【正文】 四、總結(jié)：作為一名小學生應時時用《小學生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。想想：(一)上小學后的我和幼兒園的我不同的是：(二)做一名小學生我感到很快樂，因為：三、結(jié)合小學生守則：啟發(fā)學生如何才能成為優(yōu)秀小學生。來到學校見到老師說聲：”老師，您好！“，見到同學說聲：”同學，您早！?！氨成蠒腋吒吲d興上去學校。我知道，當一名小學生，上學不能遲到。因為我要去上學，我是一名可愛的小學生了。小品：內(nèi)容簡介：我是一名小學生每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學生與在幼兒園時的不同，其他同學作以補充。友誼是從心靈走向心靈的交往7成為一名小學生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。3．友誼的特征穩(wěn)定性；親密性；矛盾性。2．交往發(fā)展的階段。（2）提高素質(zhì)。（啟發(fā)教學）板書設(shè)計：1．交往的作用。需要迫切性；觀念開放性；行為自主性；范圍廣泛性；手段多樣性。課后思考：心理狀態(tài)表現(xiàn)形式的其它要素（內(nèi)容）是什么？如何調(diào)節(jié)、預防和調(diào)整？（3）矛盾性（引導學生看書或討論）（錄相教學）。教師總結(jié)：我們通過活動課及傳授課的認識和學習，明確了自信心對學習影響的重要性。[發(fā)掘自己的其它特長。]例２：一學習較差生學會小提琴。（1）上圈圖示說明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學習自信心）（2）針對自己實際，畫出與上圖類似的怪圈。2．教師畫出怪圈圖示：ａ我數(shù)學不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ 因為。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。教學難點：理解怪圈的內(nèi)涵。有自信心、頑強毅力、發(fā)奮圖強，從而樂學。師：絕不可用手直接去拉觸電者，應立即斷開電源，然后撥打急救電話“120”。師：發(fā)現(xiàn)有人中暑應立即將病人抬到陰涼的地方，幫助患者盡快散熱，如果情況嚴重，應立即送醫(yī)院?？磥?，許多同學都能成為“中國驕傲”的小英雄。（展示課件5）袁媛不經(jīng)意的推、關(guān)、捅、撥挽救了自己父母的生命，而她的這一舉動也被公安部授予為“中國驕傲”消防英雄稱號。小組先討論一下，并把結(jié)果記錄在80頁備忘錄中。四、學生自己解決導語中的懸念通過兩個案例的學習，同學們已經(jīng)掌握了一些緊急救助的知識，而且方法巧妙實用。并告訴落水者不要試圖爬上去，因為褲子里的浮力是有限的，只能用手抓住，借以將頭浮出水面呼吸，耐心等到救援人員到來。佯裝服從，穩(wěn)住對方，分散其注意力，尋機脫身報警。（板書：佯裝）佯裝害怕會使歹徒以為你真的害怕他，而放松警惕，答應一些條件可以巧妙的與歹徒周旋（板書：周旋）來分散他的注意力，在歹徒去揀錢的時候及時逃跑，并報警。大聲呼喊救命，嚇跑他。不過這位同學說的要鎮(zhèn)靜是對的，（板書：鎮(zhèn)靜）在緊急情況發(fā)生的時候首先要保持鎮(zhèn)靜的心態(tài)。生：要鎮(zhèn)靜看準時機就逃跑。有那位同學替小帥哥想到了解決的辦法。如果你是這位小帥哥該怎樣辦呢？下面小組進行討論。我們來看一段木偶劇。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下，讓我們一起說一聲：”老師辛苦了，光榮??！園丁！“二、分析案例一同學們一定想知道袁援是怎樣解救父母的。5．出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會人們的共識。鄧小平“4．請同學講講尊師的故事。四、指導行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，我們應該尊敬老師。）1．師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說。活動形式：討論交流活動時間：一課時活動過程：一、想一想（激發(fā)學生對老師的熱愛之情）1．出示照片（本班授課老師和學生的合影）小組交流這張照片上的人是誰？3子的“是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊，也有許多”張老師“，讓我們看看我們學校中的”張老師“他們是怎樣工作的吧。自己的東西自己拿。你在生活中，有這樣的情況嗎？小組里對同學傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請同學幫你出出主意，如何能獨立克服這些無病。1發(fā)生這么多的笑話。三、想一想：學習的快樂在哪里？既然學習是快樂的，你應該怎樣對待學習？四、送你幾句話：學習是辛苦，可也帶來不少愉快。爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。從小想當科學家，從小我就愛學習。今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。活動結(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學向全班同學介紹這些本領(lǐng)哪里來？設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學生在音樂中，回答出題目，充分體會學習成功的甘甜。注意力集中做事情才會事半功倍！（3）我會做廣播操了（做一做）。他們的自我約束力不夠。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。看課文《智慧人生》的名人故事，討論：⑴什么是集中注意力？⑵注意力集中對我們學習有什么好處？⑶對感興趣的事物你如何注意？小組活動：在自己的學習中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學說說。⑶聽音游戲。⑵說“物體”。⑴記數(shù)游戲。做一些關(guān)于提高注意力的游戲?？纯凑l的作息時間安排的最恰當！其次，修改自己的《作息時間表》，并堅持一個學期。從這里你學到了什么？三、想一想你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？四、寫一寫把你認為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。一起來分析答案。完成第五課的練習題目。回到家里，同學高興地約我去玩，我正沒好心情，對同學說：“去，去，去，煩著呢。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子?！鼻榫扯何业男讛嗔耍锶际撬?，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”角色扮演：教師請事先準備好的角色扮演情境，請同學們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對困難和挫折應該采用什么樣的心態(tài)對待，以增強學生面對困境和挫折應采取何種心態(tài)的認識。