【正文】 （有能力的可以動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)）老師（或爸爸媽媽?zhuān)┖茫何襙_____________________________因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲。你們?cè)诮衲昀镞M(jìn)步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長(zhǎng)大，更要一天比一天進(jìn)步。學(xué)生寫(xiě)字。”2．個(gè)人匯報(bào)所編的句子，有能力的可以加動(dòng)作表演。五、練習(xí)背誦教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫(xiě)得這樣好，你們?cè)囍阉诚聛?lái)好嗎？自由背誦——小組練背——指名背誦。指導(dǎo)看圖，同時(shí)指導(dǎo)：“你們”都指誰(shuí)，捉小鳥(niǎo)，欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？（滲透熱愛(ài)大自然，關(guān)心他人的思想教育。3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說(shuō)一說(shuō)因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會(huì)？提示：回答時(shí)要用上“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》。（5）比較不同點(diǎn)，組個(gè)詞語(yǔ)加以區(qū)別。歲亂再捉弟妹抹孩都眼淚欺負(fù)（4）討論交流，說(shuō)出自己記字的好方法。（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。一歲亂飛再見(jiàn)弟弟都要欺負(fù)妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥(niǎo)2．看，出示生字，認(rèn)讀生字。三、認(rèn)識(shí)生字及詞語(yǔ)剛才你們讀書(shū)時(shí)有沒(méi)有字音讀不準(zhǔn)的或覺(jué)得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起?lái)看看這些詞語(yǔ)。3．分小組合作讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)小伙伴，小組成員在聽(tīng)別人讀書(shū)時(shí)一定要聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。1．聽(tīng)老師讀文，注意課文中的生字讀音。（板書(shū)課題，齊讀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他嗎？（出示人物及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級(jí)了，我長(zhǎng)大了，也有了很大的進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文的樣子，編一段話。教學(xué)重點(diǎn)：1．仿照課文的樣子，編一段話。2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長(zhǎng)大了一歲。有效地保護(hù)和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。留出時(shí)間，留出空間，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。（點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了識(shí)字效率。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩(shī)歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機(jī)地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。再也不拔你的小胡須了，我長(zhǎng)大了一歲。深化學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)大”的理解，能為自己、他人的成長(zhǎng)驚喜、高興，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長(zhǎng)。）四、想一想，議一議：你進(jìn)步了嗎？師：丁丁在這一年里取得了可喜的進(jìn)步，那你自己是不是也進(jìn)步啦？ １、想一想：自己有那些進(jìn)步？２、議一議：班級(jí)哪些同學(xué)有哪些進(jìn)步？ ３、夸一夸。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地機(jī)淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。）（四）指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累１、觀看動(dòng)畫(huà)片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)： ２、指名背：３、加上動(dòng)作，進(jìn)行配樂(lè)表演。）（二）讀一讀，想一想，進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容：教師用“因?yàn)椤浴钡木渥酉驅(qū)W生提問(wèn)，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我改正了哪些毛?。浚c(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“長(zhǎng)大”的意義）（三）感情朗讀，深化對(duì)課文的理解：師：長(zhǎng)大了一歲，丁丁取得了可喜的進(jìn)步，心情如何呢？（高興、開(kāi)心……）你們平時(shí)遇到高興、開(kāi)心的事情時(shí)，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學(xué)看看。（重視小組的互評(píng)）三、圖文結(jié)合，理解詩(shī)意：（一）讀讀課文，看看插圖，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的理解： 思考討論：讀了丁丁的詩(shī)歌，你知道了什么？（通過(guò)問(wèn)題的回答，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長(zhǎng)大了一歲后，有哪些進(jìn)步？在學(xué)生回答的同時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：“你們”指誰(shuí)？捉小鳥(niǎo)、欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會(huì)。教師運(yùn)用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導(dǎo)向性提問(wèn)，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。同時(shí)，也提高了學(xué)生“評(píng)價(jià)”的能力。同桌互讀，互評(píng)，以自己的方式表?yè)P(yáng)對(duì)方。課伊始，就有意識(shí)的造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。４、背誦課文。２、對(duì)照插圖，理解詩(shī)意，初步體會(huì)長(zhǎng)大的意義，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長(zhǎng)。有效地保護(hù)和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。留出時(shí)間，留出空間，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。（點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了識(shí)字效率。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩(shī)歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機(jī)地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。再也不拔你的小胡須了，我長(zhǎng)大了一歲。深化學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大的理解，能為自己、他人的成長(zhǎng)驚喜、高興，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長(zhǎng)。四、想一想，議一議：你進(jìn)步了嗎？師：丁丁在這一年里取得了可喜的進(jìn)步，那你自己是不是也進(jìn)步啦？１、想一想：自己有那些進(jìn)步？２、議一議：班級(jí)哪些同學(xué)有哪些進(jìn)步？３、夸一夸。你能不能這樣高興、開(kāi)心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個(gè)別讀、全班讀）（點(diǎn)評(píng)：俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維、進(jìn)行語(yǔ)言積累。amp。amp。）（點(diǎn)評(píng)：這一過(guò)程，體現(xiàn)了開(kāi)放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神。）３、小組合作，正確流利的朗讀課文。）２、（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動(dòng)畫(huà)片）觀看動(dòng)畫(huà)片，自讀課文，說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)評(píng)：新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。（點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)不再是老師的權(quán)利，學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中