小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)7的乘法口訣教案(參考版)
2024-10-27 19:52本頁(yè)面
【正文】 這首詩(shī)一共有多少個(gè)字?你能算出來(lái)嗎？算式？用了哪句口訣？四、全小結(jié)這節(jié)你學(xué)會(huì)了什么？。師：用哪句乘法口訣來(lái)算？一本故事書(shū)6元錢(qián)，7本故事書(shū)多少元？師：這里有幾個(gè)幾？怎么列式？用哪句口訣來(lái)算？師:一個(gè)星期有幾天?。磕莾蓚€(gè)星期有多少天呢？你能列出算式嗎？3個(gè)星期呢？你是怎么算的4個(gè)星期呢？個(gè)？6個(gè)？7個(gè)？4師:我們來(lái)欣賞一首詩(shī)《山行》。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？“7”它是一個(gè)很奇特的數(shù)，我們生活中的很多問(wèn)題都與7有關(guān)，下面我們就一起走進(jìn)奇妙的7的乘法口訣。好，同桌兩人也互相對(duì)對(duì)口令，開(kāi)始吧！形式多樣記口訣（1）補(bǔ)充口訣師：如果老師把口訣中的一個(gè)數(shù)字或某一部分去掉，你能補(bǔ)充完整嗎？（2）看指針說(shuō)口訣師：指針轉(zhuǎn)到幾，你能很快地說(shuō)出相應(yīng)的口訣嗎？（3）青蛙跳傘師：你能在傘降落前說(shuō)出得數(shù)嗎？（3）一閃而過(guò)師：除了青蛙想考大家，還有一些動(dòng)物也來(lái)了，他們很害羞，只是一閃而過(guò)?！彼杂∠缶捅容^深刻了。）其實(shí)“三七二十一”這一句口訣，在生活中說(shuō)得比較多。學(xué)生自由記憶口訣師：這些口訣我們要想辦法把它們記住，先自己記記看。再看看前半部分??第一個(gè)字分別是“一、二、三、??”，第二個(gè)字都是“七”。生：前面一個(gè)得數(shù)比后面一個(gè)得數(shù)要少7。師：這些就是7的乘法口訣，一共有幾句呀？咱們一起來(lái)讀一讀，邊讀邊思考，這些7的乘法口訣有什么規(guī)律，好嗎？四、尋找規(guī)律，記憶口訣。交流，板書(shū)。（板書(shū)）師：２個(gè)圖案有幾個(gè)７？怎么列乘法算式？生：２７或７２師：２個(gè)７是多少？（１４）所以２７或７２都等于１４。１個(gè)７用乘法算式怎么表示？生：１７或７１（板書(shū)）師：１個(gè)７是７，所以１７或７１都等于７。14+7=21。尋找規(guī)律，完成表格（）（出示表格，指導(dǎo)學(xué)生看懂表格）師：這個(gè)表格有幾行？有幾個(gè)內(nèi)容？師：擺一個(gè)圖案用了幾塊七巧板？（出示：7）師：擺2個(gè)圖案呢？（用了14塊七巧板）你是怎么得到的？生：7+7=14師：那擺3個(gè)、4個(gè)、個(gè)、6個(gè)、7個(gè)圖案又分別共用了幾塊七巧板，你會(huì)算嗎？完成書(shū)本72頁(yè)的表格。（演示，學(xué)生數(shù)）師：七個(gè)小矮人用這七塊板拼出了美麗的圖案。（出示七巧板）認(rèn)識(shí)它嗎？叫七巧板。激趣引入師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)白雪公主與7個(gè)小矮人的故事吧。你知道是幾的乘法口訣嗎？這節(jié)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)７的乘法口訣。師：認(rèn)識(shí)他嗎？喜歡他嗎？為什么喜歡他？（出示）孫悟空在煉丹爐中經(jīng)過(guò)七七四十九天，煉成了火眼金晴。教學(xué)難點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！厩楦信c態(tài)度】在編口訣、用口訣中的過(guò)程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅?！緮?shù)學(xué)與思考】在整理記憶乘法口訣時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，可做成卡片或多媒體課件形式，進(jìn)行細(xì)水長(zhǎng)流的練習(xí)，既能節(jié)約時(shí)間，又可不斷積累練習(xí)的資源。結(jié)合擺學(xué)具，適當(dāng)增加一些這樣的練習(xí)，會(huì)提高學(xué)生的概括能力。第4題是兩道文字題，是對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的抽象，這類(lèi)問(wèn)題能掌握好，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題很有幫助。指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可引導(dǎo)他們多用學(xué)具擺一擺，或用線(xiàn)段圖幫助他們理解。指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，可多舉一些實(shí)例，結(jié)合操作學(xué)具，使學(xué)生在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為解答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題打好基礎(chǔ)。4．關(guān)于練習(xí)十七中一些習(xí)題的說(shuō)明與教學(xué)建議。在具體教學(xué)中，應(yīng)先讓學(xué)生獨(dú)立地操作學(xué)具，明白條件與條件、條件與問(wèn)題的關(guān)系后，再組織學(xué)生交流，在互動(dòng)與交流中相互啟發(fā)，加深對(duì)知識(shí)的理解。借助線(xiàn)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1