【正文】 ）。大家聽(tīng)得很認(rèn)真，辨別的也很正確。第四首歌是——《夕陽(yáng)紅》，適合在——重陽(yáng)節(jié)也叫老人節(jié)演唱。第二首歌是——《長(zhǎng)大后我就成了你》，適合在——教師節(jié)演唱。從年初到歲末，我們要過(guò)很多的節(jié)日，每一個(gè)節(jié)日都有適合演唱的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)賞下面的歌，說(shuō)出它們適合在什么節(jié)日演唱，最好能說(shuō)出歌曲的名字。（鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生）寫下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)圓圈，我們一起邊唱邊跳，向著你的朋友唱出這首《友誼地久天長(zhǎng)》。下面就請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲編排一段舞蹈，動(dòng)作可以非常簡(jiǎn)單，讓我們一起載歌載舞。（出示畫面五：蘇格蘭的地理位置、風(fēng)俗人情、節(jié)日?qǐng)鼍暗龋┨K格蘭屬于英國(guó)，這個(gè)民族能歌善舞，美麗多情。好！請(qǐng)同學(xué)們用你深情地聲音再來(lái)演唱一遍。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑蠋煹那俪槐檫@一句。（出示畫面四歌曲的曲譜）下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹匿撉侔樽嘞略傺莩槐?。）?qǐng)同學(xué)們先隨音樂(lè)小聲的模唱一遍歌曲。上課禮儀：上課?。◣熒鷨?wèn)好）很高興今天與大家一起走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，領(lǐng)略音樂(lè)帶給我們的無(wú)限魅力！二、情景導(dǎo)入：（大屏幕播放畫面二電影《魂斷藍(lán)橋》）師：剛才我請(qǐng)同學(xué)們欣賞了經(jīng)典美國(guó)電影《魂斷藍(lán)橋》的片段，里面我們聽(tīng)到了一首聞名世界的插曲，大家能告訴我這首歌是什么嗎？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)，還有沒(méi)有不同意見(jiàn)的同學(xué)？大家聽(tīng)的都很仔細(xì)!這首歌曲就是——《友誼地久天長(zhǎng)》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：播放音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)入教室。認(rèn)識(shí)了解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是唱會(huì)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，針對(duì)不同節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同風(fēng)格的音樂(lè)。能夠針對(duì)不同的節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同風(fēng)格的音樂(lè)。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們記住六年美好的時(shí)光，記住我們的友誼——地久天長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)同學(xué)收集的資料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五、評(píng)價(jià)與總結(jié)：欣賞學(xué)生課前收集音響、音像資料。欣賞3/4拍音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》。不過(guò)影片中把這首歌由原來(lái)二拍子改為三拍子。四、拓展：欣賞影片《魂斷藍(lán)橋》片段。意圖：在音樂(lè)演唱實(shí)踐中學(xué)提高音樂(lè)表現(xiàn)力及審美能力。這一問(wèn)一答，似相互道別，互訴衷腸。歌曲從第一句開(kāi)始，以平穩(wěn)的節(jié)奏和流暢的旋律，抒發(fā)對(duì)友人的纏綿、真摯的情感，給人深刻的印象。結(jié)構(gòu)——歌曲曲式為二段體方整性結(jié)構(gòu)。）朗讀歌詞填詞歌唱。二、感受：聆聽(tīng)錄音《友誼地久天長(zhǎng)》三、演唱：課題《友誼地久天長(zhǎng)》演唱實(shí)踐：導(dǎo)言：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)感受和體驗(yàn)這首歌曲豐富的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。在這無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里，有歌聲，有笑聲；有希望，有彷徨；有眼淚，也有回味??當(dāng)我們就要畢業(yè)離別的時(shí)刻，我們最難以忘懷的是——友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、引入：在悠揚(yáng)的《友誼地久天長(zhǎng)》音樂(lè)背景中教師板書：友誼是人生永恒的主題。知道《友誼地久天長(zhǎng)》在電影《魂斷藍(lán)橋》中的意義及作用。