【正文】 標(biāo)打破了傳統(tǒng)單一的教條的教學(xué)模式，構(gòu)建了“以人為本”的新型教學(xué)體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展。9日下午，石教授繼續(xù)為學(xué)員進(jìn)行了題為《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的解析》的講座，在授課過程中，石教授向?qū)W員講解了新課標(biāo)（2011版）與新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別，并結(jié)合實(shí)例對新課標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步講解，使學(xué)員深刻全面的理解了新課標(biāo)的意義。一、深入透徹的理解新課標(biāo)2012年10月9日，西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長石義堂教授，在隴東學(xué)院音樂廳為我們?nèi)w國培生做了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解析》的講座。有專家對語文新課標(biāo)的精彩解讀和分析；有深入淺出的實(shí)例講解；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談，給我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。第四篇：國培計(jì)劃2012置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)國培計(jì)劃2012置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)培 訓(xùn) 匯報(bào)正寧縣五頃塬九年制學(xué)校 祿黎濤尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們： 大家好！本學(xué)期開學(xué)之初，我很榮幸地參加甘肅省“國培計(jì)劃2012”初中語文臵換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)。愛滿天下是骨干教師必備的素質(zhì)，我們不能用考試給學(xué)生排隊(duì)。這次培訓(xùn)，我覺得很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，做創(chuàng)新型教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。最后，作為一線教師的我深深感到堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性，我要透過教育教學(xué)去影響我的學(xué)生，讓他們都能健康成長?？傊?，經(jīng)過這次為期90天國培，收獲還是挺多的，感悟也很深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足。把以前的說課與王又新教授的說課進(jìn)行比較，同時(shí)把王又新教授的說課要素告訴他們。第三，必須不斷反思，不斷進(jìn)取，與學(xué)生一起成長和社會(huì)一起，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長。第二，必須身體力行，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力鉆研教材，把握教材的精髓，提高學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。一個(gè)班級的所有教師必須坐下來一起商量，然后作出對班上學(xué)生有效可行的方法。在專家的理論指導(dǎo)下，我深刻地體會(huì)到，要想改變以前的教學(xué)模式，必須從以下幾個(gè)方面做起。學(xué)生也因?yàn)榈玫嚼蠋煹男湃味兊米孕牛瑥亩鴮W(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。并在跟進(jìn)研修期間，我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，這樣的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)檫@次培訓(xùn)使我懂得了一定的理論知識(shí)。所以，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教學(xué)工作。利用黑板報(bào)和主題班會(huì)等形式，發(fā)揮班級文化的引領(lǐng)和教育作用等。恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生關(guān)注。另外，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)有的各種資源，發(fā)揮其教育作用。我們在教學(xué)過程中，要一切以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生體驗(yàn)的問題情境，采取恰當(dāng)有成效的提問方式，便于學(xué)生思考和操作?，F(xiàn)在，教師不僅僅傳授的人，而是學(xué)生人生道路上的引路人。課后認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，分析自己在教學(xué)中的得與失。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不是設(shè)計(jì)教的活動(dòng)，而是設(shè)計(jì)學(xué)的活動(dòng)，上課應(yīng)該抒情，但不是老師而是學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)。學(xué)生是教學(xué)的主體，所以在教學(xué)中我有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生探究能力，特別在新的學(xué)習(xí)觀和習(xí)慣上下工夫，使他們盡快轉(zhuǎn)變思維，適應(yīng)新課程教學(xué)。怎樣來檢測都能一目了然。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)根據(jù)新課標(biāo)要求備課，鉆研教材，尤其是把探究的專題放到語文學(xué)科中來，挖掘資源，同時(shí)要讓學(xué)生留下學(xué)的痕跡。使自己具有基本知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代信息知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生喜歡的好老師。首先是要把所學(xué)的理論知識(shí)再認(rèn)真溫習(xí)一下，看看專家的課件和自己記的筆記，結(jié)合自己的工作實(shí)際，把這次學(xué)習(xí)的成果內(nèi)化為自己的工作能力。跟進(jìn)研修馬上就要結(jié)束了，但我覺得自己有不少東西還沒消化好。在學(xué)校起著帶頭的作用。按自己的計(jì)劃讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍。這是一段理論與實(shí)踐相結(jié)合與運(yùn)用的實(shí)際考驗(yàn)，我滿懷高度的熱情，認(rèn)真把專家們所倡導(dǎo)的教學(xué)理論和指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，以及我聽過的貴陽市優(yōu)秀老師們的身上所受的啟發(fā)，試著運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。接著又回到貴州師范學(xué)院進(jìn)行十天的總結(jié)反思，把前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)在師院教師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和寫說課稿。在貴州師范學(xué)院聽了一個(gè)月的專家理論講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；在聽講座期間，與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我將把此次學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，學(xué)以致用，努力提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力，積極貫徹執(zhí)行新課程理念，為托起農(nóng)村這片教育熱土奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。五、存在的一點(diǎn)迷惘在跟進(jìn)研修中，雖然有很多的理論做我課堂教學(xué)的支撐，但我一直在思考：語文課上教語文，教什么呢？語文課上學(xué)語文，怎么學(xué)呢？什么樣的課才是語文課？??這些問題縈繞心中，待在今后工作中慢慢解決吧！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。課上引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探究，并有針對性地組織學(xué)生展開討論學(xué)習(xí)，學(xué)到了語文知識(shí)，獲得了學(xué)習(xí)方法，取得了良好的教學(xué)效果。課后，我還組織了老師們進(jìn)行評課，對這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足進(jìn)行了深入的探討和分析，這使我的教學(xué)能力得到極大提升。在這個(gè)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用新課改的理念、采用全新的方法，在充分挖掘教材的同時(shí)，結(jié)合班級學(xué)情，將這節(jié)課的落腳點(diǎn)放在以“學(xué)”為中心的理念上。三、積極實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)能力提升為了更大限度的發(fā)揮“種子”的作用，盡快將我的所學(xué)轉(zhuǎn)化為我校實(shí)際教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，我在校內(nèi)語文教研組內(nèi)組織并實(shí)施了一次教研實(shí)踐活動(dòng)。二、做好專題報(bào)告，進(jìn)行二次反思返校后，按照培訓(xùn)要求和學(xué)校安排，在本校內(nèi)做了一次《學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，培訓(xùn)讓我提高》專題報(bào)告，匯報(bào)了我在這次培訓(xùn)中的收獲和感悟。現(xiàn)就將我跟進(jìn)研修的體會(huì)和感悟總結(jié)如下。如果說前三個(gè)階段是學(xué)習(xí)過程的話，那我返校跟進(jìn)研修就可是說是實(shí)踐、參悟、運(yùn)用、檢驗(yàn)的時(shí)刻?；仨炎哌^的培訓(xùn)歷程，感慨頗深，收獲頗豐。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！第二篇：國培2012”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目“國培2012”置換