【正文】 ２、我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家，團結友愛，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。４、欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。聯歡一段人們的盡情盡興體會。相見一段重點理解也不知是誰的手握住不散；大家的語言不同民族團結互助。４、小結：大草原的景色真美！四、學習蒙古人的熱情好客部分１、小組合作用自己喜歡的方式學習：朗讀，找重點詞句，表演。⑵ 看到這樣的情景作者有什么樣的感受？用你喜歡的方式贊美一下草原：唱歌，自己做詩，贊美的話。羊群似一朵朵白色的大花。⑴ 品讀佳句：重點體會和想象以下詞句：草原的天空可愛。板書課題： 草原二、整體感知，了解課文１、快速瀏覽課文。【教學過程】一、激趣導入１、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》?！緦W生學法】合作探究、討論法、朗讀法。培養(yǎng)學生愛美的情趣。２、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言，受到語言美的感染。３、品讀，積累課文中優(yōu)美的語言。２、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。教學收到良好的效果。教學時主要采用自讀自悟的方法，讓學生體會句子的意思，并通過感情朗讀來升華學生對句意的體會。天（空氣清鮮，天空明朗）蒙 天風光美地（一碧千里，翠色欲流）漢 涯 草原（美）羊（大白花）情 碧熱情迎接深 草激情相見何 話人情美盛情款待忍 斜（熱情好客）盡情聯歡別 陽深情話別七、教學反思。（設計意圖：老師總結全文，回歸課文主旨，并讓學生伴著蒙語演唱的《蒙古人》，在音樂的渲染下集體朗誦結尾詩句結束教學，升華感悟?？偨Y：五十六個民族兄弟姐妹是一家。⑤輕聲播放蒙語演唱的《蒙古人》，引導學生談話：此時，你就是蒙古同胞，你想說什么？此時，你就是漢族兄弟，你想說什么？（設計意圖：感受草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民的情深意長，是本課的教學重點，在這一環(huán)節(jié)的教學中，以五個“情”為抓手，組織學生通過品讀，領悟重點句子所表達的情感，去感受草原人民的熱情好客和蒙漢兩族人民的情深意長。①天下沒有不散的宴席，再美好的相聚，也終有分別的時刻，此時，兩族人民愿意分離嗎？ ②引導學生說出表示舍不得離別的成語。③并隨機指導學生理解：套馬、摔跤是蒙古同胞最喜愛的民族傳統節(jié)目，是能騎善射、能歌善舞的蒙古同胞力與美的展示。①草原人民既熱情好客，又能歌善舞，聯歡節(jié)目當然也是豐富多彩的。④有感情地朗讀。①熱情的草原人民用什么來款待我們遠道而來的客人？（奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒??）②除了吃和喝的，還有什么？（唱歌，以歌助興）③指導學生重點品讀句子：“歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。）③感情朗讀，讀出相見時的激動、興奮之情。①草原人民撲面而來的熱情令人感動，同學們能想像一下，他們相見又是怎樣的情景嗎？（引導學生大膽地對當時的情景展開想象）②蒙古族語言我們聽得懂嗎？（聽不懂。請學生朗誦相關句子，讀出草原人民的熱情。” *你從這句子感受到什么？（感受到了迎接客人時激動場面。”（來到幾十里外迎接客人，可見主人的熱情好客。）*這個句子用了什么修辭手法？這樣比喻合適嗎？（用了比喻的修辭手法，把前來迎接我們的隊伍比作一條彩虹，形象地寫出了迎接我們的隊伍人數眾多，穿著艷麗的民族服裝蜿蜒飛施在碧綠的草原上，就像一條美麗的彩虹。①PPT出示：“忽然，像一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。①思考：如果用一個詞概括草原人民的特點，你想用哪個？（熱情好客）②根據學生匯報板書：“熱情好客”小組討論：從哪些方面可以看出草原人民的熱情好客？（根據學生匯報，老師提煉板書：“迎接、相見、款待、聯歡、話別”）同學們試試看，如果在它們前面加些詞語，是不是更讓人深切地感受到草原人民熱情好客呢？①PPT出示：激情盛情盡情深情熱情 ②這些詞語應該加在哪個詞的前面最合適？③根據學生匯報完善板書：熱情迎接激情相見盛情款待盡情聯歡深情話別品讀“熱情迎接”，感受草原人民的人情美。）②“快了，快到了！”（短促的語氣，強烈的語調，表達出作者想見到蒙古同胞的渴望之情。）體會“激動”。）（三）品讀悟情，感受草原人民的人情美。）②指導朗讀句子，讀出草原的寂靜美。*PPT出示：“初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。）③指導朗讀句子，讀出草原的遼闊美。）②指導學生理解“灑脫”。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。引語：草原的景色實在是太美了！草原的美也遠遠不止我們在圖片中所看到的這些，現在請同學們快速地瀏覽第二自然段，你還能從哪些句子中感受到草原的美？根據學生的匯報，引導學生感受草原的“遼闊”美。引導學生在圖片欣賞中背誦第一自然段。六、教學過程：（一）復習導入，重溫草原的風光美。感受草原景色的美麗、感受草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民的情深意長，四、教學難點：聯系上下文，體會重點語句所表達的情感?！?情感、態(tài)度與價值觀感受草原景色的美麗、感受草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民的情深意長，受到熱愛祖國和民族團結的教育，培養(yǎng)學生愛美的情趣?！镞^程與方法通過多媒體創(chuàng)設情境（歌曲、圖片等），感受草原的美。能聯系上下文體會重點語句表達的情感。課堂時間把握不準確。對于孩子們的情感調動還是不夠充分。主要問題：學生放手不夠，思維想象不夠豐富。抓住句中“一碧千里”、“翠色欲流”、“綠色渲染”等詞，并說一說“一碧千里而并不茫?！钡木跋?，從而體會到這綠色把天地都染綠的草原。我讓學生有充足的時間采取喜歡的方式讀文體味，讓學生沉浸在這種意境中。這樣以讀為本，學生從讀中想象畫面，體會感情，感悟意境，促使學生走進文本，體會景色美。教學時，我讓學生自主研讀，草原的美，你是從哪些句子中體會到的？請大家讀一讀第一自然段，邊讀邊勾畫描寫草原美景的句子；接著讓學生交流說感悟；圖文結合理解重點句。二、以讀為本，讀中悟情《 新課標》中