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正文內(nèi)容

聽李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告有感(共9篇)(參考版)

2024-10-25 16:38本頁面
  

【正文】 難道我們不應(yīng)該打心里喜歡他們,愛他們嗎?愛是雙方的,愛是會(huì)得到回報(bào)的,只有當(dāng)我們對(duì)我們的學(xué)生付出了真正的愛,平等對(duì)待每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子,做一個(gè)孩子不怕的老師,我們的學(xué)生才能夠真正的愛我們?!白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋!笔抢罾蠋煹慕逃砟?,也應(yīng)該成為我們每一名教師的教育理念。李老師現(xiàn)在是校長,作為一名校長,要管理一個(gè)學(xué)校,要完成語文教學(xué)任務(wù),這么多的工作任務(wù),可他卻能關(guān)愛學(xué)生,每天還找學(xué)生談心,聊天,和孩子交朋友,直接傾聽孩子的心聲,并且覺得這才是自己的“正事”。從他的報(bào)告中我體驗(yàn)到教育的幸福與歡樂。李老師給我們做了很好的榜樣,你很難想象,作為一名老師李老師曾與學(xué)生趴在地上比學(xué)狗叫;在雪地里與學(xué)生打雪仗、滾雪球??李老師的經(jīng)典理念,不時(shí)引來陣陣的掌聲。放下架子,蹲下身子,積極地融入孩子們的生活,與他們一同歡笑,一同憂傷,一起爬摸滾打,一齊感同身受,他們就會(huì)把我們當(dāng)作“大孩子”和好朋友,一旦得到他們的認(rèn)同,他們就會(huì)對(duì)我們敞開心扉無所不談,真正做到心與心的交流。可是怎樣才能有這種幸福感呢?李老師告訴我們,要有一顆童心,要“走進(jìn)孩子的心靈”,想孩子之所想,急孩子之所急。優(yōu)秀是別人的評(píng)價(jià),幸福是自己的感覺。我真切地感受到了一位教育者對(duì)事業(yè)的忠誠與執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,對(duì)同行的真誠引領(lǐng)。一個(gè)被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的”教師,全國著名的優(yōu)秀語文教師和模范班主任。我被那一個(gè)個(gè)充滿愛心的故事感染著,深深為那些充滿智慧的教學(xué)行為而折服,此時(shí)的我才體會(huì)到什么才是真正“幸福的老師”。2015年1月29日第五篇:聽李鎮(zhèn)西老師報(bào)告心得體會(huì)聽李鎮(zhèn)西老師報(bào)告心得體會(huì)12月10日有幸參加李老師的報(bào)告會(huì)。這次聆聽李鎮(zhèn)西老師的每一個(gè)故事、每一種教育思想,再結(jié)合我在教學(xué)中的實(shí)際,我深深的感到教書育人不是簡簡單單的愛,而且充滿了藝術(shù),充滿了智慧。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過師生們的共同努力,在2014秋期末考試中,六(3)班有44人參加考試,王佳桀數(shù)學(xué)考了99分(我校六年級(jí)數(shù)學(xué)最高分),低于六(2),高于六(1);及格13人,%,低于另外兩個(gè)班;%,低于六(1),高于六(2)。你喜歡或者不喜歡,老師都會(huì)幫你,不悲不喜;你進(jìn)步還是退步,老師都會(huì)關(guān)注你,不離不棄。面對(duì)如此糟糕的班級(jí),我開始也是變得素手無策,我于是找出上個(gè)學(xué)期期末考試的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析,全班44人,及格7人,%,最低分5分;通過對(duì)學(xué)生的了解之后,我上課做到有的方矢,因材施教;上完第一單元,我進(jìn)行了兩次測驗(yàn),我把兩次都及格的11名學(xué)生定為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組組長,將該班44名學(xué)生分成11個(gè)組,每組4人,由“差生”選組長,自由組合,然后進(jìn)行組內(nèi)互助學(xué)習(xí);針對(duì)上期期末考試成績,制定達(dá)標(biāo)計(jì)劃平均分每人比上期上升10分,11個(gè)小組組長期末考 試必須及格,每個(gè)小組長在學(xué)期內(nèi)至少再幫助一位同學(xué)期末考試及格。時(shí)間雖短,但收獲頗多,其中感觸最深的就是教師對(duì)待學(xué)生要友善,教師教育學(xué)生學(xué)習(xí)要勤奮。后來,我不再傻傻地寫,因?yàn)檫@句話已經(jīng)深深地存在于我的心里,成了我生命的一部分,我一直努力著想要讓人們因我的存在而感到幸福!讓人們因我的存在而感到幸福!這是一種教育理想,我想在我的教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)它。