（三）教學(xué)手段分析聆聽(tīng)、小組合作、探究、討論、編創(chuàng)等 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱方式抒發(fā)友誼和惜別時(shí)的感情。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，相信會(huì)有所提高的。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。這首詩(shī)后來(lái)被譜了樂(lè)曲，除了原蘇格蘭文外，這首歌亦被多國(guó)譜上當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，絕對(duì)是一首膾炙人口的世界名曲。友誼地久天長(zhǎng)是一首非常出名的詩(shī)歌，原文是蘇格蘭文，直譯做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。二、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析（作品分析）這是一首蘇格蘭歌曲。在聆聽(tīng)、欣賞、創(chuàng)編表演過(guò)程中感受歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》?？墒怯帜茉鯓樱吘刮覀儛?ài)的，都是孤獨(dú)的自己。我緊跟著它，一起運(yùn)轉(zhuǎn)，隨波逐流。回想當(dāng)初的約定，現(xiàn)在看來(lái)，都是些玷污思想的垃圾，惡臭熏天，嗤之以鼻。即使偏執(zhí)，也懂得“君子絕交，不出惡聲”的道理。當(dāng)時(shí)我就是矯情，遇到朋友之間糾爭(zhēng)的事情就會(huì)想是不是自己也有問(wèn)題。在我有了更充分的理解之后，我的見(jiàn)解像是打了雞血一般充滿了活力。分秒鐘來(lái)的朋友，還不如拔劍弩張的敵人。在感嘆的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)自己竟然也有做人類學(xué)家的趨勢(shì)，算是種在劣境中冷靜下來(lái)的收獲。然后下面的事情就像那些三流肥皂劇一樣，各自挑好了獨(dú)木橋、夕陽(yáng)道，頭也不回地分道揚(yáng)鑣。轉(zhuǎn)眼間，從掏心掏肺到不聞不問(wèn)。前不久，我遇上了些沒(méi)法承受的小事。愿我們的友誼地久天長(zhǎng)。但是我從未把他們忘記。朋友們也都各奔前程。我們把歡聲笑語(yǔ)留在了田野里，留在了山崗上，留在了河流里。那時(shí)候的生活無(wú)憂無(wú)慮。天下沒(méi)有不散的宴席，我們肯定會(huì)分別，人分開(kāi)了，情誼還在，友誼還在！我們一定要珍惜這最后的時(shí)光！第二篇：《友誼地久天長(zhǎng)》——讀后感（推薦）《友誼地久天長(zhǎng)》——讀后感 Book Review of Auld Lang Syne張麗君（Lisa）我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，小的時(shí)候和小伙伴們一起到田地里割草，天熱的時(shí)候我們一起在樹(shù)蔭下打牌和嬉戲。有時(shí)扶她上下樓梯，有時(shí)扶她上廁所，有時(shí)幫她倒水，有時(shí)幫她交作業(yè)，還有時(shí)去她家探望她。朋友和朋友之間，是互相關(guān)心的。想想時(shí)間也快，一下子，六年就這么悄無(wú)聲息的過(guò)去了。雖然，我總在別人面前說(shuō)我們班男生怎么不好，怎么爛，但回想一下，好像也沒(méi)那么討厭。有的將會(huì)離開(kāi)蘇州，去別的城市；有的會(huì)在十中就讀；還有的可能會(huì)出國(guó)?，F(xiàn)在，我現(xiàn)在是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期。讀一本好書，改變了我，也提升了我。而看了這本書以后，我明白了，不能總是依賴別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上，我遇到一點(diǎn)難題就不想再去思考、再算算，遇到不會(huì)寫的字明明有字典但不查而是馬上問(wèn)父母，有時(shí)候瞎填一個(gè)答案就混過(guò)去。書中的六個(gè)哥哥姐姐雖然性格和人生經(jīng)歷都完全不同，其中有好幾個(gè)人還是別人眼里的“壞男孩”，可是他們卻能團(tuán)結(jié)起來(lái)同舟共濟(jì)，共度難關(guān)。余前進(jìn)這個(gè)以前從來(lái)不被人信任的“賊”，再被困在山坳后，其他人的信任竟讓余前進(jìn)脫胎換骨，用超出想象的意志，完成了拯救其他人的任務(wù)?？墒牵粓?chǎng)突如其來(lái)的大地震爆發(fā)了，六名少男少女被困在了郊外的山上，回不了鎮(zhèn)上。這本書的名字叫做《震動(dòng)》。值得慶幸的是，他們千辛萬(wàn)苦，終于見(jiàn)到了自己的家人。他付出了，卻不求回報(bào)，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)，他的這種品質(zhì)，也是值得讓人敬佩的。他們也是靠生的欲望而生存下來(lái)，不管有多么艱難，他們都堅(jiān)持不懈的活了下來(lái)。六位少年靠其中身體完好者：俞前進(jìn)，去鎮(zhèn)上找救援人員，他們才得救。而且也是最小最出色的一員。地震中，顧芳芳腰被山上滾落的石頭砸中了，黃春榮的腿也被砸得不得動(dòng)彈，這使他們最后都剩下了一條腿。他們6個(gè)人被困郊外，沒(méi)有人去救他們。得知消息后，宋佳玲帶著女同學(xué)顧芳芳去阻止決斗?？呻m然那只是地震，但真正得讓安琪拉自己知道了自己能走了，自己能走了！請(qǐng)不要告訴安其拉那只是