關(guān)愛殘疾人范文(參考版)
2024-10-28 11:56本頁面
【正文】 只要有生命的存在，人生就有希望。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個人的生命的價值在于為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。她還盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，努力學習為人民服務(wù)，為祖國的興旺發(fā)達獻出自己的光和熱。張海迪5歲就癱瘓了。貝多芬出生貧寒，從小隨父親學音樂，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們?nèi)?。他們就是——殘疾人。愛，就像一個跳動的音符，與我們一路同行。另外，還應(yīng)該讓學生談?wù)勛约涸?jīng)因受傷而臨時致殘的真實感受，有了親身的經(jīng)歷，才算有了真正的殘疾體驗。這此活動還有不足，學習與學生生活聯(lián)系得不夠緊密。激發(fā)學生進行親情體驗和情感累積，在情境中自主學習活動中通過討論交流與角色體驗等活動，在合作和分享中加深自己的經(jīng)驗和知識，從中感悟生活，感悟社會。因此，在他們親身體驗之后發(fā)生的情感和關(guān)愛才會更加深刻。小學生的年齡階段，決定了他們“親身體驗才能深刻體會”的特點。讓世界充滿愛，是我們每一個人共同的夢想，在我們的生活中，有不少殘疾人，他們比我們普通人更需要愛和幫助。全場師生齊唱《愛的奉獻》，在歌聲中下課。我們的社會多像一溫暖的大家庭，當別人需要時，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的手，獻上我們友愛的心。看（社會關(guān)愛殘疾人的資料：殘疾人特殊學校、殘疾人專座、助殘日、殘聯(lián)和醫(yī)院為殘疾人送溫暖、國家領(lǐng)導人看望殘疾人等）五、活動總結(jié)。師：你們在關(guān)心著殘疾人，我們的整個社會也在關(guān)注著殘疾人。（1）、你想為殘疾人設(shè)計發(fā)明什么？（2）、學生激情很高，為殘疾人設(shè)計小發(fā)明。生匯報做法。面對生活的艱辛，不少殘疾人身殘志不殘，頑強拼搏。師：聽了這一個個感人的故事，你想用哪些詞表達你此時的心情（敬佩、激動、感動等）（四）、關(guān)愛殘疾人幫助殘疾人。生：觀看錄像，匯報 師：中國運動健兒的頑強拼搏為我國贏得2008年殘奧會的主辦權(quán)，這是中國殘疾人的驕傲，你想對他們說什么? 生匯報。生活中，像這樣自立自強的殘疾人還有許多許多，讓我們把眼光投向2008年殘疾人奧運會。師：看看那幅畫打動了你，它那兒打動了你？生看殘疾人的事跡。在這么多的不便和困難中，不少殘疾人躍過自卑，躍過傷痛，開始了新的生活。同學們，我們剛才體驗的只是殘疾人在生活中要面對的很小的事情，而且僅只有幾分鐘呀。（三）、走近殘疾人自強不息的生活。學生分組活動。（3）、組長邀請一位或幾位老師參加本組的活動?；顒犹崾荆海?）、活動中注意安全，講究衛(wèi)生。（4）蒙眼夾球：蒙住眼睛，將盤中的玻璃球夾入自己的杯中，計算一分鐘的佳球數(shù)量。（2）用嘴寫字：不準用手幫忙，用嘴咬住水彩筆，在白紙上書寫《靜夜思》，完成后再用手寫同樣的字。師小結(jié)：盲人雖然看不見，但他們有心靈，有自尊，我們能不能嘲笑他們、歧視他們呢？那我們應(yīng)該怎樣去做呢？活動二：小
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