【正文】 七、梳理板書語文園地。6．教師小結。③經(jīng)過：經(jīng)歷。①特別：十分，非常。4．全班交流。(特別；經(jīng)過)3．用自己的話說說這兩個詞語在每個句子中的意思。1．出示課本上的兩組句子。(分組討論，指名說)6．試寫比喻句，把自己喜歡的景物寫下來。)3．引導學生思考：田野和綠毯有什么相似的地方呢？(都很綠)4．試著用剛才的學習方法分析課本上的第二個句子。1．出示比喻句：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。三個“一”要做到，字寫工整視力好。寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。3．請學生示范正確的寫字姿勢。五、展示臺1．出示寫在田字格中的會寫字，讓學生說一說字的每一部分、每一筆畫在田字格的什么位置。“程”是后鼻音，“筑、術、程”都是翹舌音，“飼”的聲母是“s”，不是“sh”。4．指名學生讀。2．同桌互讀，嘗試用這些詞語說句子。師：對了，這些職業(yè)具體是做什么的，你們知道嗎？今天我們就一起來了解一些職業(yè)。2．體會同一個詞語在不同句子中的意思。二、重點難點重點識記生字。2．會說比喻句。學生：搜集關于幫助別人的諺語。4．閱讀《一株紫丁香》，感受老師工作的辛苦，懂得尊敬老師。2．通過讀句子，理解詞語的不同意思。2．熟記三句關于幫助別人的諺語。2．懂得尊敬老師，珍惜老師的勞動?！具^程與方法】用學生自己喜歡的方式熟記生字，倡導合作學習，交流識字的方法；指導學生寫字時，教師要板書示范，注重對學生書寫習慣的培養(yǎng)。5．熟記三句關于幫助別人的諺語。3．發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同句子中意思也不同。教學目標【知識與技能】1．會認11個生字，了解各種職業(yè)。教學建議新課標倡導學生自主學習，因此在教學中教師要大膽放手，對于學生易理解、易掌握的讓學生自己解決，注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究式學習。但是同一個詞語在不同句子中的意思不一樣，還需老師強調(diào)指導。學情分析“識字加油站”“日積月累”“我愛閱讀”對于學生來說難度不大?！叭辗e月累”意在讓學生通過三句諺語體會到幫助別人能給自己帶來快樂?！皩懺挕币龑W生描述自己的朋友?！白R字加油站”讓學生通過職業(yè)認識漢字。5．學生自己書寫其余的6個生字，教師相機指導。3．學生練寫，注意在田字格中的位置。)五、指導書寫1．出示會寫字。(起初，妹妹因為累而求媽媽抱她。后來：高興地奔向前去。(2)想一想妹妹的變化。②想一想，為什么妹妹比我們還先回來？3．出示課后習題的第二題中的兩個句子，體會妹妹的變化。)②“蹦蹦跳跳”可以看出妹妹此時的心情怎么樣？(很高興)③你能想象此時妹妹拿著枝條，心里是怎么想的嗎？(妹妹會想：太好了，這是一匹馬呀，我騎上了馬，跑得多快呀，馬兒，馬兒，快跑起來吧。)(3)出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。(1)小組分角色朗讀課文。(3)指導朗讀第1～3自然段。從中你感受到了什么？(1)你有過和家人一起出去玩的經(jīng)歷嗎？你能描述一下當時的場景嗎？試一試吧。2．用自己的話說說課文主要講了什么，用上前面出示的詞語。難點體會妹妹的變化，明白妹妹產(chǎn)生變化的原因。二、重點難點重點1．正確書寫9個生字。六、梳理板書一匹出色的馬郊外　碧綠　波紋　柔軟　蔥綠景色　異?！賾俨簧岬诙n時一、課時目標1．正確書寫9個生字。用彩筆畫出這兩個句子呈現(xiàn)的畫面。)2．想象畫面。(3)朗讀指導。(1)指名讀句子?！蠛铀叹G碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。(2)學生學著老師的樣子自由朗讀。3．再讀課文，讀出節(jié)奏。③相互討論哪些詞語不理解。出示：郊外　碧綠　波紋　柔軟　蔥綠景色　異?！賾俨簧?①自由讀一讀。(3)教師出示生字卡，學生“開火車”認讀。著重指導學生讀準前鼻音的生字“泛、紋、軟、毯、戀”，后鼻音的生字“蔥”，翹舌音的生字“軟、舍、株、拾”。2．學習生字新詞。要求：(1)邊讀邊圈出生字。(馬)3．相機板書：一匹出色的馬。坐也是立，立也是立，行也是立，臥也是立。難點讀句子，邊讀邊想象畫面。2．讀句子，邊讀邊想象畫面。學生：讀一讀陳伯吹的作品，彩筆。難點明白適時的關愛與正確的引導能使我們的童年更快樂。重點難點重點1．自主識字，正確書寫生字，積累詞句?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1．感受春天景色的美好，感悟兒童的童心世界?！具^程與方法】1．放手讓學生發(fā)現(xiàn)生字的特點，自主識字。教學目標【知識與技能】1．會認15個生字，會寫9個生字。教學建議通過質(zhì)疑“一匹出色的馬”是什么，來激起學生的興趣，引導他們走進課文。同時，我們也能感受到，適時的關愛與正確的引導能使我們的童年更快樂。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述，解答課題設置的懸念，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。