【正文】 這讓我明白講義氣要分清人和事，不要是非不分；還有交朋友要謹(jǐn)慎，不是什么人都可以做朋友，要記住“近朱者赤，近墨者黑”是有一定的道理。我們現(xiàn)在一定要嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己做的每一件事負(fù)責(zé)，為自己的人生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。你在為誰(shuí)讀書(shū)？我們是初生的太陽(yáng)，應(yīng)該放射光芒，而不是在地平線上漫游?，F(xiàn)在多付出一些努力和心血，換來(lái)的將是一生的輝煌！你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感12（一）超越平庸，追求卓越“超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言，你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感。讀書(shū)，哪能跟小天王那激情四射、帥呆酷斃的雙節(jié)棍相提并論？更沒(méi)有爭(zhēng)論你是“玉米”還是“筆迷”來(lái)的興致勃勃、扣人心弦。這14樣與我們的初中生活十分貼切，并且讀了會(huì)使我們受益一生。這位作者，根據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深刻洞察，將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：第一類石卓越的人，即領(lǐng)袖。所以，我今后要勤奮刻苦，因?yàn)閼卸柘裆P一樣，比操勞更能消耗身體；我今后要為了快樂(lè)而讀書(shū)，因?yàn)榭鞓?lè)是讀書(shū)之源。如果說(shuō)你費(fèi)盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃，那么你有著好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。而袁征正和他恰恰相反，他的家境貧窮，小時(shí)候就比同齡人成熟懂事，學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但是他的性格孤僻冷漠、很自卑。你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感3數(shù)學(xué)之所以比其它學(xué)科受到尊重，一個(gè)理由是因?yàn)樗拿}是絕對(duì)可靠和無(wú)可爭(zhēng)辯的，而其它科學(xué)經(jīng)常處于被發(fā)現(xiàn)的事實(shí)推翻的危險(xiǎn)……數(shù)學(xué)之所以有高有譽(yù)，另一個(gè)理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某個(gè)種程度的可靠性。只要做到了最好的自己，你就是快樂(lè)、健康、對(duì)社會(huì)有用的人！ 不能忽略學(xué)習(xí)方法的重要性！時(shí)光流逝，少年不返。當(dāng)然，我不提倡自殺，而是反抗荒謬，所以，大家要讓用限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。沒(méi)有比人更高的山，人的一生其實(shí)就是在不斷地挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我?！毕胂耄m合他們的?！笔虑槭且?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。從現(xiàn)在開(kāi)始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰?！赌阍跒檎l(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)教誨我無(wú)數(shù)的道理，讓我領(lǐng)悟到了做一個(gè)讓別人都給你“出彩”的人有多么不易。在這九年時(shí)光里，你有沒(méi)有想過(guò)，你在為誰(shuí)讀書(shū)？光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級(jí)急促的腳步，明年我將搭上“順風(fēng)車(chē)”，面臨人生的你在哪里？當(dāng)別人尋找知識(shí)大門(mén)的金鑰匙時(shí)，你又在哪里？“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，！成功，不僅僅在于這幾點(diǎn)，有很多很多。而且這4本書(shū)告訴了我們4個(gè)不同但又意義非淺的道理：態(tài)度決定成績(jī)、方法決定成敗，視野決定格局、性格決定命運(yùn)！從青少年開(kāi)始做好人生規(guī)劃是受益一生的事情。這樣最終才能走向成功。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。精益求精、盡善盡美，是對(duì)超越平庸、追求卓越的補(bǔ)充和完善，當(dāng)我們考試得了99分全班第一的時(shí)候，我們不能沾沾自喜，滿足現(xiàn)狀。”在生活當(dāng)中有很多事情要超越平庸，例如：考試，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的贊美?！边@首詩(shī)是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書(shū)，表明了他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無(wú)憂。雙方協(xié)調(diào)之后，楚當(dāng)當(dāng)選擇了學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)。書(shū)中以小說(shuō)的形式，將教育融入小說(shuō)中，以主人公楊略的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為主軸，匯集了他周?chē)鷰孜恍愿窀鳟惖耐瑢W(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從他們身上展現(xiàn)了神秘人——楊父的教育。