【正文】 故事還啟示我們：成績并不是唯一的，人各有所長，三百六十行，行行出狀元，只要做到了最好的自己，你就是快樂的、健康的、對社會有用的人！這些話，我一定會銘記在心。這五位同學(xué)每當(dāng)他們遇到困難不知所措的時候，都非常幸運(yùn)地得到“心儀”的鼓勵和幫助，使他們的命運(yùn)得到了徹底的改變?？梢姡孕判膶σ粋€人來說多么的重要，所以，我們一定要有自信心，如果連你自己都不相信自己，你讓別人怎么相信你。還有做事千萬別沖動，遇事要冷靜，一定要用合理合法的方法來解決問題。陳之浩出身于富裕家庭，他認(rèn)為什么事都可以用錢來解決，他愛沖動，講義氣、不愛學(xué)習(xí)，這使年記輕輕的他與社會的人士有染，因為一件小事與別人動手傷害到了別人，給他的人生留下了污點，得不償失。孫甜是一個漂亮、可愛、成績優(yōu)秀的女生，這樣的人人人都喜歡，但她最大的缺點是性格內(nèi)向，不懂如何與人溝通，導(dǎo)致她英語成績雖然很優(yōu)秀，但卻沒有考上國外學(xué)校。這讓我明白，如果學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，不知道自己去干些什么，那么這樣的學(xué)習(xí)是沒有效率，學(xué)習(xí)自然就會比別人差，所以，我們一定要給自己定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果目標(biāo)太大，一時無法實現(xiàn)，我們可以把大目標(biāo)分成多個小目標(biāo)，然后一個小目標(biāo)一個小目標(biāo)去完成，這樣，每當(dāng)完成一個小目標(biāo)就會有成就感，我們就有了學(xué)習(xí)的動力。在五位主人公的身上，多多少少可以看到自己的影子，所以，這對我的學(xué)習(xí)生活都有較大的幫助。這本書講述了五個性格各異的同蒲中學(xué)學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題和困難后，在“心儀”的鼓勵和幫助下，一點點改正自己的缺點，實現(xiàn)自我改造，最終成就了“最好的39。你又如何回答？看完這本書，它會為你指點迷經(jīng)；看完這本書，它幫你找到人生的方向；看完這本書，它會幫你規(guī)劃人生，設(shè)計與眾不同的未來！說了這么多，我也該問問自己，你在為誰讀書？第五篇：《你在為誰讀書》讀后感《你在為誰讀書》讀后感在個假期，我讀了《你在為誰讀書》這一本書，讀完后，我的收獲頗豐。在我們的生活中，這樣的問題比比皆是：你在為誰工作，你在為誰學(xué)習(xí)，你在為誰主要講了楊略等人在高中生活中所遇到的各種各樣的麻煩，經(jīng)過楊爸爸的耐心講解后都能化解，最終找到了自己努力的方向。是啊，同學(xué)們在都迷茫：我在為誰讀書？我為什么而讀書？《你在為誰讀書》正好可以為我們引路。周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書?！边€有個同學(xué)說：“為了幫助父母記帳。剛看到這本書，我就想起了魏校長給周恩來和他的同學(xué)們問的一個問題：你為什么而讀書？有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路。你在為誰讀書讀后感15今年暑假，湯老師給我們推薦了一本好書，名字叫《你在為誰讀書》。從現(xiàn)在開始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。就是現(xiàn)在讓我們抓緊這大好的光陰努力學(xué)習(xí)。你這時用功你以后就輕松了，你這時不用功，到老的時候就老大徒傷悲了。是在為自己的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。書中主要講述了主人公楊略從一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在他的父親的暗中幫助下成為了小組長并考上重點高中的全過程。讓我們珍惜時光，譜寫人生多彩的旋律，構(gòu)建人生的高樓大廈吧！你在為誰讀書讀后感14自從我閱讀了《你在為誰讀書》后對我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助，讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己，讓我更加努力學(xué)習(xí)。一步一個腳印扎扎實實地走吧，將精神集中在十分鐘的距離內(nèi)，相信自己一定會成功的。書中有句話讓我覺得非常有道理——如果你的目標(biāo)是月球，那么你就不會羨慕雄鷹。我們應(yīng)該好好珍惜時間，善用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸。人生很短，只有幾十年，如果不好好讀書，豈不白來人間一遭？值得嗎？讀書很苦，很累，很無味。只有這樣，我們才不會受懶惰等不良習(xí)慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時帶來的充實感。如果我們做事情凡事不求有功，但求無過，這樣一輩子都不會有出頭之日。（二）精益求精，盡善盡美知足常樂的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的，年輕人應(yīng)該有雄心壯志?！本永锓蛉瞬痪褪窃诒M一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎？我們生活在21世紀(jì)，沒有戰(zhàn)亂，沒有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更嗎？我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越?？蛇@樣的喜悅與你考了100分時的激動是不一樣?！本拖裾麻_頭所說的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人。而你又真正做到了嗎？趕快確立自己的人生坐標(biāo)吧。相比之下，用句號來結(jié)束的人往往是對國家有用的人；而用問號結(jié)尾的，許多卻是度過漫長人生而又一事無成的人。你就能鼓起勇氣，越過障礙，去達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，獲得成功。同時，要充分考慮到自己人生道路上可能遇到的坎坷和障礙。對于盲目的船來說，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)。這本書對我啟發(fā)很大，你也會有興趣喜歡讀一下嗎？你在為誰讀書讀后感11《你在為誰讀書》是一本知識型的勵志讀本，有一些像中國版的《蘇菲的故事》，講述的是一名成績平平的中學(xué)生——楊略的事情：一天，他突然收到一封署名為倪甫清的信，這封信為他引導(dǎo)了正確的方向，使他成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生。頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟你很像？本書的主角楊略也是這樣，只是跟一般人比，做為富家弟子，他更有條件懷疑讀書的意義。其實，你大可不必費(fèi)勁讀書，只要完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育就盡到了一個合格公民的責(zé)任和義務(wù)。讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。精彩的初中生活才開始，我們應(yīng)好好努力！你在為誰讀書讀后感10你在為誰讀書？現(xiàn)在似乎很少有人覺得這會是一個問題。我們這個年齡正處于叛逆期，所以在與父母交談時不免會發(fā)生口角。目標(biāo)就是如燈塔而我們就如小船。目標(biāo)十分重要，這是你前進(jìn)的方向。初中與小學(xué)不同，初中的競爭更加激烈，會讓我們與他人拉開巨大的差距。他們也像我們一樣會迷茫和無助，每當(dāng)這時，他們都會收到一個叫心儀的人的39。書中主要寫了5個孩子：楊略、孫甜、顧盛凌、陳之浩、袁征。分別為：挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力、感悟。讓我們受益匪淺?！白怨乓詠?，書籍就是人類的伙伴及老師。他們處于最底層，這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時候才會奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會出門找食。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會相應(yīng)地去做好事。任務(wù)只需布置一次，他就會認(rèn)真地做好，不論有什么困難險阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。除了完成他分內(nèi)的事之外，一切有益的、合適的的事，他都會孜孜不倦的地去做，因為他有理想、有使命感、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。這種人具有主動性。讀書，本只是完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個合格公民的責(zé)任和義務(wù)，可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學(xué)問的海洋中遨游和探索。你在為誰讀書讀后感8《你在為誰讀書》讀后感本書作者，一位ceo，鑒于個人，從平凡到優(yōu)秀再到優(yōu)秀再到卓越的歷程，對國內(nèi)的青少年如何在學(xué)生時代就開始培養(yǎng)自己成為卓越者所需要的潛能給出了規(guī)劃和答案。態(tài)度決定成績，方法決定成敗，性格決定命運(yùn)。在這本書的幫助下，它讓我知道了成功是屬于每一個刻苦加勤奮的人，從現(xiàn)在起我要珍惜每一分每一秒的時間，我相信只要努力就一定有收獲。懶惰，時間停止，一切將為零。這本書通過小說加書信的形式寓教于樂，塑造了五位性格和家庭背景不同的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)與生活中遇到了各式各樣的困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現(xiàn)，在一個又一個神秘人的指引下，他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造過程，最終成就了最好的自己。這本書的題目，更是讓我深思。小伙伴們，你在為誰而讀書？你在為誰讀書讀后感7《你在為誰讀書》我讀了兩冊，這本書讓我們越過坎坷。楊略，他正是從測試中找到了樂趣，在樂趣中主動學(xué)習(xí)，在主動學(xué)習(xí)中，提高了自己的學(xué)習(xí)成績。我用過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢?！盀樽约鹤x書？”我只想做我想做的事：和同學(xué)聊天、打游戲、看電視、畫畫……我只知道我是學(xué)生，就要坐在教室里讀書、學(xué)習(xí)。你為誰讀書？這個發(fā)人深省的問題引發(fā)了我的思考：我天生不是鄧小平爺爺一樣的偉人，我只要做一個合格公民就行了。這些題目五花八門，讓他從中找到了樂趣，從而讓他喜歡上了讀書。書中的少年主人公楊略很聰明，但不愿用功，總是認(rèn)為學(xué)習(xí)是又苦、又累、又無趣的事情，考試成績有時好，有時壞，在這點上我和他倒很相像。達(dá)爾文說過，一切知識中最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。我們在同一條起跑線上出發(fā)，快和慢的差距是努力的多少，而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。努力方能成功是人人都知道的道理，人人都在努力，除了付出心血的多少外，適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢。如果不想在茫茫的人海中埋沒。他用最簡潔的語言為我們詮釋了“物競天擇，適者生存”的真諦。好的學(xué)習(xí)方法，能讓你使自己全面提高，不斷上升到新的境界，終生受益。這本書分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸，七位家長以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育，使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，使自己樂于學(xué)習(xí)，進(jìn)而使自己的成績得到顯著提升。讀書是為了什么，讀書是為了誰，自己的心里有沒有想清楚呢？堅定一個目標(biāo)一直走下去，弄清楚讀書的意義，好好讀書。從一個中學(xué)生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。還有出生在干部家庭的顧盛凌，因為父母的離異養(yǎng)成了她的雙重性格，表面看似自強(qiáng)自大、活潑開朗的她，實則內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。陳之浩在富裕家庭長大，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，在他心里認(rèn)為錢是萬能的。孫甜，長得漂亮、成績優(yōu)秀。故事講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。光有知識是不夠的，還應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)用；光有遠(yuǎn)用是不夠的，還應(yīng)當(dāng)有行動。舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。