囯培計劃(20xx)”——置換脫產(chǎn)研修項目(參考版)
2024-10-24 17:59本頁面
【正文】 這樣我們的課堂教學效果就明顯了，學生的學習就進步了，老師的幸福也就離我們不遠了。低年級主要是有趣+有效；中年級是有效+有用；高年級是有用+有效+有趣。這樣，課堂教學就能達到有效和高效。要真正把學生放到了課堂的主體地位，還學生自信,把學生看作一個獨特的人，不做無效活動，不做無效提問。教師要通過對學科思維和學習方法的解讀，幫助學生理清學習思路，使學生更有效更有意義地學習。有效學習能激發(fā)學生的學習信心，是學習的發(fā)動機，是動力的源泉。課堂教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。有趣是課堂教學的重要動力。有趣的學習是為了喚起學生學習的積極性情緒，是形式，是為內(nèi)容服務的。我想首先要給學生提供多元的學習價值選擇，做到工具價值與發(fā)展價值的融合。要做到有用的學習，著眼點是學習內(nèi)容的選擇。有用的學習是運用于現(xiàn)在，著眼于未來，讓學生能夠通過學習來獲得生存能力。有用、有效、有趣，三者在小學生學習過程中是三位一體，相互促進的。目前的課堂教學中依然存在著一個突出的問題：教師教得很辛苦，學生也學得很痛苦，但學生卻沒有得到相應的發(fā)展。回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的領導、同事，去回報對我們有著殷切希望的學校，去回報社會。努力創(chuàng)新，在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在以后的教育教學工作中，在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎上，不斷總結、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。教師要尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性，因材施教。例如在聽了專家的講座后，我深深體會到，要注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)，教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。項目的實施可以為我省農(nóng)村地區(qū)培訓一批在實施課程改革、素質教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用的骨干教師；促進我省師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革、教育實習基地的建設，提高師范生的教育實踐能力；發(fā)展我省在教師教育改革、服務基礎教育方面的引領作用。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。9月5日上午舉行了開班儀式,下午開始上課。我感到十分的榮幸，同時也感謝我們學校的領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓家長，讓學校，更是讓自己滿意的答卷。培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。三、教師要富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在教育改革、課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在強調(diào)提高學生學科成績的同時，、正義、誠信、責任感的追求。二、開闊了視野，拓展了思維中外教育教學目標和導向的不同，造成教育教學效果的極大差異。一、教師應該接受新的理念教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。第四篇：國培計劃脫產(chǎn)置換研修學習心得國培研修心得2015年11月2日到12月31日，以及2016年8月20日到10月22日，我有幸參加了在安陽師范學院的初中數(shù)學國培置換項目，即將結束的時候，談一下我的學習心得：此次培訓，讓我充分認識到國培的重要意義，國培計劃是國家為提高我省農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質、促進基礎課程改革、推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。通過這次培訓，我會在今后的工作中繼續(xù)努力創(chuàng)造、大膽實踐，為上好語文課，提供了強大的理論支撐和有效途徑，指明方向。這次公開授課，展示了國培帶來的成功。四、上一堂公開課，實踐培訓所得在學校的組織下，我就教研組活動中的這份教學設計方案在班內(nèi)進行公開授課。努力做到教學目標明確，重難點突出，課堂組織有序，課堂氣氛活躍，信息量適中，正確處理教與學的關系，這使得我感到了一種成功的自豪感?；顒觾?nèi)容是以一份階梯式教學方案二進行的說課、評課活動。集中研修的30天里，聆聽了諸多教授、專家學者的報告以及貴陽市的一線教師、校長的成功經(jīng)驗的述說，我汲取了養(yǎng)分，拓寬了知識面，提升了認識；從跟崗研修的40天中，我從指導老師和其他教師那里收獲課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗，課堂教學的方法；在集中反思的10天里，在專家的引領下，我學會了課題研究、校本研究的方法，學會了如何進行聽評課，讓我感受到了做一名教師的幸福，激勵我朝幸福教師、幸福職業(yè)的方向發(fā)展。一、認真設計并實踐課堂
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