國(guó)培學(xué)習(xí)體會(huì)5篇可選(參考版)
2024-10-28 11:41本頁面
【正文】 。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。教育大計(jì)，教師為本。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。第三，交流。第二，第二，不斷學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。它使我們學(xué)員從陌生到相識(shí)到合作。國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理，我想他背后的設(shè)計(jì)人員是非常的專業(yè)和智慧的。雖然只有短短的一個(gè)月，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。人不學(xué)，不知禮。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。教學(xué)樓里走廊、門上都進(jìn)行了簡(jiǎn)單的裝飾……這位書記自豪的介紹說：我們的每位教師把自己的教師、功能室當(dāng)成自己的家在裝扮著。除了這些之外，在8月29號(hào)上午學(xué)院安排我們到蘭州市七里河小學(xué)參觀、研討，車把我們拉到之后，我們?cè)谝粋€(gè)類似于電線桿上找到了七里河小學(xué)的校牌，順著這個(gè)窄窄的巷子看到有幾個(gè)學(xué)生在往里走，我們大家都很好奇，校門在哪？隨著他們學(xué)校書記的指引，我們沿著小巷往里走，在這個(gè)巷子兩邊的圍墻上我們看到的是每個(gè)班級(jí)、年級(jí)組、教研組的宣傳牌，他們校園文化的核心是家文化，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)家的名字，如春泥之家、樂學(xué)之家等，每一個(gè)家里都有家規(guī)、家訓(xùn)、家口號(hào)等。并且要在平時(shí)的教學(xué)中加以訓(xùn)練，合作學(xué)習(xí)不是為了上公開課時(shí)才用的。要明白學(xué)生的角色：從受教育者到學(xué)習(xí)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的由被動(dòng)到主動(dòng)，而教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而教，是為了幫助孩子更加有效的學(xué)習(xí)?！吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解析，我們每學(xué)期都提到要重溫，也往往是讀讀而已，這次西北師范學(xué)院的院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)對(duì)這兩個(gè)內(nèi)容的講解，可以說有他們自己的理解，很輕松的得到了重溫的目的，李院長(zhǎng)說：我們總是站在老師的角度看學(xué)生，為什么不反過來，站在學(xué)生的角度看老師，學(xué)生才是最重要的，我們?cè)谠u(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)，提到學(xué)生的很少，我們口口聲聲說要以學(xué)生為主體，為什么在研究教學(xué)時(shí)沒有學(xué)生？所以說他特別強(qiáng)調(diào)課程改革要基于學(xué)生和學(xué)習(xí)視角。另外，她介紹的大拇指效應(yīng)，其實(shí)就是我們平時(shí)經(jīng)常用的激勵(lì)機(jī)制，大拇指是她自己設(shè)計(jì)的一個(gè)印章，以學(xué)生上課積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、作業(yè)滿分等為條件，最后期末總評(píng)以大拇指的個(gè)數(shù)和期末成績(jī)按比例評(píng)定，在這塊把小組的合作等放進(jìn)去，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)有效。在這部分內(nèi)容講完后，她總結(jié)的“靜待花兒開放”讓我們所有的學(xué)員靜靜地沉思了，作為老師的我們總是想讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)我們所教的知識(shí)，其實(shí)在我們內(nèi)心也承認(rèn)孩子的差異，但因?yàn)槲覀冞€是把成績(jī)放在第一位，害怕這樣的孩子影響我們的及格率等等問題，對(duì)這些孩子我們由最初的耐心慢慢的變?yōu)榧痹?，甚至憤怒，但過后我們也意識(shí)到，在你耐心給他講解時(shí)，他也許還能聽懂些，但等到你的耐心變成憤怒、吼叫時(shí)，孩子的思維幾乎為零。課堂上多關(guān)注他們，為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇
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