大班音樂教案(參考版)
2024-10-25 17:24本頁面
【正文】 在活動的 設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。教學(xué)反思在次活動中，幼兒興趣很高，擅長表現(xiàn)自我，也很投入音樂玩耍，使幼兒充分體驗(yàn)了玩耍中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。、我們玩得真快樂！請客人教師跟小朋友一齊玩玩耍。、教師與幼兒分主角表演。、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。、出示圖譜，明確圖譜上的主角。、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。二、根本局部聽音樂用動作把這個故事表演一遍?；顒宇A(yù)備完整音樂、圖譜、多媒體課件。體驗(yàn)與同伴相互玩耍所帶來的`歡快。大班音樂教案4活動目標(biāo)：初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。幼兒團(tuán)體隨音樂回憶完整的玩耍情節(jié)。提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的？幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。傾聽第三段音樂。提問：猜猜看，誰會先來？它們是怎樣來的？幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動作。于是它們漸漸地、靜靜地、偷偷地出來吃蘿卜。在蘿卜玩玩耍的時(shí)候，它被森林里的怪物們覺察了。三、依據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。幼兒隨音樂探究蘿卜做玩耍的動作。在森林里住著一群得意的大蘿卜，一天，它們一齊出來玩。提問：小朋友們看，這是什么玩耍？二、依據(jù)音樂。物質(zhì)預(yù)備：PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標(biāo)。進(jìn)取運(yùn)用夸大的動作、適宜的表情等進(jìn)展音樂玩耍的表演，體驗(yàn)團(tuán)體玩耍的歡快和趣味。玩耍能夠依據(jù)幼兒的興趣打算進(jìn)展的 34 次。評價(jià)及自我評價(jià)，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫助總結(jié)閱歷，并再次進(jìn)展玩耍?！蔡钑r(shí)留意不要和其他小溪發(fā)生碰撞〕〔四〕創(chuàng)編障礙動作，并穿越障礙進(jìn)展玩耍創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？〔和其他伙伴合作做障礙〕遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？〔繞，鉆，跳〕將全班幼兒分成三組?！惨欢胃枨痴?2 名幼兒當(dāng)小溪流來玩玩耍，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請?！材軌虿シ乓魳贰硯煟喝缦麥鐑蓚€人同時(shí)邀請一個人，該怎樣辦？〔能夠就近快速換一個朋友邀請〕〔三〕增加匹配規(guī)章，提高玩耍的趣味性出示標(biāo)記卡，教師示范玩耍，引導(dǎo)幼兒覺察匹配規(guī)章：師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個紅色標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時(shí)候，你才能夠拿出來看。找一名幼兒當(dāng)小溪流〔邀請人〕來玩玩耍 1 次。〔二〕玩音樂玩耍：《小溪流》教師扮演小溪流示范玩耍，請幼兒觀看，并爭辯：教師在前奏局部做了什么？〔在山頭上等待〕唱歌曲前兩句時(shí)怎樣做的？〔繞椅子跑，然后跳兩次〕說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個。二、活動預(yù)備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的閱歷。經(jīng)過觀看、爭辯等方式生疏玩耍規(guī)章，按規(guī)章與同伴合作玩耍。嘗試看指揮分組演奏樂曲教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團(tuán)體演奏。)分組進(jìn)展樂器演奏練習(xí)①幼兒自由選擇樂器。師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時(shí)候誰做動作。師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比方大羊能夠用拍腿動作來表現(xiàn)，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一齊說 著兒歌試一試。師：加上音樂來一次好不好?分組練習(xí)用肢體動作打節(jié)奏。我們來試一試。牧羊人說了，僅有學(xué)會了這首兒歌，才能夠啊。A 段：(重復(fù) 1 遍)大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||②、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動作?？磮D譜，讀兒歌生疏節(jié)奏型。羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為
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