北師大版人民幣兌換教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-25 17:05本頁面
【正文】 】五、課堂小結(jié)。（2）來看我們的豎式，因為在計算過程中我們利用商不變的性質(zhì)，把小數(shù)點移動了，求剩下多少時，應(yīng)該以原來的小數(shù)點為標(biāo)準(zhǔn)，還有別的方法嗎？ 5=，所以用總長度—5段的長度就是剩下的。=5段。下面還有一個更難的問題要考考大家，大家有信心嗎？來看！第4題第（3）小題。這種方法起的名字也非常形象，叫做“進一法”。來看下一個問題，你能聯(lián)系我們的實際生活進行恰當(dāng)?shù)娜∩釂?？，裝10千克油至少需要幾個這樣的油桶？請你動腦筋聯(lián)系生活思考一下?！?3套。誰來說說你怎樣想的？同學(xué)們,我們一起來想想，布料做了13套還剩一點點布，那么剩下的一點點布能做成1套嗎？不能，也就是說做衣服時，根據(jù)生活實際的經(jīng)驗，我們能用四舍五入法嗎？不能，那么這時我們應(yīng)該怎樣取舍呢？對,做衣服時能做幾套就做幾套，不能用四舍五入法，因為剩下的一點點布做不成一套衣服，就不能用了，這種方法我們給它起了一個非常形象的名字叫做“去尾法”，就是根據(jù)生活實際,例如做衣服這樣的問題,不論小數(shù)點后面是多少，都要去掉。】四、拓展練習(xí)。小紅的爸爸在法國工作，最近寄回家5000歐元，要到銀行兌換人民幣，能換多少元？這次我們是把歐元轉(zhuǎn)化成人民幣，應(yīng)該怎樣想呢？請同學(xué)們計算一下。同學(xué)們的思路可真清晰，想出了這么多的方法，老師想到了一句話“條條大路通羅馬”，只要你能解釋出自己答案的理由，你的方法就是正確的。學(xué)生展示答案，并說出自己理由。同學(xué)們解決得真好，媽媽也有一個問題，我們來看一下。他有11元港幣夠不夠？寫出你的答案。剛才大家運用四舍五入法真夠棒的，那么現(xiàn)在我們兌換錢幣就更簡單了。？？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己對易錯點進行思考和分析。（點擊電腦）≈8（保留一位小數(shù)）。【設(shè)計意圖：鞏固加深學(xué)生對四舍五入法的理解。（3）誰來說說自己的答案是什么？并說一說你是怎樣取近似值的？（4）247。15（1）我們先來看第一小題：？請同學(xué)們計算一下吧。（點擊電腦）來看題目的要求:用四舍五入法取近似值，并填入下表?！肯旅嫖覀兙蛠砜纯醋约菏欠窭斫馑纳嵛迦氲姆椒恕＠纾罕Ａ粢晃恍?shù)，≈（四舍法）≈（五入法）。好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下怎樣用四舍五入法取近似值呢？學(xué)生總結(jié)。（2）請同學(xué)們用計算器計算一下吧。（5）那么現(xiàn)在我們回顧一下剛才是怎樣把美元折合成人民幣的呢？我們來看下一個問題。（4）那么應(yīng)該怎樣去保留兩位小數(shù)呢？（點擊課件）哦,這位同學(xué)說54．203要保留兩位小數(shù)，就要看小數(shù)點后面第三位，小數(shù)點后面第三位是3不滿5，所以直接舍去，結(jié)果就約等于54．20。（3）能告訴大家你為什么要把答案保留兩位小數(shù)嗎?（點擊電腦）因為人民幣中只有元角分，人民幣的最小單位是”分”,，計算錢幣的結(jié)果都用四舍五入法保留兩位小數(shù)。那么這個問題應(yīng)該怎樣解決呢？想一想。我們來看，【設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解數(shù)學(xué)信息的含義。這句話是什么意思？（3）那么如果2美元呢？ 1美元兌換人民幣8．09元，所以用2=。（1）、出示匯率表。對于人民幣兌換，你們知道哪些知識？很好，錢幣的兌換不是個人想怎么換就怎么換的，是按一定的匯率進行兌換的?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)生生活入手，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊。如果我們?nèi)ミ@些地方旅游消費，能用人民幣直接買東西嗎？對，不能。中國使用的錢幣是人民幣，美國用什么錢幣呢？（稍作停頓5秒）哦，這位同學(xué)說美國用的是美元，誰還知道其它國家用什么錢幣呢？（稍作停頓5秒）哦，日本用日元，英國用英鎊，法國用法郎或者歐元。老師這有一幅圖片，來看（教師點擊電腦：美國的圖片）這是哪兒?對，美國。誰能給大家說一說你都去過哪些地方？（稍作停頓5秒）哦，有的同學(xué)說他去過泰國，有的同學(xué)說他去過香港。六、教學(xué)活動流程：一、導(dǎo)入。四、教學(xué)重難點：會根據(jù)匯率進行人民幣和其他外幣的兌換。三、教學(xué)目標(biāo):1，通過人民幣和其他幣種的兌換，體會求 積、商近似值的必要性，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。強調(diào)從生活入手，學(xué)習(xí)新知。二、學(xué)生分析本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，小數(shù)除法的基礎(chǔ)?！驹O(shè)計意圖:】（三）應(yīng)用鞏固第五篇：《人民幣兌換》教學(xué)設(shè)計《人民幣兌換》教學(xué)設(shè)計東山小學(xué)張素琴一、教學(xué)內(nèi)容分析《人民幣兌換》是北師版數(shù)學(xué)第八冊第6768頁內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分與小數(shù)，小數(shù)的意義，小數(shù)乘除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生提出問題并嘗試解決。學(xué)生回答。師：同學(xué)們，哪些問題可以使用你們總結(jié)的方法解決呢？ 預(yù)設(shè)：生1：要有
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