這是李老師學(xué)生給她的來信片段:我清楚地記得第一節(jié)課的第一分鐘,就在這節(jié)課,這一分鐘,您把“讓人們因我的存在而感到幸福!”寫在了黑板上。他不僅以“讓人們因我的存在而感到幸?!苯逃约旱呐畠?也用這樣的信念教育學(xué)生和學(xué)校的老師,用自己的行動(dòng)深深的感染別人,作為做人的信念。李老師還要求我們多寫寫教學(xué)隨筆、教育故事、課堂實(shí)錄以及教育實(shí)錄。(四)不停地寫作。他鼓勵(lì)我們要博采眾長,廣泛閱讀。(三)不停地閱讀。他認(rèn)為在我們國家當(dāng)前的國情下,當(dāng)前的以考試來選拔人才的高考制度下,就是要有“學(xué)不好的學(xué)生”。李老師鼓勵(lì)我們要用常識(shí)識(shí)破所謂的“理論”,要有自己獨(dú)立地思考。李老師非常強(qiáng)調(diào):問問自己還能優(yōu)秀多久,還能優(yōu)秀到什么程度?他列舉了他自己三十多年來的成長足跡:(班主任工作方面)未來班—青春期教育—集體主義教育——班級(jí)民主教育—公民教育;(語文教育教學(xué)方面)訓(xùn)練—生命教育—?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)—人文素養(yǎng)—民主教育。(一)不停地實(shí)踐。也只有這樣,我們才能成為一個(gè)真愛學(xué)生的班主任,讓我們的學(xué)生因我們的存在而幸福一生。教師不僅是知識(shí)的傳播者,更是學(xué)生們親近信賴的朋友,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。李老師給我們欣賞了他多屆“未來班”的圖片音像資料,欣賞了“未來班”自創(chuàng)的班歌以及與著名作曲家谷建芬老師的故事,介紹了學(xué)生聚會(huì)帶來的感動(dòng)和跨越三四十年的師生依戀。李老師說要讓教育充滿浪漫的氣息??梢愿惺艿嚼铈?zhèn)西老師在講述這些的時(shí)候,也是在進(jìn)行著甜蜜的回憶。在講座中,李鎮(zhèn)西老師用一張張真實(shí)的照片、一個(gè)個(gè)感人的故事感動(dòng)著我們,讓我們?nèi)ンw味如何做一個(gè)富有靈魂的班主任。在進(jìn)行愛的教育的同時(shí),尊重學(xué)生體現(xiàn)在尊重孩子的尊嚴(yán),尊重孩子的臉面,尊重孩子的自尊,尊重孩子的人格,在進(jìn)行愛的教育的同時(shí)不可以讓孩子失去了尊嚴(yán),失去了臉面,失去了人格!四、愛,是一種智慧李鎮(zhèn)西老師在講座中分享了自己的一些小經(jīng)驗(yàn):他每期跟新同學(xué)見面前,總會(huì)準(zhǔn)備好一封信送給每一位學(xué)生;還會(huì)為新生們準(zhǔn)備一份特殊的禮物——上一屆孩子們的紀(jì)念冊;他會(huì)開一個(gè)“記者招待會(huì)”;會(huì)和大家一起照一張全家福??他組織的班會(huì)不僅有意義,又有意思。尊重孩子要給每個(gè)孩子尊嚴(yán),每一個(gè)孩子都有他可愛的地方。相信每個(gè)老師都愿意給孩子一種愛的教育,為孩子付出愛。尊重是底線,你可以不愛你的學(xué)生,但必須尊重。尊重學(xué)生的人格、情 感、思想、個(gè)性、差異、人權(quán)、創(chuàng)造力??當(dāng)然,與此同時(shí),教會(huì)學(xué)生尊重他人。三、教育,是一種尊重。因?yàn)樾『⒉恢吏~需要什么。他想您抱他一會(huì)兒而您偏去抱了別的孩子,好比是一個(gè)愛人被人奪了去一般的傷心。他受了你盛怒下的鞭撻,連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他失手打破了一個(gè)泥娃娃,是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。“他給您一塊糖吃,是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。要學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察;用兒童的耳朵去傾聽;用兒童的大腦去思考;用兒童的情感去熱愛;用兒童的興趣去探尋。二、教育,是一種理解。(阿莫納什維利)對(duì)孩子的愛不是你想為他做什么,而是一種情不自禁的喜歡。在時(shí)隔多年后,當(dāng)一位女學(xué)生偶然間在大街上遇到李老師,然后激動(dòng)地把他(李鎮(zhèn)西)抱在懷里,不分男女之別,不顧人來人往,不管年齡差異,這該是怎樣的一種依戀?。《@源自于當(dāng)初你教育他時(shí)作為老師對(duì)學(xué)生的一種依戀。蘇霍姆林斯基說:對(duì)孩子的依戀之情,是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。每個(gè)故事都融入了李老師的教育思想和教育理念,在場的老師都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。講“故事”是講座的主要內(nèi)容和形式。