六、梳理板書千人糕七、教學感悟7　一匹出色的馬妙析教材這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。3．總結。五、總結課文1．齊讀課文。)5．練習說話。)B．指名說說對這句話的感悟。(1)默讀第11自然段。(6)除了課文中提到的人外，還有哪些人參與了制作米糕的勞動？(學生自由說)(7)讓學生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。(1)自由讀課文，思考：這三個自然段分別是誰說的？(孩子和爸爸)(2)討論：孩子認為米糕是怎樣做成的？(3)指名讀第8自然段，這一自然段說了什么不容易？(大米種出來不容易)(4)自讀第9自然段，數(shù)一數(shù)，爸爸一共說了幾句話？說了哪幾個方面的意思？(四句，糖的來源、熬糖所需的原料、熬糖時所需的工具、米糕做好后的包裝、送貨、銷售。C．指名試讀，齊讀。A．出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！B．指導讀句子。(1)分角色朗讀課文。(1)指名讀課文。2．認讀詞語。難點精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。2．精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。5．展示交流。菜：下部“采”是8畫，不要將中間的點與豎連成一筆。能：注意右部的筆順。(教師重點講解“能、甜、菜”的筆順。2．檢查自學情況。要求：(1)找出易寫的字。(1)自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴了我們什么？(2)讀后討論，師生交流。)C．想想這幾個自然段寫了什么。B．指名讀課文。A．提醒讀準“的、確、應”，其中“的”是個多音字，在“的確”一詞中讀“d237。C．想想這幾個自然段寫了什么。(提醒學生讀準下列字音：蔗、算。(分組交流——全班反饋)(3)試讀第7～9自然段。(指名認讀)B．指名試讀課文。(分組交流——全班反饋)(2)試讀第6自然段。C．指名試讀課文。A．出示生字卡片：糕、特。3．試讀課文。學生討論：千人糕是什么糕？ 2．學生自由練讀課文。三、揭示課題1．板書課題： 千人糕。二、重點難點重點識字寫字；朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。課時安排2課時第一課時一、課時目標1．會認15個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。教學準備教師：多媒體課件，生字卡，小黑板。3．能說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。重點難點重點1．識記生字，正確書寫生字。2．通過閱讀，感悟一樣東西是成千上萬人共同勞動的成果。3．能說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。教學目標【知識與技能】1．會認15個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。 對于本課所滲透的情感熏陶學生可能不易體會，需要教師在教學中加以引導。學情分析學生可能都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較陌生。(3)倡議父母一齊加入到學校的互助小組中，為了把世界變得更美好而貢獻自己的力量。(1)倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。學生說一說身邊的好人好事。)3．學生自由發(fā)言。◇沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔……◇順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……2．小組內(nèi)討論省略號部分應補充的內(nèi)容。出示：哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。)4．分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。2．請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪里。(學生自由說)四、品讀感悟1．把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀將情感表現(xiàn)出來。(2)指名讀，齊讀。三、復習導入1．復習字詞。 2．讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。3．通過朗讀、感悟，懂得奉獻愛心、樂于助人。六、梳理板書雷鋒叔叔，你在哪里　鋒昨冒留彎　 背灑溫暖第二課時一、課時目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點。4．學生練習書寫，要求把字寫規(guī)范、美觀。(2)“氵”中三點的位置要排好。出示“灑、溫”：讀讀這兩個字，仔細觀察它們有什么異同。五、指導寫字，展示交流1．出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，比一比誰的記法最巧。