【正文】 。讓我進一步認識到要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等?？傊?，在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至一些省內(nèi)外有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，教材的解析，能夠觀摩一線優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次理念的革新。培訓不僅使我學習到了許多專業(yè)知識，也使我體驗到了教師的職業(yè)樂趣。老師們還把導學案還根據(jù)不同學習層次的學生進行難易度的劃分，把教材中深奧的，不易理解的抽象的知識翻譯成能讀懂易接受的、通俗的、具體的知識，并指導幫助學生更有效地自主學習，衡陽路小學的導學案各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都根據(jù)他們學生的實際情況，按課前預習，課堂學習，課后鞏固、拓展，教學后記進行設(shè)計。過去，我們教師備課都是自己備課，把備課的各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在備課本中，上課都是用傳統(tǒng)模式，學生按照教師設(shè)計的那樣一步一步學，教師似乎成了課堂的主體，而衡陽路小學的導學案，就是學生學習活動的設(shè)計。學案導學能夠讓學生更加牢固的掌握所要學的知識，化被動為主動，讓學生從“要我學→我要學”，這一思想的轉(zhuǎn)變讓新課程理念更好地體現(xiàn)出來了。此外，進行研究課的展示，通過備課、磨課、上課、評課的過程，個人的水平又有了一定的進步。在這一天天的學習中，他們不但收獲到了學習的進步的喜悅，還收獲到了學習帶來的充實和幸福。聽許書記說，學校進行“書香校園”經(jīng)典誦讀活動以來，每天該校學生早上誦讀經(jīng)典15分鐘，下午練字寫經(jīng)典名句15分鐘，晚上背經(jīng)典、寫經(jīng)典體會15分鐘。在學校里，我們遇到的每一個衡陽路小學的師生都是那樣的彬彬有禮，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。在講座中，李老師通過自身的演示和讓我們觀看課例，精彩地給我們講解、介紹了Simon says、小交警、傳聲筒等有趣的游戲，我們?nèi)缤蠛⒆右话阆硎苤鴮W習的樂趣。因為這是小學英語課堂中，很重要的一個部分，也是我做得很不好的地方。其中，來自廣西南寧市南湖小學的李潮峰老師，給我們做了一堂精彩的講座，主題為英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實施。以“自主、合作、探究”為指導思想，在實驗和繼承課堂教學改革精髓的基礎(chǔ)上，總結(jié)出符合課堂教學素質(zhì)化要求的教學策略。專家們的講座激情四溢，妙語連珠，開闊了我的視野，拓展了我的思維，使我明確了教師的責任，也激發(fā)了我們的教育熱情。引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。廣西師院提供了寶貴的教學案例和資源，提供了大家共同學習交流的平臺，我得以從自身出發(fā)尋找差距，反復進行反思和總結(jié)。的講座，還有機會到一所優(yōu)秀的小學，衡陽路小學進行基地研修，來到另一個教育前線，和前輩們?nèi)〗?jīng)。這是一次收獲頗豐的培訓。兩個月的時間眨眼就過去了，這是緊張而又充實的兩個月。通過學習專家的講座，使我更加理解了新課標基本精神、扎實了學科基本知識和了解了教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，提高了對教學工作的整體認識，更新了思想觀念，受益頗豐。2012年11月22日第五篇：2013國培計劃置換脫產(chǎn)研修總結(jié)國培計劃置換脫產(chǎn)研修總結(jié)小學英語班 梁川2013年10月10日至11月29日，工作在教學第一線的我，有幸參加了2013年“國培計劃”中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目。學習是辛苦的，也是快樂的，是對廣大教育者“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，有的專家講解是看了一遍還想再看一遍，可惜很快學習系統(tǒng)就要關(guān)閉了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然此次培訓為期兩個月，時間短暫，但是留給我的記憶與思考是永恒的。平時教學中的困惑，在專家的引領(lǐng)下，一起反思；剖析存在于我們語文教學中的普遍問題，在專家的點評中，使我感觸到自身課堂教學中最本源的東西。隨后我們分別去了北街實驗學校，黃官寨實驗學校，慶陽四中等影子學校，通過參觀學習和“同課異構(gòu)”對比教學比武，我們在專業(yè)領(lǐng)域里不斷地深入提高。11日下午，學員們在齊家樓初中七年級一班聆聽了羅任軍老師題為《人生寓言兩則》的講課。在課堂上，祁老師首先檢查了學生的默寫情況，在對課文進行翻譯后，對本篇課文進行了分類，最后為學生布臵了相關(guān)習題。2012年10月11日文學院組織初中語文研修班全體學員外出至齊家樓初中進行了為期一天的聽課見習。最后根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，他提出學員在以后的教學中，應(yīng)堅持創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教育教學方法、注重學思結(jié)合，從而體現(xiàn)出以學生發(fā)展為本的教育宗旨?？谡Z交際教學要和識字寫字教學、閱讀教學、寫作教學綜合性學習結(jié)合起來進行，更有利于提高學生的口語水平。著重指出課堂、生活、社會、自然融為一體的學習情境，聆聽、閱讀、對話寫作融為一體的教學過程，讀書、探究、審美、創(chuàng)造融為一體的發(fā)展模式。靳健教授針對語文學科向?qū)W員詳細講述了語文綜合性學習與語文研究性學習的理論與實踐以及口語交際教學設(shè)計原理與實踐案例。我們要樹立終身學習的思想，讓自己成為一名學習型的語文教師。語文教學是一門藝術(shù)，語文教學要適應(yīng)時代的發(fā)展和新課程改革的需要，我們必須提升自己的語文素養(yǎng)。并要求學員在正確把握語文教育特點的前提下，把全面提高學生的語文素養(yǎng)作為語文教學的重點，爭取使語文教學從講析文章中解脫出來，力爭達到當前國家基礎(chǔ)教育對語文教師專業(yè)水平的要求。二、加強學習，努力提升自身素養(yǎng)202年10月8日，天水師院文史學院副院長郭治鋒副隴東學院能源工程學院學術(shù)會議廳為我們?nèi)w國培生做了《語文教師專業(yè)化發(fā)展》的講座。教學評價由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶睢㈥P(guān)注過程。聆聽石老師的講座后，讓我認識到新課