【正文】 的興趣，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維素質(zhì)的培養(yǎng)。是專家的啟迪，讓我們知道了如何做一名快樂而幸福的教師；是專家的引領(lǐng)，讓我們懂得了如何做一名智慧而睿智的教師；是專家的示范，讓我們領(lǐng)悟了落實(shí)課標(biāo)理念駕馭課堂的技能；是專家的影響，讓我們明白了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值成就未來的重要。讓學(xué)生在欣賞中接受數(shù)學(xué)文化的熏陶 是顧沛教授的觀點(diǎn)；譚瓊教授讓我們了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的歷史背景；張碧榮老師讓我們感受了香港教育的獨(dú)特魅力：牟天偉教授告訴我們?cè)琰c(diǎn)失去奶酪才能找到新奶酪的發(fā)展觀；劉裕權(quán)教授告訴我們把握四大機(jī)遇，走出三平人生的價(jià)值觀；楊霖老師告訴我們兒童是教育出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的學(xué)生觀；陳大偉教授告訴我們觀課議課要以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀；吳平老師告訴我們抓實(shí)校本教研促進(jìn)教師發(fā)展的重要性；康永邦校長(zhǎng)告訴我們動(dòng)起來讓每個(gè)生命更精彩的辦學(xué)理念；1唐安奎教授告訴我們表?yè)P(yáng)可以使孩子變得更聰明和自信；1李光樹教授告訴我們處理教材的依賴性和創(chuàng)造性的關(guān)系；1特級(jí)教師劉大春讓我們明白了有效交往需技巧，用心傾聽是習(xí)慣；1特級(jí)教師肖成全讓我們明白了生活處處有課程，一言一行皆教育；1邱瑩老師讓我們明白了灰色理論提升著品味，而多彩保證了活力；1李芹教授讓我們明白了教育統(tǒng)計(jì)與分析為教學(xué)評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù)；1黃翔教授的課標(biāo)解讀提高了我們的課堂教學(xué)駕馭能力；1朱維宗教授的目標(biāo)制定提升了我們把握數(shù)學(xué)本質(zhì)的能力；1劉慶華教授的教材解讀提高了我們構(gòu)建生態(tài)課堂的能力； 涂濤院長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)提高了我們制作ppt/flash等課件的能力。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦，給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵(lì)著我，成為我一生不菲的精神財(cái)富。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。培訓(xùn)學(xué)院的精心安排下，聆聽了專家、教授、名師的精彩講座和先進(jìn)理念。理 論 培 訓(xùn) 篇2012年9月10日— 2012年10月8日，我們?cè)谑〗虖d的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的精心安排下，我們開始了潛心研修；銘記培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，是開班典禮領(lǐng)導(dǎo)致辭中自上而下的囑告。有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會(huì)知道什么叫精彩紛呈；有一種交流，沒有融入，你不會(huì)知道什么叫頭腦風(fēng)暴；有一種對(duì)話，沒有深入，你不會(huì)知道什么是豁然之開朗；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會(huì)知道什么是任重而道遠(yuǎn)。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員在課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與評(píng)析、學(xué)員的進(jìn)學(xué)校影子研修，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。作文教學(xué),其實(shí)很簡(jiǎn)單!讓我們共勉: 只要行動(dòng),就有收獲!只有堅(jiān)持,才有奇跡!