【正文】 棋：左邊。胡：左高右低，左右寬窄基本相等。學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。挑戰(zhàn)讀，看誰讀得最好。哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。搶答游戲：下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法。同學(xué)互讀互聽，相互正音。（二）學(xué)習(xí)生字借助圖畫讀本課詞語，找出字娃娃。展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。正確，流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。正確，流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感 留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。秋天已經(jīng)讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，獲得了許多美的享受。（7）完成班級(jí)的秋游計(jì)劃。（3）內(nèi)容：游覽、游戲、爬山。（1）時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)在什么地方集合?？?！稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏更加青翠，五谷豐登、瓜果飄香、碩果累累。三、口語交際：激趣談話?？凑n件展示，說說你的感受。小朋友你們能幫幫他們，多請(qǐng)一些字娃娃來做客嗎？二、日積月累讀詞語。有四個(gè)漢字家庭請(qǐng)小朋友去作客，請(qǐng)注意看清是哪四個(gè)家庭，分別給他們?nèi)€(gè)名字。我的朋友是：“立交橋”。六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字當(dāng)漢字媽媽，另外六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃。課件出示帶拼音識(shí)字：交 支 龍 求 凡 利用各種形式認(rèn)讀、正音。請(qǐng)你讀完字后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字。如：門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片。識(shí)字卡片。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：以“秋天”為主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)。樂于學(xué)習(xí)、樂于展示。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。八、板書設(shè)計(jì)：第四課：古詩兩首贈(zèng)劉景文（宋：蘇軾）荷搪——擎雨蓋菊花——傲霜枝山行（唐：杜牧）停車坐愛楓林晚，霜月紅于二月花。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀、背古詩，把古詩的意思講給爸爸、媽媽和朋友聽。同桌交換評(píng)、改。老師在田字格里范寫“楓”字，強(qiáng)調(diào)這個(gè)字左窄右寬。四、指導(dǎo)寫字指名學(xué)生在黑板上的田字格中寫“于、首”兩個(gè)字。“于”（比）“二月花”（春天的花）三、趣味實(shí)踐活動(dòng)卡片連詞練背誦，看圖貼詩句練背誦賽詩會(huì)（少先隊(duì)活動(dòng)課）a、每個(gè)小隊(duì)集體背誦兩首詩歌：一首課內(nèi)、一首課外。集體討論，解決學(xué)習(xí)中還沒有弄懂的問題。（唐朝詩人）二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩意用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)這首詩。自己練習(xí)寫生字，同桌交換，改正不足。范寫這三個(gè)字，學(xué)生跟老師一起書寫。四、趣味實(shí)踐活動(dòng)我說你讀。秋天真的只有橙黃橘綠兩種顏色嗎？（再次點(diǎn)擊秋天景色的課件）讓學(xué)生看到秋天是五彩斑斕、富有生機(jī)的?！八蹦阋娺^嗎？它是一種自然現(xiàn)象。學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法。注意讓學(xué)生體會(huì)古詩朗讀，注意學(xué)生體會(huì)古詩的特點(diǎn)。齊讀古詩，要求讀得正確，流利。共同討論，老師巡回點(diǎn)拔、指導(dǎo)。要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽，然后圈出不理解的詞語。他學(xué)問淵博，詩寫得很好）二、自主學(xué)習(xí)，初步感知自由朗讀、自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。理解課題中的“贈(zèng)”是什么意思。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入1學(xué)生自由背誦已學(xué)過的或課外自己讀過的古詩。會(huì)寫“于，首”等6個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。用“已經(jīng)”和“準(zhǔn)備”造句。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀背課文把本課學(xué)的知識(shí)告訴爸爸、媽媽和其他的人。植（）好（）娃（）灑（）己（）曬（）已（）值（）如（）洼（）書面練習(xí)：用“已經(jīng)”和“準(zhǔn)備”造句。三、鞏固練習(xí)課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。介紹自己收集的資料和了解到的知識(shí)自己找伙伴交流二、表情朗讀，感悟課文分組朗讀感悟。三、鞏固生字讀生字卡片用做游戲的方法鞏固生字課堂練習(xí)抄寫詞語：許許多多進(jìn)進(jìn)出出高高興興花花綠綠快快樂樂說說笑笑擴(kuò)展練習(xí)疊詞的使用上上下下來來往往急急忙忙認(rèn)認(rèn)真真歡歡喜喜蹦蹦跳跳查資料或請(qǐng)教別人，了解其他植物傳播種子的方法。小組之間競(jìng)賽，看哪組讀得正確、流利、有感情。