本書(shū)以小說(shuō)的形式出現(xiàn)，小說(shuō)中有十堂課，討論人生意義和人生規(guī)劃，會(huì)給你以啟迪。但再大的嗓音，到頭來(lái)化作一聲嘆息。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺(jué)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。后來(lái)，他成功了，他的偉業(yè)永載史冊(cè)。追求卓越是在智慧和勤奮的基礎(chǔ)上，對(duì)生命的高揚(yáng)。在這一次的書(shū)香寒假中我也品嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀，要有理想有追求。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了提高，更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。但讀了這本書(shū)后，讓我知道這本書(shū)的作者是余閑和尚陽(yáng)，這是一個(gè)CEO送給青少年的禮物。書(shū)，是為自己讀吧？讀完這本與眾不同的書(shū)，我好像有所感悟。讓我們珍惜時(shí)光，譜寫(xiě)人生多彩的旋律，構(gòu)建人生的高樓大廈吧！《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感6自從我閱讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助，讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己，讓我更加努力學(xué)習(xí)。（名叫倪甫清）后，他就不在玩電腦了，并很上進(jìn)的讀書(shū)……成了班上的好學(xué)生，作文也寫(xiě)得很好，還幫助了很多同學(xué)?！毕矏?ài)閱讀的我我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)假期這個(gè)機(jī)會(huì)了。在新的時(shí)代環(huán)境下，不妨抽時(shí)間問(wèn)問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題。舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。并不是因?yàn)樗?而是他變得非常懶惰了,不愿意學(xué)了。通過(guò)測(cè)試與實(shí)踐，他們都逐漸確定了自己的人生目標(biāo)，為日后大學(xué)專業(yè)的選擇做好了充分準(zhǔn)備，精神狀態(tài)也變得積極陽(yáng)光……我喜歡文中的楚當(dāng)當(dāng)，她不顧父母的反對(duì)，執(zhí)意去畫(huà)畫(huà)，學(xué)藝術(shù)。所謂“外面的世界”其實(shí)往往是自我“內(nèi)在世界”的倒影。讀書(shū)是為了什么，讀書(shū)是為了誰(shuí)，自己的心里有沒(méi)有想清楚呢？堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo)一直走下去，弄清楚讀書(shū)的意義，好好讀書(shū)。書(shū)中的少年主人公楊略很聰明，但不愿用功，總是認(rèn)為學(xué)習(xí)是又苦、又累、又無(wú)趣的事情，考試成績(jī)有時(shí)好，有時(shí)壞，在這點(diǎn)上我和他倒很相像。這本書(shū)通過(guò)小說(shuō)加書(shū)信的形式寓教于樂(lè)，塑造了五位性格和家庭背景不同的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中遇到了各式各樣的困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現(xiàn)，在一個(gè)又一個(gè)神秘人的指引下，他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造過(guò)程，最終成就了最好的自己。任務(wù)只需布置一次，他就會(huì)認(rèn)真地做好，不論有什么困難險(xiǎn)阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。初中與小學(xué)不同，初中的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，會(huì)讓我們與他人拉開(kāi)巨大的差距。這本書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大，你也會(huì)有興趣喜歡讀一下嗎？你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感11《你在為誰(shuí)讀書(shū)》是一本知識(shí)型的勵(lì)志讀本，有一些像中國(guó)版的《蘇菲的故事》，講述的是一名成績(jī)平平的中學(xué)生——楊略的事情：一天，他突然收到一封署名為倪甫清的信，這封信為他引導(dǎo)了正確的方向，使他成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地走吧，將精神集中在十分鐘的距離內(nèi)，相信自己一定會(huì)成功的。剛看到這本書(shū)，我就想起了魏校長(zhǎng)給周恩來(lái)和他的同學(xué)們問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題：你為什么而讀書(shū)？有的同學(xué)說(shuō)：“為了給自己將來(lái)找條出路。你又如何回答？看完這本書(shū)，它會(huì)為你指點(diǎn)迷經(jīng)；看完這本書(shū)，它幫你找到人生的方向；看完這本書(shū)，它會(huì)幫你規(guī)劃人生，設(shè)計(jì)與眾不同的未來(lái)！說(shuō)了這么多，我也該問(wèn)問(wèn)自己，你在為誰(shuí)讀書(shū)？