第一學期八年級物理期末檢測試卷分析(參考版)
2024-10-26 19:14本頁面
【正文】 何杰2013年01月23日。答題格式要規(guī)范，按題型要求作答不同的物理題型有不同的答題規(guī)范，按規(guī)范答題有利于理清題思路，有利于正確解答，有利于獲得分值。強調認真審題，捕捉解決問題的有效信息課程標準中強調能力立題，主要考查學生獲取信息、處理信息和分析概括的能力。無論是調研檢測還是升學考試，都會對物理的主干知識進行考查。隨著課程改革的深入，新題型，新情景不斷出現，從應考的角度考慮，可以對近幾年各地市中考卷作出比較，分析，了解它們的特色及命題走向，并做好相應的針對性訓練，提高學生的實戰(zhàn)水平。說理題的文字表達不精準由于在平時的練習過程中，學生沒有引起足夠重視，教師在指導方面也沒有嚴格要求，在需要學生作出必要的文字說明時，學生的表述出現不科學或不全面的現象。計算題答題不規(guī)范計算題是物理中考中傳統(tǒng)題型，“中考說明”要求淡化計算，但不是放棄計算，畢竟它有自己獨特的考查學生分析問題，解決問題的功能。致用。注重理論聯(lián)系實際，考查學生設計實驗進行科學探究的能力。試卷注重對學生進行基本知識和基本能力的考查。應善于創(chuàng)設問題情景，使學生在實際問題情景中，通過組織學生討論、探究、分析、歸納、遷移等方面的訓練，培養(yǎng)學生思考、分析、總結、評價等能力。在平時的習題教學中要加強對學生審題能力的培養(yǎng)，引導學生明確題中的關鍵詞是什么？試題提供的重要信息有哪些？應用所學的什么知識和規(guī)律能解決題目所要解決的問題。采用恰當教法 教學以學生為主體，以教材為本，根據不同知識特點與學生能力層次，選擇恰當的教法，調動學生的積極參與。引導學生重視實驗過程，關注實驗過程的各種細節(jié)現象，討論實驗過程的各種問題，分析相關的數據和圖象，歸納總結得出相關的結論，養(yǎng)成學生學習中運用分析、歸納方法的習慣。平時的課堂教學中還要注意使用好《評價手冊》，加強知識的當堂練習與鞏固，及時暴露學生學習中存在的問題，加大反饋矯正的力度，提高學習目標的達成度。八年級是學習物理的起始年級，目前學習的是簡單的物理現象，這些是后續(xù)所學知識的基礎和關鍵，因此在課堂教學中要真正確立學生是學習主體的思想，創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習物理的興趣，重視概念引入的過程，引導學生認真閱讀教科書上的物理概念、實驗步驟、有關插圖，通過實例或實驗幫助學生理解相關的概念和規(guī)律，結合實際問題討論和理解物理圖象的含義。本次考試平均分47,，及格率 。二、學生成績分析：八年級共有學生64人，其中男生44人，女生20人。應用能力不強：學生聯(lián)系實際、運用物理知識解決實際問題的能力較弱，對相關知識缺乏聯(lián)系，對相近知識缺乏辨析，平時教師講過的，練習中做過的，學生答題情況較好，若試卷中題目變換角度問問題、選擇題選項范圍略有變化就不能做出正確的判斷。經過分析發(fā)現存在以下問題：雙基掌握不牢：基本物理概念常弄混淆，基本規(guī)律掌握得不牢固。試卷注重對上半學期所學的基礎知識、基本技能的考查，引導學生科學地認識一些日常生活現象，注重對學生觀察、分析、概括、表達等能力的考核，注重引導學生關注實驗探究的過程和方法，注重考查學生應用物理知識解決實際問題的能力。應善于創(chuàng)設問題情景，使學生在實際問題情景中，通過組織學生討論、探究、分析、歸納、遷移等方面的訓練，培養(yǎng)學生思考、分析、總結、評價等能力。在平時的習題教學中要加強對學生審題能力的培養(yǎng)，引導學生明確題中的關鍵詞是什么？試題提供的重要信息有哪些？應用所學的什么知識和規(guī)律能解決題目所要解決的問題。采用恰當教法教學以學生為主體，以教材為本，根據不同知識特點與學生能力層次，選擇恰當的教法，調動學生的積極參與。引導學生重視實驗過程，關注實驗過程的各種細節(jié)現象，討論實驗過程的各種問題，分析相關的數據和圖象，歸納總結得出相關的
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