部編版二下語文園地一教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-26 09:39本頁面
【正文】 四、總結(jié)拓展筍芽兒得到了哪些人的幫助？你要向筍芽兒學(xué)習(xí)什么？你的成長過程中得到了哪些人的關(guān)心和幫助呢？五、有感情的讀給別人聽。你能說說筍芽兒的生長過程嗎？（師邊板畫）齊讀課文，說說你認識的筍芽兒是個什么樣的孩子，為什么？分角色朗讀課文。如果你是筍芽兒，你可能還會看到什么？筍芽兒這么高興，我們一起來當當高興的它。指名表演。動作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。誰喜歡這段話中的句子？你覺得描寫春雨的句子說得好嗎，好在哪里？你能美美地把它讀一讀嗎?誰還想讀讀？師生分角色朗讀。全班齊讀《筍芽兒》，說說課文講了一個什么故事？小組合作：讀一讀，想想筍芽兒發(fā)生了什么變化，從課文中找出來。猜謎語，認識“筍”，能給大家介紹一下嗎？那么，知道什么是“筍芽兒”嗎？老師把“筍芽兒”介紹給大家。四、達標檢測抄寫本詩，背誦本詩。)有感情地朗讀全詩。師點撥：此時，你最想對小草說些什么呢？（小草的生命力真頑強啊?。┠泱w會到了作者怎樣的情感？怎樣讀?(體會到了作者對小草的贊美、喜愛。（6）教師小結(jié)：讀到此句詩時，大家的心中對小草涌起了什么感覺，說一說。大家看的這“枯榮”圖有什么認識請讀出來。（3）“一歲一枯榮”出示春、夏、秋、冬草圖，讓學(xué)生講兩幅圖的不同理解詩意?？吹胶竽愕母惺茉鯓樱浚@訝，舒服，心曠神怡。（1）“離離原上草”遼闊的大地上長滿了茂盛的野草。出示教學(xué)掛
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1