前鼻音：紛、豌 翹舌音：察、識(shí)、乘、吹、炸平舌音：刺、蒼 多音字：得、為 C、同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。B、同桌互相聽讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。借助拼音，自讀課文。（2）學(xué)生說說看到了什么，整體感知種子的傳播方式。第一課時(shí)一、播放多媒體課件，導(dǎo)入新課揭示課題，鼓勵(lì)提問a、播放課件或出示實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)部分植物，板書課題 b、看到課題你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）c、自由朗讀課文感知全文內(nèi)容。課件：種子傳播的動(dòng)畫片或錄象。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：用實(shí)物激趣。有了解植物和探究植物奧秘的興趣。八、板書設(shè)計(jì)：仙桃石猴子觀海第二課黃山奇石仙人指路形狀奇金雞報(bào)曉“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”九、教后反思：第三課 植物媽媽有辦法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“旅、蒲”等12個(gè)生字，會(huì)寫“已、甲”等10個(gè)字。收集好詞佳句、段。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把你喜歡的段落背給爸爸、媽媽聽。三、指導(dǎo)寫字字形分析與范寫（其與真、區(qū)與巨、它與安、塊與站）學(xué)生描紅、臨寫組詞練習(xí)、小組內(nèi)展開組詞競(jìng)賽，看誰組的詞多。讀兒歌，鞏固識(shí)字。背誦有獎(jiǎng)競(jìng)賽：教師拿出“奇石”圖片，誰能背誦相應(yīng)段落，圖片就給誰。識(shí)字經(jīng)驗(yàn)交流，如：脖子短，胳膊長(zhǎng)，都有一個(gè)月字旁。玩找字游戲，教師讀生字、盤、峰、胳、膊、當(dāng)、巨、脖、著、形、狀，學(xué)生找到相應(yīng)字卡貼于黑板。開火車練讀、齊讀。小黑板出示帶生詞，石盤、山峰、胳膊、每當(dāng)、巨石、脖子、著名、形狀。引讀，就說“仙桃石”吧??“猴子觀?！庇衷趺礃幽?？??“仙人指路”就更有趣了??讓學(xué)生上臺(tái)指著圖片介紹自己最喜愛的“奇石”。小組推薦代表在全班展示朗讀。指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。三、感情朗讀課文。展示“奇石”圖片，學(xué)生找相應(yīng)的名稱卡片貼于圖下。指導(dǎo)朗讀第一段，認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。讀后自由交流老師的問題，教師點(diǎn)名回答。小朋友，今天我們學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，從課題你知道了什么？還想知道什么？想知道“黃山”在哪里嗎？“黃山奇石”奇在哪里嗎？自由地讀讀課文后，你想把答案告訴誰就告訴誰吧！二、多媒體放映黃山奇石風(fēng)光片。祖國(guó)地形圖。四、課前準(zhǔn)備：黃山奇石的光碟。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆之情。感悟作者熱愛黃山、熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、向往去黃山看奇石。第2課黃山奇石一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。（輕輕地說）六、資料袋大雁大雁是一種候鳥。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)??五、寫字指導(dǎo)分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?？凑l摘得又快又多。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學(xué)習(xí)生字、生詞請(qǐng)學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字?；ハ嗾故咀x，你讀我聽，我讀你聽，互相學(xué)習(xí)。展示自我認(rèn)讀情況?？粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦。學(xué)生選讀。點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。要求：讀得正確、流利。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。二、小組合作認(rèn)讀生字出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知課文內(nèi)容自由讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。背誦課文。會(huì)寫8個(gè)字。積累好的詞語和句子。）七、作業(yè)布置與指導(dǎo)把今天學(xué)的課文讀給爸爸媽媽聽，把你畫的秋天的畫講給爸爸媽媽聽。四查：是否正確、美觀。二想：字的結(jié)構(gòu)、音序、部首。（3）范寫，感悟：在田字格里寫“宜、實(shí)、色、華”四個(gè)字的寫法。指導(dǎo)寫字（1）觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（交流）第二課時(shí)一、鞏固練習(xí)我會(huì)認(rèn)，我會(huì)讀a、比一比誰讀得流利：男女生開展“詞語接龍”朗讀比賽，b、用多種形式讀課后練習(xí)中的詞語?！拔骞蓉S登”“瓜果飄香”這兩個(gè)詞用得可真棒呀！讓我們?cè)僮x讀這兩個(gè)詞語?！眮韺W(xué)著他的語氣讀一讀，做做動(dòng)作。（1）語言引導(dǎo)。E、出示全文，看看這些字藏到詞里面了，你還認(rèn)識(shí)嗎？導(dǎo)讀課文，注意融入感情。D、去掉詞語中不是生字的字，引導(dǎo)認(rèn)讀。先自己小聲練習(xí)讀一讀，再開火車讀。（4）利用課件反饋學(xué)習(xí)情況。把認(rèn)識(shí)的字讀給同學(xué)聽。讓我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋天、去欣賞秋天的美麗景色吧！出示掛圖，讓學(xué)生說說照片上拍的是哪個(gè)季節(jié)的景色。秋天景色的掛圖。五、課前準(zhǔn)備生字、詞語、卡片。