部編版二年級上冊語文第4課曹沖稱象課文原文及教案(參考版)
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 背誦第4段。］ 學(xué)生評議方法的可行性。你們認(rèn)為他又是一個怎樣的孩子？ （二）拓展延伸。］ 師生配合讀：男生讀第一種方法，女生讀第二種方法，老師讀第三段開頭、結(jié)尾。 問：為什么曹操聽了直搖頭？ ［降低理解難度，體會“直”在句子中表示的意思?！ 〔懿俾犃酥睋u頭?！ 煟翰懿俾犃耍ㄉ褐睋u頭?！ 。ㄈ缢麄冋也怀鰜?，師：找出不可行的稱象方法。 生讀這兩句話，比較哪句更能表現(xiàn)曹沖愛動腦筋?！ 〔懿俚膬鹤硬軟_7歲?！ 枺耗銈冇X得曹沖是一個怎樣的孩子？ 曹沖想的辦法超過了那些官員。］ 三、總結(jié)升華，拓展延伸?！ ∑渌鷰屯瑢W(xué)解決問題?！ 。刍钴S課堂，鞏固所學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，降低課后背書難度。生準(zhǔn)備，指名二生填。］ 師生接讀： 師：先把大象趕到（生讀） 師：看船身（生讀） 師：就沿著水面（生讀） 師：再把大象（生讀） 師：裝到船下沉到（生讀） 師：然后（生讀） ?。塾枚喾N形式朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文重點內(nèi)容，訓(xùn)練他們思維的條理性和邏輯性?！ ∩毩?xí)后，指名發(fā)言?！ ∮蒙线@幾個詞，和同桌說曹沖稱象的過程?！ ∩杂勺x，邊讀邊想象稱象的過程。 指名回答稱象步驟。］ 以四人小組形式匯報，師打相應(yīng)課件：第4自然段曹沖說話的內(nèi)容。 ?。壅Z文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神。 小組討論。 想一想：稱象分為哪幾步？ 說一說：稱象的過程。 ?。ǘW(xué)習(xí)第4自然段。［出示課件：曹操微笑著點點頭?！ 。蹖Ρ葘W(xué)習(xí)，生通過自讀、自悟，理解課文內(nèi)容。課文介紹了幾種稱象的辦法？你認(rèn)為哪種好？為什么？ 速讀課文，邊讀邊思考?！ 。ㄒ唬Ρ葘W(xué)習(xí)。 ?。ㄋ卸嘀兀俊 。弁ㄟ^學(xué)生質(zhì)疑，自然地引出下一步的學(xué)習(xí)?！ ≈该x，讀出象的高與大。） 課文是怎樣描述這頭象的？（生自由讀第二自然段第一
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