【正文】 。學(xué)生寫，師巡視，作品展示生評(píng)，師評(píng)。師：一二自然段和七八自然段寫法相似，只是變換了一些詞語(yǔ)，一二段在文章的開頭，七八段在文章的結(jié)尾，這樣的寫法叫——（生：首尾呼應(yīng)）仿佛讓我們置身于麥哨所吹響的田園牧歌里。）我們能用聲音把這種美妙的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？男生女生合作讀。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里，傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)??在這樣悠閑的時(shí)刻，孩子們吹起了那歡快柔美的麥哨，抒發(fā)心靈的快樂(lè)。嗚卟，嗚卟，嗚??田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)？一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美。同學(xué)們，咱們也去春天郊外看看那些孩子吧，他們又是怎樣的？（出示圖片，學(xué)生看圖仿說(shuō)，）師：說(shuō)得真好，咱們把剛才說(shuō)得寫下來(lái)，咱們可就能寫出一段像陳益作家那樣的文章了生練筆，師巡視。剝開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進(jìn)嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！孩子們舒服嗎？說(shuō)說(shuō)看是呀，孩子是那么多快樂(lè)幸福，你看他們?nèi)齼上戮筒赏炅瞬?，又玩起了游戲，玩累了，喊渴了，又喝起了“茅茅針”，他們可開心了，多快樂(lè)啊。瞧，采完草的孩子們——男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽。師： 你看到了怎樣的孩子？從哪里看出來(lái)？（生答）是呀作者真是厲害，把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我們感到孩子的可愛(ài)，同時(shí)也感到一種意境的美。過(guò)渡：好了，同學(xué)們，咱們這個(gè)片段先寫到這，沒(méi)寫完的等下老師會(huì)有時(shí)間給大家補(bǔ)寫的，咱們先來(lái)看看這美麗的湖畔又是怎樣的景象呢？版塊二瞧，湖畔，到處是割草的孩子——生接讀：白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。師：這句話采用了什么修辭手法？ 生：排比 師：對(duì)師：孩子們看這幅百花圖你也能像作者一樣，說(shuō)一個(gè)這樣的排比句嗎？（再次出示百花圖）作者除了寫油菜、蠶豆，蘿卜，還寫了什么呀？（生答）是呀，看這一望無(wú)際的麥田，每根麥稈都（學(xué)生接讀）擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。作者在“田野”這個(gè)場(chǎng)景里寫了哪些景物？(生答）來(lái)，一起把這句子讀一讀。轉(zhuǎn)眼間。①哪些顏色映入你的眼簾？（圈劃：鵝黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色）②那么多顏色，美嗎？這些顏色是同時(shí)出現(xiàn)的嗎？（生答）你從哪里看出來(lái)？（前幾天、轉(zhuǎn)眼間）師：是呀，作者用“前幾天。師過(guò)渡：鄉(xiāng)村生活是那么的充滿樂(lè)趣，就讓咱們?nèi)ヌ镆昂闲蕾p一番，咱們先去欣賞那兒的田野吧。鄉(xiāng)村的孩子都很擅長(zhǎng)用麥哨來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——（板書：麥哨）。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美。積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。正確、流利、有感情的朗讀課文。（學(xué)生自由誦讀）驚飛油菜地里/幾只鷓鴣/哨音竟沾住了幾片白羽─—《麥哨》又是一場(chǎng)雨/好多人被淋濕/濕潤(rùn)的清晨和黃昏/原上草色迷離/雨傘長(zhǎng)出葉子/蘑菇戴上斗笠/炸雷翻滾在牛角上/少年心事在風(fēng)里飛─—《在雨季》像我來(lái)時(shí)一樣/油菜花在拂曉開放/凝露的風(fēng)/在三月的輕煙里/吹過(guò)有夢(mèng)的村莊─—《三月》課外作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們選用這一單元中欣賞的詞句，嘗試著寫幾句詩(shī)，贊美田園景色。（排比句）作者用極富詩(shī)情畫意的語(yǔ)言為我們制作了一部田園風(fēng)光片。