，我們下節(jié)再學(xué)習(xí)。然后把這兩個字各臨寫一個。、指導(dǎo)“辛”、“苦”：當(dāng)中最長的一橫要寫得足夠長。然后把這兩個字各臨寫一個。指導(dǎo)“禾”、“午”：注意第一筆撇的不同之處：“禾”第一筆是平撇，而“午”的第一筆是斜撇。怎樣記住它們呢？可以聯(lián)系教過的字來記憶。六、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣小朋友，我們學(xué)習(xí)語文，不僅要讀好書，還要把字寫好。齊背古詩（配樂）。我們還可以用這句古詩來對這兩位同學(xué)說：“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。（板書：愛惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？請看老師在食堂拍到的一組照片。（板書：辛苦）有感情地朗讀這首古詩?！庇纱讼氲搅恕x“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。（重點(diǎn)讀好“辛苦”，要讀到心里面去）② 這碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的呀！引讀——“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。站立了多久呢？這里的“十”就告訴我們有十個小時，比我們一天在校的時間還要多。（有誰知道碗里的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來的呀?。?）指導(dǎo)朗讀：①出示“辛”：古人把“立”和“十”合起來表示辛苦的意思?！保ǎ┻^渡：詩人李紳看到了“農(nóng)民鋤禾”這樣一幅畫面以后（板書：看），想到了什么呢？（板書：想）第三四行：（1）指名讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。”②渴了喝一口涼水，熱了擦一擦汗珠，農(nóng)民們每天都是這樣辛苦——引讀詩“鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。吃晚飯也是輪流吃的。晚上他們總是到天黑看不清了，才從地里回來。）（2）再讀讀這兩行詩，一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你的眼前仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說詩意）把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來，好嗎？（評價：好——聽了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽火辣辣的，真讓人受不了??！我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢！不好——聽了你的朗讀，我感到這太陽光還不怎么熱，你能讀得再熱一點(diǎn)嗎？我好像沒看到老爺爺在流汗，想一想該怎么讀？）（3）聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn)：① 小朋友，我們都是農(nóng)村的孩子，家里都要種田。（越說越具體了）四、細(xì)讀古詩，朗讀感悟小朋友，詩人李紳看到了這樣一幅畫面，所以寫下了這樣一首詩《鋤禾》。（這樣就把話說具體了）你還從圖上看到了什么？（老爺爺滿頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_____（什么時候），__________，_____用鋤頭給禾苗除草。（這樣就把話說得更完整了）、從哪里看出時間是夏天的中午？（積累詞語：火辣辣、當(dāng)頭照?？磮D，把話說完整?！颁z”與“禾”連