第三篇：國(guó)培計(jì)劃(2012)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修結(jié)業(yè)匯報(bào)“國(guó)培計(jì)劃（2012）貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”結(jié)業(yè)匯報(bào)感謝有你——國(guó)培銅仁市德江縣袁場(chǎng)小學(xué)：葉連江尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：在2012年丹桂流香的九月，我?guī)е鴮W(xué)校交給的重任，帶著校長(zhǎng)的諄諄囑托，帶著全校同事殷切希望，懷著期盼的心情來到美麗的西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，和來自省內(nèi)各市區(qū)縣的100名數(shù)學(xué)教師一起投入了為期三個(gè)月的國(guó)培洪流之中。幫助別人就是幫助自己:學(xué)生有進(jìn)步(職稱、評(píng)優(yōu))、父母的品質(zhì)決定著孩子的未來！給孩子做榜樣、通過學(xué)習(xí)提升自己的家教技巧,使自己孩子成人成材。推薦書目《21世紀(jì)，我們?cè)鯓咏套魑摹贰顿Z老師教作文》《李吉林情景教學(xué)》《于永正文集》《小學(xué)語文課堂游戲100例》《遇見未知的自己》《海鷗喬納森》《為自己出征》《生命沙伐旅》《第56號(hào)教室的奇跡》《從零開始》《發(fā)現(xiàn)母親》《一片葉子落下來》推薦電影《放牛班的春天》《熱血教師》《小孩不笨》《三個(gè)白癡》《女教師和女學(xué)生》《我的老師》《新來的李老師》《音樂之聲》優(yōu)秀教師成長(zhǎng)經(jīng)歷被人賞識(shí)擴(kuò)大活動(dòng)空間拓寬視野對(duì)教學(xué)有信心得到更多的賞識(shí)與幫助熱愛教學(xué)，自始至終形成一個(gè)良性循環(huán)。（3）自我介紹：（4）向XX借XX：（5）學(xué)寫啟事：（6）自我推薦：（7）介紹生活中的小竅門：(8)看啞劇編故事：（9）學(xué)寫競(jìng)選演講稿：（10）向你介紹一種報(bào)刊：（11）學(xué)寫小評(píng)論：（12）學(xué)擬廣告：（13）學(xué)寫導(dǎo)游詞：（14）學(xué)一點(diǎn)問的本領(lǐng)——采訪 快速作文：由于大量讀寫，在五六年級(jí)又進(jìn)行了各種文體的綜合訓(xùn)練，要求學(xué)生在20分鐘左右寫出400——500字的作文。綜合訓(xùn)練階段（五、六年級(jí)）實(shí)用作文（1）寒暑假生活交流：?jiǎn)l(fā)幫助學(xué)生通過片斷記敘寒暑假生活而清晰地表達(dá)出來?！保?）當(dāng)大象夫婦忽然出現(xiàn)在一條大街上時(shí)…（2）教室和眼淚（3）現(xiàn)在公布諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單（4）在沒有大人的世界里（5）我一覺醒來，竟然自己正睡在一只老虎身上。步驟：點(diǎn)燃蠟燭，拿著雞蛋在火上烤起來，來回烤，直到完全烤黑了，然后將其放入燒杯，這時(shí)奇跡出現(xiàn)了，黑蛋一下變成了“銀蛋”。（3）《殘酷的游戲》：在紙上寫出你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，然后一個(gè)個(gè)劃掉，只留下一個(gè)（寫出心理變化、感悟）（4）《碰蛋》、《扔雞蛋》、《捏雞蛋》、《斗?！?、《搶板凳》等。（2）《給小鴨子添翅膀》：老師在黑板上畫一只小鴨子，說要給鴨子添上一對(duì)翅膀，讓它變成小天鵝。（1）靜物素描：（2）、自然景物素描：（3）、人物的動(dòng)作描寫：（4）、人物對(duì)話素描：（5）、人物外貌素描（6）、房間陳設(shè)與周圍環(huán)境素描（7）、小動(dòng)物素描 C、活動(dòng)游戲類：（1）《踩影子》：在一個(gè)有陽(yáng)光的日子里，帶學(xué)生到室外做踩影子的游戲，規(guī)定區(qū)域，分成若干小組，一人踩，其余人躲，被踩到的淘汰出局。古詩(shī)學(xué)完寫寫詩(shī)意，介紹一下作者，再配上一幅畫，那將是一篇圖文并茂的好文章。如：寫《頤和園的長(zhǎng)廊可長(zhǎng)啦！》、《小珊迪可真可憐》、《我來推銷新型玻璃》、《你知道“小蘿卜頭”在獄中是怎樣學(xué)習(xí)的嗎？》、學(xué)習(xí)《院子里的悄悄話》寫《文具盒里的悄悄話》、《廚房里的悄悄話》，學(xué)了《陶罐和鐵罐》寫《鮮花和塑料花》、《籃球和乒乓球》，學(xué)了《東郭先生和狼》寫《這一天，東郭先生又遇到一只狼》，學(xué)了《小獅子愛爾莎》寫《幾年后，我又遇到了愛麗莎》，學(xué)了《濫竽充數(shù)》寫《南郭先生出逃之后》，學(xué)了《一個(gè)蘋果》寫《蘋果到底誰吃了？》