第五篇：《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感在個(gè)假期，我讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這一本書(shū)，讀完后，我的收獲頗豐。這五位同學(xué)每當(dāng)他們遇到困難不知所措的時(shí)候，都非常幸運(yùn)地得到“心儀”的鼓勵(lì)和幫助，使他們的命運(yùn)得到了徹底的改變。這讓我明白，如果學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，不知道自己去干些什么，那么這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效率，學(xué)習(xí)自然就會(huì)比別人差，所以，我們一定要給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果目標(biāo)太大，一時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，我們可以把大目標(biāo)分成多個(gè)小目標(biāo)，然后一個(gè)小目標(biāo)一個(gè)小目標(biāo)去完成，這樣，每當(dāng)完成一個(gè)小目標(biāo)就會(huì)有成就感，我們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。是啊，同學(xué)們?cè)诙济悦＃何以跒檎l(shuí)讀書(shū)？我為什么而讀書(shū)？《你在為誰(shuí)讀書(shū)》正好可以為我們引路。是在為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果我們做事情凡事不求有功，但求無(wú)過(guò)，這樣一輩子都不會(huì)有出頭之日。你就能鼓起勇氣，越過(guò)障礙，去達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，獲得成功。我們這個(gè)年齡正處于叛逆期，所以在與父母交談時(shí)不免會(huì)發(fā)生口角?！白怨乓詠?lái)，書(shū)籍就是人類的伙伴及老師。態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗，性格決定命運(yùn)?！盀樽约鹤x書(shū)？”我只想做我想做的事：和同學(xué)聊天、打游戲、看電視、畫(huà)畫(huà)……我只知道我是學(xué)生，就要坐在教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)。他用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們?cè)忈屃恕拔锔?jìng)天擇，適者生存”的真諦。故事講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。但是，我熱愛(ài)數(shù)學(xué)，不顧媽媽的反對(duì)，一心要學(xué)。我們應(yīng)該給自己定下一個(gè)目標(biāo),按照目標(biāo)去做,就能成功。故事從楊略出車(chē)禍講起，一場(chǎng)以外的車(chē)禍，使楊略的左腿骨折，于是他對(duì)生活越來(lái)越?jīng)]信心了。直到忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦膩?lái)信；更神奇的是，神秘的來(lái)信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)翩然而至，且對(duì)楊略的一舉一動(dòng)明察秋毫；最神奇最可氣的是楊略居然被來(lái)信“修理”的心服口服，五體投地，；超級(jí)神奇，超級(jí)難以置信的是，楊略，這個(gè)自詡叛逆的少年，修煉之后竟然成為了是人們眼中的好孩子，考上了重點(diǎn)中學(xué)。態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成??！視野決定格局，性格決定命運(yùn)！對(duì)自己的了解，對(duì)品格的修煉，可是一輩子的事。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無(wú)味，考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。你這時(shí)用功你以后就輕松了，你這時(shí)不用功，到老的時(shí)候就老大徒傷悲了。是?。》棚w你的夢(mèng)想，成就最好的自己。沒(méi)有勤奮就沒(méi)有好的成績(jī)，沒(méi)有志向就沒(méi)有你的`目標(biāo)。這本書(shū)使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。我們自己本身還是存在問(wèn)題，我們要完善自己，做到盡善盡美。第二篇：你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感（一）超越平庸，追求卓越“超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言，你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感。（二）精益求精，盡善盡美知足常樂(lè)的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的，年輕人應(yīng)該有雄心壯志。卓越是什么？我認(rèn)為，卓越是一種精神。全書(shū)中留給我印象最深的是倪甫清也就是楊略的父親給楊略講的一個(gè)實(shí)例：在毛澤東十六歲時(shí)是怎樣想的，是怎樣做的。雖然成績(jī)不錯(cuò)，工作也不錯(cuò)，但終有一天，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這輩子并非為自己而活。他們學(xué)習(xí)不一定是第一名，但日后必將開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。第一篇：你在為誰(shuí)