這個女孩如果想：“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了!”這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至會哭鼻子，一天都會不高興。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來。事件：當時“我”想(做)結(jié)果那一天，“我”(心情)(過得)準備不同的心態(tài)對人的影響的情境，進行角色表演。學習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界。良好的心態(tài)是成功的一個必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應放在首位，心理健康的人常說“太好了!”，心理有病的人愛說：“太糟了!”，面對失敗和困境，要具有“太好了!”的良好心態(tài)。三、總結(jié)：1獄”。，如何發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。可他覺得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。輔導方法： 討論法。目的要求： 通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。如今在小學生中間，有一種亂花錢、高消費、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。b)老師教你認識自己怎樣花壓歲錢主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子，這當中就包括為孩子的腰包“充電”。四、實踐指導a)演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。請你將你的選擇填在（）中。請將你的選擇填在（）里。，不改也過得去。只有了解自己，才能正確評價自己。最后教師講解課文。教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個好男（女）孩！自助作業(yè)：為了使自己成為一個受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。我喜歡做個女孩，因為——1點相對應的缺點的人（如剛強——軟弱），就是最不受歡迎的人。學生填寫“照鏡子”，教師組織指導，使活動體現(xiàn)出性別自豪感。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。教師簡要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。完成自助練習：從小到現(xiàn)在，長輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：（在所選的項目前打“√”號，在下面可寫上其他的內(nèi)容）[ ] 給我買花衣裙 [ ] 給我買牛仔裝[ ] 給我扎小辮 [ ] 給我剃個小平頭[ ] 夸獎我漂亮 [ ] 稱贊我力氣大、勇敢[ ] 鼓勵我學習舞蹈 [ ] 鼓勵我在黑暗中走路[ ] 批評我“瘋瘋顛顛” [ ] 批評我愛哭我明白了，長輩們希望我成為一個______________________。學生按男女生分組坐，展示自己的玩具。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行交流。請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論）出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動。同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。（7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。教學準備：（1）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。步驟三、認識情緒采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。教學方法：游戲法，表演法，情景教學法教學教具：多媒體教學，實物，圖片等教學過程：步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？步驟二、游戲?qū)?，體會情緒我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。教學目的：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。相應材料（４＊５５）教學過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入揭題。學生帶好筆。心理小測試題。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。第四課題：風雨后，花兒綻放得更美麗教學目標：讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。現(xiàn)場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的?！难?；生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。（生1：苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。三、怎樣對待挫折?；顒樱菏占煺郏N到陽光樹上。師：這是誰？師：大家還記得當時的情景嗎？二、認識挫折結(jié)合比賽，認識什么是挫折。教學過程：一、談話導入。教學方法：運用情景教學法、活動體驗法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示。小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時比你自己更了解你。（二）別人眼中的我課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出優(yōu)點和不足。學生填后師作簡單評析，讓學生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。教學過程：一、課題導入師：今天，老師將帶大家乘上火車到去旅行，好不好？不過有個條件，先請大家學習案例、閱讀，回答幾個問題，只要開動了腦筋，就可以去光明城旅行了。擴展資料：小學生心理健康教育教學設(shè)計心理健康教育課程教案虎威同心小學劉黎立第一課題：《欣賞自己》教學目標：通過對學生特長的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評價，加強學生的自我認識，培養(yǎng)和增強學生的自信心。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。老師小結(jié)二、拿鏡子照自己老師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