【正文】 四、老師小結(jié)，布置作業(yè)。全班交流匯報(bào)。學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。認(rèn)讀生字。學(xué)生借助拼音自由讀“十二月花名歌”，小組合作讀，指名讀，齊讀。指名背誦，全班齊背。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。師指導(dǎo)：朗讀對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。認(rèn)讀生字。自學(xué)指導(dǎo)：出示 26 頁(yè) 3 副對(duì)聯(lián)，學(xué)生借助拼音自由讀、小組合作讀指名讀，齊讀。提示新課，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。檢查學(xué)生完成情況。艸（）糸（）犭（）酉（）(2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。老師示范：引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁(yè)碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，查字典必須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字。自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自由讀查字典四步法，巡視。你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？有不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k呢？提示新課：查字典。狐貍看見(jiàn)往上跳，跳哇跳，夠不著。一、讀兒歌，導(dǎo)入新課，解釋目標(biāo)。熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。過(guò)程與方法：具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。視學(xué)生完成情況，師指導(dǎo)完成本課難題和易錯(cuò)題。復(fù)習(xí)生字及課文提出要求：把題目讀懂，看懂例子，認(rèn)真做題。教學(xué)過(guò)程：揭題、板題、示標(biāo)。教學(xué)反思：識(shí)字4《田家四季歌》第一課時(shí)：完成聽(tīng)寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。學(xué)著課文的樣子說(shuō)，(生合作完成一首四季歌)五、總結(jié)：師：，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂(lè)讀兒歌)這樣，你們 還能和老師合作嗎?四、鞏固拓展，看圖編兒歌：師：小朋友學(xué)得真好。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。(板書：紅)師：紅是顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫，在“笑”中我們感受到春天的溫暖。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。師：讀得真不錯(cuò)。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。叫號(hào)游戲，鞏固四個(gè)生字聽(tīng)課文錄音，整體感知。秋：禾加火。春：日子底。激發(fā)情感：小朋友，剛那首歌的名稱?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。過(guò)程與方法能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。作業(yè)反饋:識(shí)字4《田家四季歌》知識(shí)與技能能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。生認(rèn)真完成練習(xí)，師巡視。第二課時(shí)：完成大練學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字及課文訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范做題教學(xué)過(guò)程：揭題、板題、示標(biāo)。聽(tīng)寫檢測(cè)本課的生字詞。四、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。自學(xué)指導(dǎo)：讀兒歌，學(xué)生小組交流編兒歌。師：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“扌”旁的字？ “你來(lái)說(shuō)，我來(lái)猜”的游戲。：利用字理教學(xué)學(xué)習(xí)“拍”“谷”字。生：有些是由兩個(gè)獨(dú)體字組合而成。師生點(diǎn)評(píng)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題示標(biāo) ，學(xué)生齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：抄寫生字。（2）師在田字格中范寫，學(xué)生跟著書空。：拍、蠶、匹。自學(xué)指導(dǎo)二： 請(qǐng)學(xué)生觀察字形，想辦法識(shí)記字形。生：我用加一加，例如：扌+白=拍；天+蟲=蠶。聯(lián)系兒歌、圖片和動(dòng)作，理解“掰苞谷、闖進(jìn)、把門閂”這幾個(gè)生字詞。四、指導(dǎo)寫字，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。師：剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢。：請(qǐng)同學(xué)們合作讀生字，看看你們同桌都會(huì)讀了沒(méi)有？如果你的同桌讀不準(zhǔn)或讀不對(duì)，請(qǐng)你幫他糾正，好嗎？生：匯報(bào)讀字情況，教師糾正。自學(xué)指導(dǎo)一：學(xué)生自由讀兒歌，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。揭示課題，板書課題。請(qǐng)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想：這首歌的歌名叫什么？ 《幸福拍手歌》。一、激情導(dǎo)趣，引入新課。教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“拍、靠、蠶、插”等12個(gè)生字，會(huì)寫“拍、合、豆、谷”6個(gè)生字。難點(diǎn)：了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞造句。利用拍手歌的特點(diǎn)，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率。2．學(xué)習(xí)新部首“提手旁、人字頭、蟲字旁、三框兒”。視學(xué)生完成情況，師指導(dǎo)完成本課難題和易錯(cuò)題。復(fù)習(xí)生字及課文提出要求：把題目讀懂，看懂例子，認(rèn)真做題。教學(xué)過(guò)程：揭題、板題、示標(biāo)。⒉“梧桐樹(shù)葉像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（）？“松柏四季披綠裝”，用“綠裝”來(lái)比喻松柏的（）？ 教學(xué)反思：識(shí)字樹(shù)之歌 第一課時(shí)：完成聽(tīng)寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。六、課后作業(yè)楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。五、拓展 練習(xí)。人無(wú)志不立。意思是：樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生不息。因此，這句話寓意著國(guó)家、民族、家庭只有做好人 的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。意思是：比喻要使小樹(shù)成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間。四、重點(diǎn)指導(dǎo)：課后習(xí)題理解。自學(xué)指導(dǎo)：讀兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)課文再確定課本上的圖片都是什么樹(shù)？ ，邊讀句子邊出示圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)木。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文，了解樹(shù)木特點(diǎn)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們課本18頁(yè)畫了幾種樹(shù)？你知道他們都是什么樹(shù)嗎？ 二．揭題市標(biāo)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)樹(shù)之歌，板書課題。