。（7）擺玩具編寫故事你在玩玩具時(shí)，一定會(huì)用你的手使玩具動(dòng)起來，用你的嘴代替玩具“說話”、用你的腦袋代替玩具“思考”，把自己在玩玩具過程中所說的、所想的、所做的寫下來，就是一篇篇很生動(dòng)的童話故事。童話體作文就是一種放膽文，一是可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣，解決“作文難”的問題，二是可以充分發(fā)展學(xué)生 連接語言的能力，把文章寫“ 開”，把思路寫“活”。（3）班主任姓什么，長(zhǎng)得怎么樣，上什么課？（4）你覺得哪個(gè)老師最好，為什么？（5）你的同桌是誰？你喜歡他嗎？為什么？（6）班級(jí)里誰被老師表?yè)P(yáng)了，為了什么事受表?yè)P(yáng)？（7）除了同桌，你還結(jié)識(shí)了哪些新朋友？（8）你喜歡吃月餅嗎？月餅是什么樣子的？（9）聽說過重陽(yáng)節(jié)嗎？你是怎樣尊敬老人的？（10）廣播操學(xué)會(huì)了嗎？哪一節(jié)最難學(xué)？（11）體育課上有些什么內(nèi)容，最怕老師叫你干什么？（12）講講語文課上學(xué)的一個(gè)故事。幾乎每一位家長(zhǎng)都是某個(gè)特定領(lǐng)域的專家，都各自具備某些老師不知道，卻能讓他的孩子和班上的同學(xué)受益無窮的知識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)校生活我們不只歡迎家長(zhǎng)來到學(xué)校，我們更明確表示，希望他們能夠成為學(xué)校重要的、可靠的伙伴！每一位家長(zhǎng)都會(huì)一點(diǎn)什么。陶行知：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。玩是孩子的天性。小作文改革：每學(xué)年120篇（從一年級(jí)開始，每周2—3篇），小學(xué)畢業(yè)720次練習(xí)（加上假期、學(xué)科日記可達(dá)1000多篇）.具體做法：從內(nèi)容入手（問題回答、復(fù)述故事、課文創(chuàng)新復(fù)述、實(shí)驗(yàn)、游戲、活動(dòng)、觀察、摘錄、信息、剪貼、影視、游覽、讀書筆記、讀后感、想象作文、學(xué)科日記）游戲洛克：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事都變成一種游戲似的。潘》《波麗安娜》《綠野仙蹤》《青鳥》《愛麗絲漫游奇境記》《柳林風(fēng)聲》《中國(guó)神話傳說》《蘋果樹上的外婆》《一百條裙子》《特別的女生薩哈拉》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《木偶的森林》高年段：《愛的教育》《小王子》《秘密花園》《湯姆你越早輟學(xué)，入獄的機(jī)率越大。你知道得越少，越早輟學(xué)。你的文憑越多，你的壽命越長(zhǎng)。你在校時(shí)間越長(zhǎng)，獲得的文憑越多，受雇工作的時(shí)間就越長(zhǎng)——你一輩子賺的錢就越多。你知道得越多，你越聰明。而閱讀貧乏的人，腦中所儲(chǔ)存的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相對(duì)貧乏，他所聽到的或讀書看到的語言、詞匯，較少地與已知的語言、詞匯發(fā)生聯(lián)系，聽課、讀書的理解力就相對(duì)較差。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了地?拉一把?，而要靠閱讀、閱讀再閱讀。不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。白云卻披了燦爛的裙裾。馬克思時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢。愛迪生只要堅(jiān)持不懈地刻苦自學(xué)，是不必?fù)?dān)心不能成材的。拿破侖人要有毅力，否則將一事無成。斯大林發(fā)明的秘訣在不斷的努力。《漢書》天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。所以，小學(xué)一、二年級(jí)重點(diǎn)抓識(shí)字，做到早識(shí)字、多識(shí)字、快識(shí)字（2500個(gè)），解決閱讀瓶頸！做法：生活中識(shí)字、閱讀中識(shí)字、借助信息技術(shù)識(shí)字、游戲識(shí)字（字卡、字牌、找朋友、抽大獎(jiǎng)）、親子游戲等。識(shí)字、背誦、閱讀（1）識(shí)字“人生聰明識(shí)字始”。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感?！