做有尊嚴的教師演講稿(參考版)
2024-10-25 15:40本頁面
【正文】 當擁有了自我教學思想與風格的時候，也就擁有了教師真正的職業(yè)尊嚴。實踐之時，提取出來，花掉的只是利息。竇老師在書中這樣寫道：“青年教師的專業(yè)成長，要學會等待，用寂寞滋潤自己的心靈，驅(qū)除藏在靈魂中的浮躁。在學校剛剛舉辦的未來之星學科素養(yǎng)大賽“我是故事大王”比賽中，我們班的參賽學生活靈活現(xiàn)的表演榮獲特等獎。為了激發(fā)學生的閱讀興趣，我創(chuàng)造性在自己的班級里開展《我們都是小書蟲》活動，我精心為學生挑選合適的課外讀物《愛心樹》《好餓的毛毛蟲》《逃家小兔》《爺爺一定有辦法。就是要讓學生懂得：“不但在課堂上要好好學語文，生活也是語文學習的課堂”。我不敢承受這句話的分量，只有自己知道在我的職業(yè)初始，遇見了充滿濃郁書香的學校，遇見了這一本本好書，遇見了名師的指引，也讓我遇見了更好的自己。這與我們學校進行的大語文教學實驗不謀而合，因此在我的班級里，我們堅持晨誦，教給孩子吟誦的基本規(guī)則，包括平長仄短，平低仄高，一三五不論，二四六分明，依字行腔，依義行調(diào)，教學生體會其中的感覺，融入感情去體會。開學初的教師論壇，就讓我眼界大開，演講的每位老師都利用假期讀完了《發(fā)現(xiàn)母親》這本書，他們獨到的見解，深厚的底蘊讓我心生佩服，這哪里是小學老師，簡直就是教育專家！我也要成為一名優(yōu)秀的教師！于是，我開始在學校的圖書室里流連，因為語文，我在書中與竇桂梅老師有了一次次美麗的邂逅，教學中的迷茫困惑，工作的紛繁疲憊一點一點散去，連我自己都感嘆，短短幾個月，我竟成了竇老師的粉絲，尤其是《竇桂梅與語文教改的三個超越》一書，我一讀再讀，她提出的“三個超越”的觀念，即語文教育應當引導學生學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師，讓我一下子找到了語文教學的原點，她的敏銳、執(zhí)著和勇氣深深感染了我，我的語文教學開始變得遼闊而深遠……面對教材，竇老師始終堅持一點，那就是“即使不是教材的內(nèi)容”，只要“適合學生的年齡特點”、只要“符合語文文質(zhì)兼美的特點”的文章都可以拿來讓學生學習。所以努力著，學著讓自己更充實一些，更精彩一些，做一個個性化受大家尊重的老師吧！第五篇：讀書匯報 做一名有尊嚴的教師做一名有專業(yè)尊嚴的教師讀她的書，猶如欣賞一朵熱情綻放的玫瑰，點燃了我年輕火熱的青春；讀她的書，猶如一壇老酒，愈陳愈醇，歷久彌芳； 讀她的書，是一段彌足珍貴的邂逅??她，就是當今教育家竇桂梅，清華大學附屬小學校長。有專業(yè)尊嚴的教師是美麗的。人必須讓自己自省著，因為這樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。每一個人，都是自己獨特的存在。只有從內(nèi)心深處實現(xiàn)高自我的教師，才會以積極的方式看待自己，能夠準確的、現(xiàn)實的領(lǐng)悟自己的水平和境界。為什么我會跟著風跑？為什么我會不知所措？為什么我會為他獨尊？為什么我會找不著北？其實這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。讀了竇桂梅老師的這段話，我思考起了自己的平日工作，由于我對自己的既有知識很少進行獨立思考，所以在教學中，我往往采取與大家一樣的共同立場
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