相機(jī)幫助正音。自學(xué)指導(dǎo)一：借助拼音，將兒歌讀通讀順。板書課題。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)識(shí) 15 個(gè)新字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，并能正確組詞一、教師談話導(dǎo)入新課、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)： 15 個(gè)新字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，并能正確組詞。背誦課文。視學(xué)生完成情況，師指導(dǎo)完成本課難題和易錯(cuò)題。復(fù)習(xí)生字及課文提出要求：把題目讀懂，看懂例子，認(rèn)真做題。教學(xué)過(guò)程：揭題、板題、示標(biāo)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：識(shí)字場(chǎng)景歌 第一課時(shí)：完成聽(tīng)寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞。，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)），仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。二.（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭題，看哪組讀得最流利、最整齊。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：．、流利地背誦課文。注意筆順。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課 揭題示標(biāo)出示圖片，感受美景。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“海、鷗”等生字。2．正確、流利地背誦課文。讀課文并能初步體會(huì)文章感情，懂得做人的道理。鼓勵(lì)孩子們自己感受校園生活美好，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。（三）單元訓(xùn)練重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在語(yǔ)境中自主識(shí)字49個(gè)，規(guī)范書寫46個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)校園生活的多彩與樂(lè)趣。教學(xué)時(shí)，可以一個(gè)字為例，指導(dǎo)學(xué)生試查，通過(guò)探索總結(jié)出部首查字的方法，并在今后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持運(yùn)用，使學(xué)生真正掌握?？筛鶕?jù)班級(jí)的實(shí)際情況，把這項(xiàng)活動(dòng)和《我選我》的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，或者和推選班隊(duì)干部結(jié)合起來(lái)。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，老師指導(dǎo)寫，小組合作等形式進(jìn)行。隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，根據(jù)活動(dòng)情景，設(shè)置一些與活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)，在操場(chǎng)上奔跑、做游戲，在音樂(lè)室唱歌、跳舞——本組教材內(nèi)容貼學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來(lái)一定興趣盎然。《田家四季歌》讓學(xué)生了解到不同季節(jié)不同的農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程，感悟四季輪回。《樹(shù)之歌》使學(xué)生懂得不同季節(jié)的大自然的變化，通過(guò)不同的樹(shù)木感悟美好自然，并拓展了相關(guān)簡(jiǎn)單易懂的諺語(yǔ)。琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，這些活動(dòng)是學(xué)生非常熟悉、非常喜歡的。第二單元教材分析（一）單元教材說(shuō)明第二組教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主要由《場(chǎng)景歌》《樹(shù)之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“語(yǔ)文園地二”組成，是一組陶冶情操的好教材。討論如何建立班級(jí)“快樂(lè)讀書吧”。小組同學(xué)交流讀書的好處。讀讀材料。小組內(nèi)賽一賽：看誰(shuí)能最先背下來(lái)。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，住麻花鴨。分不清是鴨還是霞（繞口令）天空飄著一片霞，水上游來(lái)一群鴨。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。進(jìn)行全班評(píng)比。請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。三、書寫提示。（2）同桌互相用“有時(shí)候.....有時(shí)候.....在.....在.....在.....在.....”來(lái)說(shuō)一句話。句子練習(xí)。讀一讀：迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭在小組內(nèi)演一演。識(shí)字游戲“開(kāi)火車”。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。一、識(shí)字加油站。課時(shí)分配：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，積累新詞。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。能用“有時(shí)候.....有時(shí)候.....在.....在.....在.....在.....”來(lái)描述自己的日常生活。六、孩子們說(shuō)收獲。請(qǐng)孩子們講講同類的其他故事。這時(shí)候，八路軍從山上沖下來(lái)，消滅了全部敵人。突然，四面八方響起了槍聲。敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。宿新市徐公店楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。村居高鼎單長(zhǎng)鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。所見(jiàn)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。所以我們朗讀時(shí)字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。1這是一首七言律詩(shī)，每一行有7個(gè)字，共四句。請(qǐng)同學(xué)們大聲地把這首詩(shī)讀一遍，然后讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。你們讀得真準(zhǔn)!“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫。它呀就寫在書上，翻開(kāi)書p43，自己讀讀，看誰(shuí)能把詩(shī)歌讀流利？在這首詩(shī)歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。同學(xué)們，釣魚是件非常有趣的事情?！搬灐弊掷锩嬗袀€(gè)點(diǎn)。今天我們要學(xué)習(xí)的是最有名的一首詩(shī)《小兒垂釣》。小兒垂釣 唐【胡令能】 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。（2）找一找我們學(xué)過(guò)的關(guān)于讀書的名言錦句。出示關(guān)于讀書的名言錦句?！翱蓯?ài)”多么有趣的詞寶寶）三、課件展示： 白云烏云朝霞晚霞 雨點(diǎn)霜凍雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋請(qǐng)孩子們好好讀讀，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)分別描述的是什么地方的景物？你還搜集了同類的其他詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充。（跟積木一樣漂亮。）生：這是一個(gè)漂亮的芭比娃娃.（說(shuō)話真完整，“漂亮”這個(gè)詞寶寶說(shuō)得多好，我可要收藏在詞語(yǔ)寶庫(kù)里）生：這是五顏六色的積木。生：這是彩色的風(fēng)車。貼詞卡“怎么樣的什么”，我們還可以用上“怎么