【正文】 讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來。發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。討論“水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了”表揚(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。行嗎？接著下來我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎？三、展一展誰能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）那到底水跑到哪里去了？指名回答 板畫：水 水蒸氣師小結(jié)：原來水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。水對(duì)人類的作用。及時(shí)肯定學(xué)生正確的說法。讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？學(xué)生自由說說水有什么特點(diǎn)。讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？ ：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進(jìn)一步研究嗎？第三課 良好的飲食習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。（3）分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？（9）討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況（1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（5）匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡要板書。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。教學(xué)重點(diǎn)了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。第三單元 聽的學(xué)問 第一課 我們的食物教學(xué)目標(biāo)。u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染。u 咱們周圍的水清嗎？u 你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？4．剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。3．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。1．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。第二課時(shí) 愛護(hù)我們生活的地方教學(xué)目標(biāo)：1．通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。，表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。唱一唱。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。評(píng)一評(píng)。，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。【教學(xué)過程】，說一說?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。第二單元 我可愛的家鄉(xiāng) 第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教師小結(jié)：制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。全班范圍內(nèi)交流：全班同學(xué)討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動(dòng)一：我的假期愿望學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。）老師講本學(xué)期具體要求。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過程：開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。第一課時(shí) 我們的課余生活目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。了解我們的課余生活，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。愉快、積極地生活：在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。教學(xué)反思：第四篇：二年級(jí)品德與生活(上冊(cè))教案二年級(jí)品德與生活備案一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：能充分感受到經(jīng)過一年級(jí)的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。四、解決問題小組成員研討制作方案，合理分工，準(zhǔn)備工具材料，動(dòng)手制作。如：用盤子或飯盒熱飯，從鍋里拿出時(shí)很燙手；因突然停水，忘記關(guān)立籠頭，但來水時(shí)因不在家，水會(huì)溢出；往樓上搬重物很費(fèi)力??都給生活帶來不方便，怎么辦？（4）到社會(huì)生活中找不方便，做生活的有心人。（2）從學(xué)校中找不方便。二、引導(dǎo)觀察（1）從自己身邊的細(xì)微之處尋找小小的不方便。教學(xué)過程一、教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)發(fā)現(xiàn)不方便因素，激發(fā)學(xué)生興趣。能動(dòng)手制作，與同學(xué)合作。四、我要做得更好通過多主體的交互式評(píng)價(jià)，旨在激勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)展。與同學(xué)合作、交流與分享，體驗(yàn)制作的快樂。能根據(jù)自己的興趣制定或選擇動(dòng)手制作的計(jì)劃。感受科學(xué)在生活中的應(yīng)用，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。五、科學(xué)家給我們的啟示 教學(xué)反思：第二課 我們來試一試教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用調(diào)查、訪問、查閱資料等方法，收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛提問題、愛動(dòng)腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。制作座右銘書簽、制作科學(xué)家畫冊(cè)和展覽。畫一畫科學(xué)家的樣子。討論我們向科學(xué)家學(xué)習(xí)什么。用多種方法查找資料：關(guān)于古今中外的科學(xué)家小時(shí)候的故事；科學(xué)家勇于攀登科學(xué)高峰的故事；科學(xué)家的名人名言。教學(xué)過程一、看圖讀、背兒歌引導(dǎo)學(xué)生觀察單元導(dǎo)圖，讀一讀、背一背兒歌，體會(huì)活動(dòng)的情趣和活動(dòng)的內(nèi)容。感受科學(xué)在生活中的應(yīng)用，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。教學(xué)反思：第五單元 科學(xué)就在我身邊第一課 科學(xué)家的故事 教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用調(diào)查、訪問、查閱資料等方法，收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛提問題、愛動(dòng)腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。五、我要做得更好自主評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)家長評(píng)價(jià)了在天空、江河、海洋、地下都有水。四、和水交朋友引導(dǎo)學(xué)生感受水對(duì)于人們生活的積重要性。通過多種途徑探索水生氣的原因。組織學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行模擬表演。教學(xué)過程一、洪水來了怎么辦教師事先播放一些有關(guān)洪水到來的錄像，讓學(xué)生對(duì)澆洪水的危害有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。了解水的災(zāi)害，知道躲避水災(zāi)的方法。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。植物離開了水，就不能生長，最后干死。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？（二）學(xué)習(xí)新課。二、教學(xué)重點(diǎn)水的用途是本課的重點(diǎn)。及時(shí)表揚(yáng)說得正確的學(xué)生。三、小結(jié)板書：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。表揚(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，觀察生活的好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D課件：小水滴的旅行有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入二、猜一猜水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？師（板書：水——冰、霜、雪）師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？ 1）指名說2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。課前請(qǐng)教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)反思：第一課《水的秘密》（四）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。表揚(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。指名匯報(bào)：板書：水蒸氣水小結(jié)板書：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來。發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。三、討論“水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了”表揚(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。教師準(zhǔn)備：每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D課件：小水滴的旅行有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入二、展一展誰能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）那到底水跑到哪里去了？指名回答 板畫：水水蒸氣師小結(jié)：原來水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。課前請(qǐng)教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。行嗎？接著下來我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎？教學(xué)反思：第一課《水的秘密》（二）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。水對(duì)人類的作用。及時(shí)肯定學(xué)生正確的說法。讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？學(xué)生自由說說水有什么特點(diǎn)。讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。教學(xué)反思：第三課 良好的飲食習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。（2）制定一份愛惜糧食的計(jì)劃書。）設(shè)計(jì)警示語、制作宣傳畫小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費(fèi)”為主題的警示語和宣傳畫