【正文】 （有能力的可以動筆寫一寫）老師（或爸爸媽媽）好：我______________________________因為我長大了一歲。你們在今年里進(jìn)步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進(jìn)步。學(xué)生寫字?！?．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。五、練習(xí)背誦教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？自由背誦——小組練背——指名背誦。指導(dǎo)看圖，同時指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負(fù)小弟小妹為什么不對？（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音。課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。（5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。歲 亂 再 捉 弟 妹 抹孩 都 眼 淚 欺 負(fù)（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。一歲 亂飛 再見 弟弟 都要 欺負(fù)妹妹 抹眼淚 大孩子 捉小鳥 2．看課件，出示生字，認(rèn)讀生字。三、認(rèn)識生字及詞語剛才你們讀書時有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭模磕敲次覀円黄饋砜纯催@些詞語。3．分小組合作讀課文，不認(rèn)識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。（板書課題，齊讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認(rèn)識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進(jìn)步。教學(xué)難點：仿照課文的樣子，編一段話。教學(xué)重點：1．仿照課文的樣子，編一段話。2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲。）六、小組合作，練習(xí)寫字：“淚”；：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？、。五、自編詩歌，展示自我：（例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）（四）指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：：，進(jìn)行配樂表演。２.（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？，正確流利的朗讀課文。教具： 多媒體制作 教學(xué)過程：一、談話激趣，提示課題：師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學(xué)時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)（２００2年１２月２４日、２００2年１２月２５日??２００２年１２月３１日）下一頁應(yīng)該怎么說呢？（讓學(xué)生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會正確拼讀生字：找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。，學(xué)習(xí)寫個生字。第二課時教學(xué)目的：，認(rèn)讀生字，正確流利地朗讀課文。九、布置課外作業(yè)你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。八、總結(jié)這節(jié)課我們看到了王明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。七、寫字練習(xí)教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個別字。六、說話練習(xí)1．小組合作學(xué)習(xí)個人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。）5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的比賽。板書：不捉小鳥不欺負(fù)弟妹學(xué)做大孩子的事4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導(dǎo)朗讀。2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。四、再讀課文，理解內(nèi)容。在（）妹（）地（）再（）抹（）弟（）指導(dǎo)：“欺負(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。（可以用自己的方法來記字）指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。（3）指名帶讀。（1）自由認(rèn)讀生字。1．看課件，出示詞語，學(xué)生齊讀。4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音，如果遇到不認(rèn)識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認(rèn)識它。）二、初讀課文，把課文讀正確。愿意看看我的進(jìn)步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機(jī)，磁帶。2．學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識生字?！?3．認(rèn)識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。第五篇：我長大了一歲教學(xué)設(shè)計《我長了一歲》課型：識字課課時安排：3課時1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。九、布置外作業(yè)你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。八、總結(jié)這節(jié)我們看到了王明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。七、寫字練習(xí)教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個別字。六、說話練習(xí)1．小組合作學(xué)習(xí)個人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。）．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？6．各小組再讀文，任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的比賽。板書：不捉小鳥不欺負(fù)弟妹學(xué)做大孩子的事4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導(dǎo)朗讀。2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。四、再讀文，理解內(nèi)容。在（）妹（）地（）再（）抹（）弟（）指導(dǎo)：“欺負(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。（可以用自己的方法來記字）指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。（3）指名帶讀。（1）自由認(rèn)讀生字。1．看，出示詞語，學(xué)生齊讀。4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。2．學(xué)生試著自己讀一讀文，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音，如果遇到不認(rèn)識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認(rèn)識它。）二、初讀文，把文讀正確。愿意看看我的進(jìn)步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇文——《我長大了一歲》。教學(xué)準(zhǔn)備：（文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機(jī)，磁帶。2．學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識生字。”3．認(rèn)識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。第四篇：《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1．通過學(xué)習(xí)文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。（如：爸爸媽媽我長大了，不用你們送我上學(xué)了。你會怎樣對你的朋友們說呢？你能像課文中那樣說一說，最后一句是：“我長大了一歲”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實際續(xù)編兒歌?！?哪些大孩子做的事丁丁都要學(xué)會？ 結(jié)合生活實際回答。（分小組用不同形式讀。（三）通過閱讀，理解課文。） 生字朋友我們認(rèn)識了，下面也請同學(xué)們參加丁丁的39。）你能用你手里的生字卡片把他補(bǔ)充完整嗎？（課文第二段中包含本課9個生字，把生字部分空出來，要求學(xué)生通過小組合作用生字卡片補(bǔ)充完整。（同位間用生字卡片相互提問，一個人拿生字卡片，另一個人讀，如果遇到還不認(rèn)識的字相互再學(xué)一學(xué)。 “妹、抹”這兩個字很象，你能找出他們不一樣的地方嗎？。帶領(lǐng)全班齊讀。（小組同學(xué)之間互教）。自己用手指著讀一讀課文，找出不認(rèn)識的字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天是我們的好朋友丁丁的生日，過了今天，他又長大了一歲，你想知道都有誰來參加他的生日聚會了嗎？（邊說邊畫一個生日蛋糕）二、新課：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課文：先聽老師來讀一讀，課文中都提到了誰？（在老師范讀的時候要求學(xué)生用手指著認(rèn)真聽。運(yùn)用合作的學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個字。，使其理解成長的含義，并為自己的進(jìn)步而高興。：會用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。有效地保護(hù)和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。留出時間，留出空間，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。（點評：寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動地參與識字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了識字效率。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機(jī)地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。深化學(xué)生對“長大”的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學(xué)生不斷努力，不斷成長。）四、想一想，議一議：你進(jìn)步了嗎？師：丁丁在這一年里取得了可喜的進(jìn)步，那你自己是不是也進(jìn)步啦？想一想：自己有那些