（通過(guò)師生對(duì)讀、同桌對(duì)讀等形式讀出句的節(jié)奏美，積累詞句）一聲呼，一聲應(yīng)玩累了，喊渴了密密的，鼓鼓的嚼嚼，吮吮 你呼我應(yīng)，此起彼落一張張，一朵朵，一蓬蓬那么歡快，那么柔美 白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。如果你再仔細(xì)讀讀課文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的，也是那樣的美。不過(guò)，沒(méi)事，那柔軟的“墊子”讓他樂(lè)得打起滾來(lái)）難怪“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花?？磮D想象說(shuō)話，在這天然的草墊子上，孩子們會(huì)怎樣快樂(lè)地游戲？（例：只見(jiàn)小牛來(lái)了個(gè)倒豎蜻蜓，還倒立著“走”起路來(lái)，兩條腿在空中一顛一顛的，引得妞妞直拍手。）你又從哪里感受到了豐收的歡樂(lè)？跳動(dòng)的音符奏出的是什么樂(lè)曲？（好一曲歡慶豐收的歌?！蹦男┰~語(yǔ)讓你看到了豐收的景象？（圈劃：到處、密密的、一蓬蓬、豐滿、齊刷刷）重點(diǎn)品味“擎”?！蹦男╊伾橙肽愕难酆煟浚ㄈ潱葫Z黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色）這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎？（圈劃：前幾天、轉(zhuǎn)眼間）這是一幅怎樣的畫面？（好一幅變幻無(wú)窮五彩紛呈的畫?！保磮D品味：碧藍(lán)的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開了無(wú)數(shù)美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫。隨機(jī)交流所欣賞到的“樂(lè)”與“美”和畫面，邊交流邊指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的感受。二、賞田園畫意為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的其他段落，去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。讀準(zhǔn)多音字“和”、“應(yīng)”。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聽田園牧歌板書課題：給這兩個(gè)字分別組一個(gè)合適的詞，想想麥哨是什么？（用麥稈做成的哨子）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。自主讀悟，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言，學(xué)會(huì)仿寫。交流匯報(bào)：注意用詞準(zhǔn)確性，句子表達(dá)的多樣性，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）五．小結(jié)課文，拓展練習(xí)鄉(xiāng)村生活豐富多彩，書中選讀課文中《可愛(ài)的草塘》展現(xiàn)出了另一番鄉(xiāng)村天地，請(qǐng)同學(xué)們回去好好讀一讀。（插入圖片）生:從一蓬蓬可以看出種子長(zhǎng)的又大又多。（跳動(dòng)的音符演奏著豐收的樂(lè)曲。生：我從擎字看出麥穗很大，很沉！能給擎字換個(gè)字嗎?(托 舉)能換嗎？怎樣的舉才叫擎?(使勁地舉 用力地舉)為什么要用力地舉?(麥穗太重了)，什么是麥芒？你么看，這細(xì)細(xì)的一條條的就是麥芒，一顆顆的就是麥穗。n”。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的稀罕，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。生交流匯報(bào)。閱讀課文3 4自然段這兩段話很美！自由讀讀這段話，你都感覺(jué)到了什么美？ 生：我發(fā)現(xiàn)這段話中有許多描寫顏色的詞。）孩子們，讓我們一起來(lái)品嘗品嘗吧！齊讀？（很甜，一直甜到了心窩里）就像什么味道? 小結(jié): 鄉(xiāng)村孩子在田野里吹麥哨，在草地上盡情玩耍，玩累了，喊渴了采茅茅針小伙伴們樂(lè)開懷！（板書）四、賞讀課文，品味語(yǔ)言過(guò)渡：農(nóng)村孩子的生活充滿了童趣，而這一切都離不開他們充滿情趣的生活環(huán)境。出示句子（剝開葉片嚼嚼）強(qiáng)調(diào)“剝”的讀音讀“bāo”。，喊渴了，你都喝什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村孩子們呢？他們是怎樣品嘗茅茅針