6．認為能夠把課文讀流利的同學可以讀給同桌或老師聽。尋覓：四處尋找。年邁：年紀大。3．老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？4．猜一猜下面詞語的意思，并說一說自己用什么方法猜的。2．出示生詞并認讀。4．今天這堂課，我們共同學習《雷鋒叔叔，你在哪里》。2．交流有關雷鋒的故事。難點用自己的方法了解詞語的意思。3．初步感知課文內(nèi)容。課時安排2課時第一課時一、課時目標1．會認13個生字，會寫9個生字。教學準備教師：準備生字新詞卡片，帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和《學習雷鋒好榜樣》的音頻資料。難點通過讀課文，學習雷鋒精神。2．用自己的方法說出詞語的大體意思?！厩楦小B(tài)度與價值觀】懂得奉獻愛心、樂于助人。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點。教學目標【知識與技能】1．會認13個生字，會寫9個生字。另外，學生對雷鋒的事跡了解不多，需注意引導他們搜集相關資料，更好地理解課文。學情分析樂于助人是小學生應該養(yǎng)成的行為規(guī)范。單元課時分配《雷鋒叔叔，你在哪里》2課時《千人糕》2課時《一匹出色的馬》2課時《語文園地二》2課時5　雷鋒叔叔，你在哪里妙析教材本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學生懂得奉獻愛心，助人為樂，做一個對社會有幫助的人。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。5．能仿照例子向大家介紹自己的好朋友。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。單元教學目標1．認識54個生字和1個多音字，會寫27個生字?！兑黄コ錾鸟R》表現(xiàn)了家人之間的互相關愛。《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，用親切、溫柔的語調(diào)告訴我們哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神。請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的故事書。三、借助童書推薦目錄，指導學生課外閱讀1．出示適合二年級學生讀的故事書。3．引導學生談談讀這四個故事后的感想。(3)學生自己試著翻一翻，對一對。目錄一般包括兩部分，即篇目標題和頁碼?？呻S后，他們又有了新的煩惱……)2．通過翻閱目錄，教會學生閱讀的方法。愿望仙子聽到了，幫他們實現(xiàn)了愿望?！洞箢^兒子和小頭爸爸》的主角是大頭兒子、小頭爸爸和圍裙媽媽組成的一個平凡的三口之家，故事也是圍繞這個幸福的家庭展開的，在他們普普通通的生活中，總是響起充滿歡樂的笑聲?！镀呱ā分v的是傳說中有一朵花是七色的花瓣，每一片花瓣都能賜予人神奇的力量。二、借助故事書，指導閱讀1．課件出示關于《神筆馬良》《七色花》《大頭兒子和小頭爸爸》《愿望的實現(xiàn)》的圖片，請看過的同學根據(jù)圖片說故事。(學生自由說)2．小結過渡：從你們洋溢著快樂的小臉蛋上可以看出，讀書真的給你們帶來了許多快樂！正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享樂”。學生：《神筆馬良》《七色花》《大頭兒子和小頭爸爸》《愿望的實現(xiàn)》等兒童故事書，其他童書。難點讓學生愛上閱讀，指導學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。2．使學生在閱讀的過程中感受到讀書的樂趣，愛上閱讀。3．通過閱讀方法的指導，幫助學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。【過程與方法】1．通過學生個體介紹，培養(yǎng)學生的語言表達能力。教學目標【知識與技能】1．指導學生通過看目錄大致了解書中寫了什么內(nèi)容。教學建議既然是教會學生讀書，就要將這項本領落到實處。學情分析二年級的學生有一定的閱讀史，已經(jīng)閱讀過一些故事，大多數(shù)孩子都喜歡讀兒童故事。故事里的兒童性格不同；故事中發(fā)生的事情也各不相同，這些有趣的內(nèi)容容易引起學生情感上的共鳴。4．齊讀短文。(2)學生提問。3．默讀短文，了解內(nèi)容。四、我愛閱讀1．學生自讀，思考：這篇文章講了什么？(這是一篇以“春天”為主題，融情趣與科普為一體的童話散文，采用擬人、排比、想象等手法生動形象地描繪了筍芽兒的生長過程。5．小結：正是因為小草的這種頑強的生命力，才使白居易寫下了這首詩來贊美它。指導畫出草根和風吹小草的圖畫，從中感受小草的頑強。這可奇怪了！到了冬天草葉子都凍死了，枯黃了，大火一燒，用不了多長時間，就會把草燒得干干凈凈，白居易為什么說燒不盡呢？相機引導：是什么沒被燒盡呢？聯(lián)系下一句想一想。③再看“野火燒不盡”這一句的意思?！霸笔鞘裁匆馑寄兀?草原)所以 “離離原上草”就是草原上的草長得非常茂盛。(2)結合學生提出的問題，老師解答疑惑。3．相互交流學習情況。(2)借助工具書，查一查不認識的字，理解其意思。2．出示詩歌，學生自學。三、