魑慕虒W(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。語文素養(yǎng)包括的內(nèi)容很豐富，既包括語言能力即聽、說、讀、寫的能力，還包括語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，包括知識(shí)視野、情感態(tài)度、思維品質(zhì)、文化品味、人文精神等等。語文一旦離開了語言文字，“工具”也就無法成為工具，“人文”也就無所依附，只能是虛無縹緲的空中樓閣?！蔽覀儽仨毦o緊抓住課文的語言文字，突出語文教學(xué)的“語文味”?！薄皦合聛怼北憩F(xiàn)的是一種沉重感、可怕感，而“要掉下來”表達(dá)的是一種搖搖欲墜的動(dòng)感?！薄绑w會(huì)一下壓是什么樣的感覺？”孩子們有所領(lǐng)悟，紛紛舉手，要求發(fā)言，思維很活躍。”老師說：“云彩能掉下來嗎？”孩子回答說：“不能?！崩蠋熃泻⒆訌?fù)述課文。怎樣抓好課外閱讀調(diào)查班上學(xué)生課外閱讀的情況了解學(xué)校圖書室藏書情況及管理情況為學(xué)生推薦圖書雜志組織辦班級(jí)圖書角布置每月讀書任務(wù)及讀書筆記要求每周一節(jié)專門的“讀書課”每月一節(jié)組織介紹學(xué)生讀過的書籍雜志……附注：有味的“閱 讀”什么樣的課才是有“語文味”的課？ 【案例】小學(xué)一年級(jí)的語文課堂。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料?！弧⑿抡n標(biāo)對(duì)課外閱讀的建議要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。在課本的一個(gè)單元（組）里，限時(shí)找出某些信息，例如作者、書名、時(shí)代、描寫某種事物的詞語等。瀏覽的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生能否從閱讀材料中捕捉有用信息?！ㄋ模g覽瀏覽是一種快速提取有用信息的讀書方法。利用精讀中的初讀練習(xí)略讀。（語文課標(biāo)）略讀教學(xué)舉隅利用課本中的自讀課文，用專門的課時(shí)進(jìn)行略讀教學(xué)。精讀是打基礎(chǔ)學(xué)方法，略讀是實(shí)際應(yīng)用，同樣需要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐，掌握方法要領(lǐng)?！ㄈ┞宰x略讀的“略”，一是讀得略，粗略地讀，不須多用心力；二是所得略，粗知概要。用提問進(jìn)行必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生說出自己的理解。精讀教學(xué)舉隅靜下心來，全神貫注地進(jìn)行閱讀。精讀是最有價(jià)值的閱讀，是閱讀教學(xué)的主體。（語文課標(biāo)）（二）精讀精讀的“精”，一是讀得精細(xì)，二是所得精粹。”（姚鼐）古人朗讀詩(shī)文的一種方法，依詩(shī)文的內(nèi)容節(jié)奏，讀得抑揚(yáng)頓挫，有輕重緩急，能充分體現(xiàn)詩(shī)文意蘊(yùn)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“有感情地朗讀”，這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀還有利于陶冶情操。朗讀能加速對(duì)課文的理解。（方向目標(biāo)）（方法形式）動(dòng)態(tài)性、針對(duì)性、目的性、綜合性、適應(yīng)性八、充分認(rèn)識(shí)朗讀教學(xué)的重要性朗讀是閱讀課文的第一基本功，是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的第一基本技能，是培養(yǎng)閱讀能力的第一基本方法。六、小學(xué)生要培養(yǎng)哪些良好閱讀習(xí)慣：愛護(hù)圖書使用工具書主動(dòng)識(shí)字圈點(diǎn)批劃做讀書筆記提出疑問積極發(fā)言交流專心致志課外喜歡閱讀七、小學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的方法策略方法——關(guān)于解決思想、說話、行動(dòng)等問題的門路、程序等。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。在交流與討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。積累課文中的優(yōu)美詞語精彩句段。第二學(xué)段閱讀：初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。積累自己喜歡的成語和格言警