畫一幅秋天的畫。二、教學(xué)障礙點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。第二篇：2009二年級(jí)語文上冊(cè)教案識(shí)字1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“宜”“層”等11個(gè)生字，會(huì)寫“宜”“層”等10個(gè)生字。有熱愛祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。對(duì)學(xué)生進(jìn)行舉一反三的練習(xí)識(shí)字3 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。《語文園地三》聯(lián)系前幾組“我的發(fā)現(xiàn)”識(shí)記本組生字。進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：“我為2008年奧運(yùn)出力”：《看雪》讓學(xué)生搜集有關(guān)于臺(tái)灣及北京的相關(guān)知識(shí)，知道臺(tái)灣和北京在距離上和地理位置上的差異借助重點(diǎn)詞句，體會(huì)臺(tái)灣小朋友對(duì)雪的渴望。《我們成功了》對(duì)申奧的背景作簡(jiǎn)單了解，為理解文中人們高興的心情作鋪墊。以你還了解北京的哪些知識(shí)或你還想了解北京的什么為主題拓展對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。關(guān)于拓展訓(xùn)練：搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌，用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，動(dòng)手做個(gè)小禮物，寫上祝福的話?！稓g慶》朗讀本詩，要學(xué)生掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情。根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識(shí)字?！窘虒W(xué)措施及手段】《識(shí)字３》1．調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。【教學(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生感受金秋十月，果實(shí)累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶氣氛，激發(fā)十三億孩子歡慶祖國(guó)媽媽的生日的情感。積累本組的好詞佳句?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)本組的55個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)生字。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的《歡慶》，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的《看雪》。第二組：熱愛祖國(guó)第三單元教材分析及教學(xué)措施【單元教材分析】本組教材是圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。表演節(jié)目。二、表演才藝選擇適合自己的節(jié)目。第四課時(shí)（展示臺(tái)）一、看課文插圖看懂什么說什么。競(jìng)選展示。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。第三課時(shí)（口語交際）一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）比賽進(jìn)行書中練習(xí)。教師舉例，示范部首查字的方法。三、學(xué)習(xí)查字典復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。二、姓氏歌學(xué)生同桌互讀姓氏歌。用喜歡的方式讀。二、我會(huì)讀讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說出其他類似的字嗎？第二課時(shí)一、讀讀比比分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。【教學(xué)準(zhǔn)備】 字典、多媒體課件 【教學(xué)時(shí)數(shù)】四課時(shí)第一課時(shí)一、我會(huì)認(rèn)出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。在認(rèn)、讀、說中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。進(jìn)行口語交際。語文園地二 【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。（師板書，生書空）師：你們現(xiàn)在的責(zé)任是什么？生：讀書，好好學(xué)習(xí)，天天向上師：鄧爺爺對(duì)你們愛化作一種責(zé)任，我們忘不了鄧爺爺對(duì)我們的－－－（生齊說“愛”）師：難忘的一天還可以用一個(gè)成語來說，那就是“刻骨銘心”（師板書）我們一起來讀（讀課題）師：老師加了“！”，又該怎么讀？（生再讀課題）師：下課了，后會(huì)有期。師：想哭就哭吧！生：感動(dòng)，因?yàn)猷嚑敔??師：一句話，鄧爺爺，我們愛您！所以，我們看第一段，再來讀一讀。此時(shí)此刻，讓我們平下心來，再看看鄧爺爺，讓我們來表達(dá)對(duì)鄧爺爺?shù)膼?。我們?qǐng)這位電教老師來談?wù)勥@句話說了18年之后的感受。生：大家從小就會(huì)打電腦，幼兒園小朋友也要會(huì)。（生讀，師板書：計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起）這句話你理解了嗎？（生再讀）（生答不上）師：你們現(xiàn)在馬上到臺(tái)上臺(tái)下去交流，采訪一下現(xiàn)場(chǎng)的老師們，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)這句話的理解，趕緊問。生：鄧爺爺表揚(yáng)了我 生：你怎么給他表演的？生：我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，唾面自干地打出各種各樣的圖形。具體請(qǐng)登陸以下網(wǎng)站：://【精彩教學(xué)案例