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正文內(nèi)容

20xx秋季四年級英語期末考試質(zhì)量分析(參考版)

2024-10-27 07:17本頁面
  

【正文】 改進措施和努力方向:一、教育學生做題前先要認真審題,審清題再做題;二、加強基本單詞和句型的訓練;三、加大對學生掌握知識的檢查力度;四、強調(diào)對英語字母的書寫要規(guī)范;五、復習中為學生找出每一單元的重難點語法點;六、加強學生對考試的認知及實際操作技巧和注意事項的訓練。比如有好幾個學生對不定冠詞a和an的用法就不是十分清楚;有的學生對“牛肉”這一單詞有沒有復數(shù)不清楚;還有的學生對how many的用法模棱兩可。筆試部分第八題幾乎沒有完全答對的學生。不過苗瑞杰這個題答得不錯,竟獲得滿分。比如李海玉同學,這個題僅僅做對一道。這當然與我平時對學生檢查的力度比較小也有一定的關(guān)系。失分比較嚴重的主要有以下幾個題目:聽力部分的第四題、筆試部分的第五題、筆試部分第七題、筆試部分第八題。但從學生的答題情況看卻不太理想。從考察內(nèi)容上看:主要考查學生的聽、說、讀、寫四個方面的基本能力。四年級英語質(zhì)量分析草灘小學 尹浩 第五篇:四年級英語期末考試質(zhì)量分析20162017學年四年級英語期末考試質(zhì)量分析王成莊小學教師李志望本試題總共十一題。端正學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習慣,如:認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣,使其發(fā)揮應有的水平,取得更為優(yōu)異的成績。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。英語作為一門外國語言,需要多應運。在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。為他們打好扎實的語言基礎,特別是最基本的詞匯、習慣用法和常用句型,要反復訓練,做到舉一反三。尤其是在后進生的輔導上,更是要注意這些。學生是教學的主體。五.改進措施本次期末考試留給了我一些值得思考的問題,主要原因是運用不足。有的學生缺乏對所聽信息分析加工的能力,不會抓關(guān)鍵詞和有用信息,致使丟分。這是一道綜合聽力題,學生在聽懂句子的同時,又要把圖片結(jié)合起來。第十一題,情景選擇。第九題,給圖片標號。第七題,選擇題。這一部分學生失分比較多。學生對單詞掌握很好,沒失分現(xiàn)象。該小題單詞同學們掌握比較熟悉,掌握得較牢。第一題,聽音選單詞。學生容易得分,也容易失分,也能讓老師細致的觀察到學生在基礎知識上的具體掌握情況。聽力部分,聽力題中有圖片、單詞、作為相應的語境提示,強調(diào)學生的主觀和實際應用水平,避免了單純的語言知識題和語法題,照顧到學生的年齡特點,也符合學生的認知能力的發(fā)展規(guī)律。比較科學地考察了學生是否能在正確的語境中正確使用英語的能力。二、試題分析,這在試題形式上有較好的體現(xiàn)。試卷突出了教材的編寫思想及知識的重點和難點,難易適度中,題量適宜。第四篇:四年級英語期末考試質(zhì)量分析四年級英語質(zhì)量分析草灘小學尹浩一、考試基本情況試卷分為聽力和筆試兩大部分。在教師中,
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