小學一年級語文鋤禾教學反思(參考版)
2024-12-04 05:01本頁面
【正文】 小學一年級語文《鋤禾》 。 二是通過音樂的渲染引導學生通過聲音表現(xiàn)古詩所表達的情感，做到有感情的誦讀。學生能夠跟隨字幕的變化有節(jié)奏的讀出古詩?！ ∈紫仁强磮D聽音樂讀古詩——讓學生在音樂中體驗讀古詩的樂趣?！薄 ≌?jié)課我都是以音樂開始，以音樂結(jié)束，始終以音樂為本。這首詩寫出了烈日下農(nóng)民辛苦勞動的情景，能夠讓學生體會勞動的辛苦和糧食的來之不易，從而認識到應珍惜勞動成果。再從身邊的一支粉筆、一塊橡皮、一件衣服、一本作業(yè)本談起，透過文字，通過對話，從一點一滴中看到勞動者的成果，最后達成了共識：所有的勞動者都是光榮的，都是值得我們尊敬的，所有的勞動成果都要珍惜。不能只是提供一種完整的過程，因為小孩無法在眾多的形象中抓住主要的事物，分散了他的注意力?！苯?jīng)過啟發(fā)，有的孩子陸續(xù)舉手發(fā)言：“我看到農(nóng)民勞動很辛苦，汗水都流下來了！”“農(nóng)民很節(jié)儉，我剛才看到他腳上只穿著草鞋。學生在聲音、形象、色彩的感染下看得津津有味，深有感觸。音樂課究竟該怎樣唱我真是越來越
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