整個(gè)講座中,李老師最本質(zhì)的思想有兩點(diǎn):其一,“樸素最美,關(guān)注人性做真教育;幸福至上,享受童心當(dāng)好老師”,其二,“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙腋?。第三篇:聽李?zhèn)西老師報(bào)告心得體會(huì)讓人們因我的存在而感到幸福聽李鎮(zhèn)西老師報(bào)告心得體會(huì)2015年4月11日,我有幸參加了“全國著名教育家李鎮(zhèn)西教育思想報(bào)告會(huì)”。這句話引起了我無限的深思。我們要把怎樣的時(shí)光留給孩子們未來的記憶。這就是李老師的話。在每一個(gè)日子里,我們和孩子一起編織生命的故事。一個(gè)日子,一個(gè)孩子就是教育。那10年,20年以后再翻開今天所記下的故事。如我們班50多名學(xué)生就是50多個(gè)故事。不停的寫作。我想今后我是得多讀書。其實(shí)這都是錯(cuò)誤我想我在以后帶班過程中,應(yīng)時(shí)刻提醒自己不能犯這樣的錯(cuò)誤。如:孩子今天沒有帶紅領(lǐng)巾,沒穿校服,沒做作業(yè)。通過思考把每一種錯(cuò)誤變成一筆財(cái)富。再想想我自己在帶班和教學(xué)過程中,真是沒有一樣做到了??!不停地思考,思考一天的教育教學(xué)行為。指的是每一天平凡的教育行為——上課、談心、帶班、處理突發(fā)事件。他提到幾個(gè)“不?!?。所以在今后的班級(jí)工作中首先工作重心是賦予這個(gè)班級(jí)一個(gè)“靈魂”。仔細(xì)回憶了一下,我還是把孩子的成績看的比較重,也可能是為了給家長一個(gè)交代。而放在第二位的,才是培養(yǎng)未來的科學(xué)家或工程師。李老師出示了這么一段話:“請記住,遠(yuǎn)不是你所有的學(xué)生都會(huì)成為工程師、醫(yī)生、科學(xué)家和藝術(shù)家,可是所有的人都要成為父親和母親、丈夫和妻子。這完全是一種錯(cuò)誤的觀念。我聽了李老師的講話我才明白什么叫“有用”的人。當(dāng)李老師講到教育,是一種博愛時(shí),我才發(fā)現(xiàn)原來之前我一直都不算一個(gè)合格的班主任。其實(shí)對(duì)于學(xué)生來說,尊重他們就是要在乎他們的感受。我聽他講到這里的時(shí)候我就在想,我對(duì)于學(xué)生的尊重到底處于一種什么樣的出發(fā)點(diǎn)。就是這句話讓我明白了我們的教育要培養(yǎng)的是愛,而不是恨。教育,就是愛的傳遞——教會(huì)學(xué)生愛——懂得愛,并散發(fā)愛。直到現(xiàn)在我還記得李老師給我們講述了什么是教育,對(duì)教育做了明確的闡述,現(xiàn)我一一道來。讓我明白了作為一個(gè)班主任,我們要賦予一個(gè)班級(jí)的靈魂。在聽完講座回來這幾天,我腦海里一直都浮現(xiàn)出李老師當(dāng)天的精彩講解。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!師愛:偏愛后進(jìn)生厚愛特殊生博愛中間生嚴(yán)愛高材生第二篇:聽李鎮(zhèn)西老師講座有感聽李鎮(zhèn)西老師講座有感鐘誠12月20日,有幸參加了2014年全國知名班主任經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告會(huì)。針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn),學(xué)生的具體情況,來對(duì)癥下藥。我感受到了,作為教師,他們是快樂的,是幸福的,是幸運(yùn)的??但是無論聽什么樣的報(bào)告,都不會(huì)教給你一個(gè)統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級(jí)的學(xué)生。當(dāng)一個(gè)孩子學(xué)會(huì)欣賞別人的時(shí)候,他心中的嫉妒和仇恨會(huì)慢慢消失。當(dāng)孩子互相欣賞的時(shí)候,他的眼中看到的都是美好。他們說學(xué)校本該是傳遞人間真、善、美的地方,是播撒愛的種子的地方。對(duì)于孩子們來說,掌聲和歡笑聲是最好的獎(jiǎng)賞和感動(dòng)。兩位老師隨時(shí)隨處拍下了孩子以及自己的精彩瞬間,堅(jiān)持寫教育隨筆、教育故事、教育反思等等,他們在享受著這樣的快樂和幸福。李鎮(zhèn)西與郭文紅老師都說到了,我們要記錄生命,珍藏歲月。家長是重要的教育資源,是班級(jí)教育合力的重要 組成部分。促進(jìn)家庭成員間 的和諧關(guān)系。家長講座的好處有:拓展孩子的知識(shí)面?!罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。郭文紅老師在和孩子及家長的交流中,不是站在教師的立場上講套話,而是把孩子放在心中非常重要的地位,和他們平等對(duì)話,一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)他們成長。郭文紅老師說我們要牽手家
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