太平中學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)致家長(zhǎng)的一封信精選5篇(參考版)
2024-10-27 19:30本頁面
【正文】 寶塔中學(xué)2011年10月。省教育廳提出了家訪過程中要遵循”六不準(zhǔn)“的要求，即不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。家訪前至少一天與家長(zhǎng)聯(lián)系，約定走訪時(shí)間，并向?qū)W生及家長(zhǎng)介紹家訪的目的。二、活動(dòng)內(nèi)容：通過家訪，教師了解學(xué)生家庭基本情況及其在家的學(xué)習(xí)生活情況；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的教育措施和方法；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及自身工作的理解和支持；宣傳有關(guān)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)和有關(guān)規(guī)定；聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師工作的意見建議，增進(jìn)師生間和老師、家長(zhǎng)間的情感。現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)內(nèi)容、方法和要求通過此信告知您，屆時(shí)造成的打擾和不便，敬請(qǐng)諒解。希望我們荷花鎮(zhèn)中學(xué)的廣大家長(zhǎng)朋友能積極參與，熱情支持，嚴(yán)格督促，客觀評(píng)價(jià)，使我們此次“課外訪萬家”活動(dòng)能夠取得切實(shí)效果，能夠真正促進(jìn)教育教學(xué)工作和諧發(fā)展。本次集中家訪活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重，由此給各位家長(zhǎng)日常生活所帶來的不便，我們深表歉意。三、活動(dòng)要求：活動(dòng)要求實(shí)現(xiàn)“兩全”，即教師全員參與，覆蓋全部學(xué)生家庭，家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其他科任老師都要參加。一、活動(dòng)目的：增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。其中，“課外訪萬家”活動(dòng)的開展需要您的大力支持和密切配合。在今后的工作中，我們將一如既往，扎實(shí)推進(jìn)家校聯(lián)合，對(duì)還沒有訪到的學(xué)生及時(shí)家訪，并作為太平中學(xué)一個(gè)傳統(tǒng)保留下去，讓太平中學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長(zhǎng)的樂園。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪也表現(xiàn)出了大力的支持，家校之間的聯(lián)系變得更為緊密。要注意積累有關(guān)活動(dòng)資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化。五、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。四、重視家長(zhǎng)意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。三是班主任召開科任教師會(huì)，互通本班學(xué)生信息，商討教育學(xué)生方法。家訪結(jié)束后，一是教職工認(rèn)真分析了家庭教育現(xiàn)狀和學(xué)生成長(zhǎng)過程中亟待解決的問題，反思本人在教育教學(xué)中存在的偏差及整改策略，向班主任和學(xué)校提出改進(jìn)工作的意見和建議。對(duì)于家長(zhǎng)在外打工不能到校的，學(xué)校安排他們通過視頻和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母對(duì)話，從而讓這些孩子能感受到父母的關(guān)懷，從而在太中健康成長(zhǎng)。召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，平等的、面對(duì)面的與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的
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